學習蔣志剛事蹟心得體會(精選多篇)

第一篇：學習蔣志剛事蹟心得體會

學習蔣志剛事蹟心得體會

3月21日下午，孝感市水利系統學習蔣志剛同志先進事蹟首場報告會。 蔣志剛同志先進事蹟報告團四名成員分別從不同的角度，敍述、勾勒了一個鮮活、實在、生動、感人的蔣志剛，一位平凡中閃耀可貴品質的水利人形象。孝昌縣水務局副局長蔣志剛同志以《我的水利情懷》，親自講述了自己以負責、奉獻、創新的精神，矢志不渝地堅守、追求水利事業30多年的歷程；魯以芳同志《帶着愛出發》的報告，從一名女性旁觀者的角度，介紹了蔣志剛同志對父母、對家庭的責任心、孝心和愛心，並將這種對親人的小愛，化為對水利事業無私的大愛；董俊勇同志《清水作伴寫人生》的報告，向我們全方位展示了一位有着清水一樣情懷和品格的“鐵面水官”，一個勤奮無私、樂於奉獻的水利人； 劉茜同志《我的伯伯蔣志剛》，以一個年輕人的視角，描述了蔣志剛同志獻身水利、服務基層、服務羣眾的高大形象。報告會引起與會人員的強烈共鳴，不時報以熱烈的掌聲。會上，市水利局機關黨支部黨員代表趙燕同志發出了“學習蔣志剛，爭做 ‘蔣志剛式水利人’”的倡議，倡議全市水利系統黨員幹部向蔣志剛同志學習。

蔣志剛同志，現年52歲，系孝昌縣水務局副局長、高級工程師，紮根基層三十餘年。1993年，他放棄海南高薪工作，主動選擇到條件艱苦的孝昌縣水務局工作至今。多年來，他刻苦鑽研，獻身水利，淡泊名利，堅拒誘惑，清廉從政，在平凡的工作崗位上展現出優秀品質、作出了突出貢獻，先後當選為中國共產黨湖北省第九次黨代會代表，獲得了國務院表彰的“全國先進工作者”、“湖北省勞動模範”、“湖北省優秀共產黨員”和“孝感市優秀共產黨員”等榮譽20多種50多次。其先進事蹟先後在中國水利報、人民網、人民長江報、湖北日報上刊載，受到過原湖北省委書記俞正聲接見，水利部陳雷部長籤批指出“蔣志剛同志是水利系統學習踐行社會主義核心價值觀的傑出代表，是積極踐行黨的羣眾路線的先進典型，是新時期水利人的學習榜樣”。省委農村工作領導小組、省水利廳、孝感市委市政府先後發文，號召向蔣志剛同志學習。在3月11日全市教育實踐活動交流研討會上，蔣志剛同志作為七位先進個人之一作了典型發言，市委書記陶宏點評：“蔣志剛同志作為全省教育實踐活動樹立的有重大影響的四個典型之一，平凡而偉大，長期在水利一線默默奉獻，克服家庭困難，鐵面無私，堅守底線，清水作伴，書寫可貴人生”。

蔣志剛同志是工作、生活在我們身邊的優秀水利人，是我們熟悉的水利系統先進代表，先進事蹟就在身邊，可信、可敬、可學，值得我們水利系統全體黨員幹部學習。在當前全市水利系統深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動，全面展開新一年查險備汛、蓄水保春耕、水利工程建設之際，全市水利系統開展學習蔣志剛同志先進事蹟，具有現實而深遠的意義。全市水利系統要帶頭掀起向先進典型學習、爭做“蔣志剛式”水利人的熱潮。要通過開闢學習專欄、開展專題學習、座談交流等多種形式，進行廣泛學習宣傳；廣大黨員幹部要在開展黨的羣眾路線教育實踐活動中對照先進模範剖析自己，認真查找自身在思想、工作作風上的差距，向身邊的模範學習，向身邊的典型看齊，先學、真學、真用，以過硬的黨性、紮實的作風，勤奮工作，爭創一流工作業績，為推進水利改革發展新跨越作出新的貢獻。

第二篇：學習蔣志剛同志心得體會

學習蔣志剛同志心得體會

早在2014年，我就聽聞過孝感市孝昌縣水利局副局長蔣志剛同志的先進事蹟，他《清水作伴寫人生》的報告至今還感染着我。而關於對他的宣傳報道，如《清水自清而不染》、《鐵面水官蔣志剛的故事》、《清水樂水勇奮進》我也是連讀數遍，每次讀來都潸然淚下。掩卷深思，感到這些文章都有很強的感召力，覺得蔣志剛簡直就是“獻身、負責、求實”水利行業精神的楷模。

一些資深媒體和記者在塑造人物形象時，大都十分注意細節描寫，因為只有真實生動的細節才能打動讀者的心，才能產生強烈的感染力和震撼力，對於蔣志剛同志的宣傳報道，他們在這方面做了很成功的嘗試。

蔣志剛同志1981年參加工作，在原孝感縣觀音巖水庫工作生活了10年，以後又調到新成立的孝昌縣水利局工作。他面對的是自然環境較為惡劣、工作條件較為艱苦、家庭生活遭遇困難等一個個常人難以忍受的難題，他本有機會選擇離開，也不是沒有發財致富的機會，而他卻信守兒時的承諾，努力調整好心態，依然勤懇工作，無私奉獻，無怨無悔地在基層堅守了30多年。他直面苦難、寬容大度的處世風範，敬業愛崗、極端負責的精神，正是我們“獻身、負責、求實”水利行業精神所大力提倡的典型人物。這也是我從《清水作伴寫人生》中品味出的比金子還珍貴的精神食糧。

對蔣志剛同志的先進事蹟，我個人從他“揹着家庭的困難、忍着親情的離別、載着組織的希望，”這三個方面概括了他的工作生活情況：實現諾言、顧此失彼、甘守清貧。

第一個方面“從事水利工作、他信守兒時的諾言”。當他在少年的時候，看到洪災對人民生命財產造成巨大破壞時，就在內心堅定了以後成為一名水利人的夢想。在1979年大學聯考填報志願時，他不顧父親的堅決反對，自作主張填報了湖北水利學校。當他1981年畢業後，被分配到原孝感縣觀音巖水庫工作，開始了他的“興水利、除水害”的水利生涯。參加工作後，水利工作的艱辛、危險遠遠超出了他的想像，他並沒有退縮，憑着堅強的毅力、堅定的信念逐步順應了環境，在觀音巖水庫工作了10年，以後又調到新成立的孝昌縣水利局工作，憑着精湛的業務能力和過硬的工作作風，他先後擔任工程技術股股長、水電建築勘測設計院院長、總工程師、副局長，他用正確的人生觀踐行了“兒時的諾言”。

第二個方面“搞水利，常年在外，他心裏最愧疚的就是家庭。”蔣志剛同志的家庭很困難，既有經濟方面的，也有家庭成員方面的。在他的家庭困難方面，有許多細節上的描述，令人深受感動。如“他80多歲的父親是抗美援朝的老戰士，戰爭時留下了久治不愈的關節疼痛。2014年，他70多歲的母親又被診斷為平滑性惡性腫瘤，他因工作太忙，平時不能陪在母親身邊，得知母親病重的消息後，等他趕回來時，他母親已逝世。腦癱的兒子生活完全不能自理，吃喝拉撒全靠大人照料，因無人照顧，不小心從輪椅上栽了下來，頭頂被撞開了一個4釐米多長的口子，有生命上的危險，而他在滑石沖水庫負責脱險加固工程，竟沒有時間趕回來照顧兒子。妻子同他常年兩地分居，為了照顧家庭，從條件待遇優厚的孝感市一醫院調到離家較近、條件較差的醫院工作，長年照料病人、操勞家務，心力交瘁。”這些細節方面的描寫，更讓我對他產生了敬慕之情，而在感動之餘又給我留下了一大遺憾：一個為水利事業在艱苦環境中奮戰了30多年的男兒漢，儘管受到了上級的肯定和同行及社會的尊重，卻因此給家庭生活留下了濃重的遺憾——感覺自己不孝不敬，對不起父母、對不起兒子、尤其對不起妻子，實在令人感歎！

第三個方面“不拿信仰作交易，他甘守清貧”。蔣志剛的家庭實在是很困難，他確實是缺錢。他給兒子買的玩具很少，因為家庭經濟拮据，兒子就自己動手，用樹枝做了一副弓箭，自娛自樂。他即使走上領導崗位後，穿着依然樸素，衣櫃裏找不到一件像樣的衣服。一位同學齤嘲笑他土裏土氣，他也只是淡淡一笑。而他本有很好的機會離開，在1993年，他放棄了海南的高薪聘請，毅然選擇留在艱苦的基層工作。他從不利用手中權利謀私，儘管他分管工程管理、項目規劃調度，還兼任全縣水利工程檢查驗收小組組長，掌管着不少的水利工程，但他從不拿信仰作交易，做人清白，甘守清貧。他有相當過硬的業務能力，僅憑《水電建築工程概預算證》和工程技術賺點外快，就能有很多的勞務費收入囊中，但他從未索要過報酬。即使收到的勞務費，也全部交到單位上入帳。儘管自己清貧，但卻為單位創造了很多利潤。或許長期與水利打交道，清水的靈性給了他許多啟迪。他明白，清水自清，因其不染雜；上善若水，人要清白做人。

勞模也是人，也有七情六慾，也有自己的情感世界。蔣志剛同志為水利工作歷盡艱辛，當家庭生活遭遇困難時，他從不言苦難，而是無論在什麼情況下，都去努力適應，無怨無悔。他《清水作伴寫人生》的報告在娓娓敍述中，未給自己加任何評論，卻以大量的真實細節展現給我們一位可親可敬、人格上保持了高度自尊、胸懷無比寬廣、既是普通勞動者又是勞模人物的血肉豐滿的蔣志剛形象。沒有華麗的詞藻，沒有任何渲染，文字平實質樸又簡約美麗，可謂落盡鉛華，正是這種質樸的風格顯現了蔣志剛同志深厚的文字功夫，也表現他高度負責任的敬業精神。

第三篇：學習洪志剛先進事蹟心得體會

腳踏實地做好本職工作

——學習洪志剛先進事蹟心得體會

下關鎮中學楊常珠

在學校黨支部組織的對洪志剛同志先進事蹟的學習中，我對洪志剛這個優秀人物有了初步的瞭解，在20多年的工作生涯中，洪志剛同志頂烈日、冒嚴寒，排民憂、解民難，舍小家、顧大家，愛崗敬業，無私奉獻，把工作當作事業來追求，努力實現自己的人生價值，被羣眾親切地稱讚為真情為民的貼心人、講奉獻的好黨員、敢打硬仗的好乾部。他的顧全大局、不計得失的政治品格，心繫羣眾、服務人民的宗旨意識，堅毅頑強、昂揚樂觀的拼搏精神，勤奮敬業、紮實苦幹的務實作風，善解難題、善抓發展的過硬本領，勤儉節約、廉潔自律的高尚品德，對黨無限忠誠，對羣眾滿懷熱情的高尚品質深深地打動了我，值得我們學習。

一、學習心得

通過對他的先進事蹟的學習，使我的認識有了進一步的提高。結合自己的英語教學工作，我認為應該加強以下幾個方面的學習：

（一）學習洪志剛同志顧全大局、不計得失的政治品格。我要以洪志剛為榜樣，把學習洪志剛精神落實在行動上，體現在工作中，勤奮努力，愛崗敬業，做好本職工作，聽從學校領導安排，認真負責地做好每一項工作任務，保質保量完成。

（二）學習洪志剛同志愛崗敬業，勤儉節約的高尚品德。作為一 1

名教育工作者，教書育人是我的職責所在。俗話説“幹一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業，就應當把它當作自己的人生事業來幹。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業的人，是不能在工作中幹成一翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬於自己的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

（三）學習洪志剛同志為民服務、幹好事、幹實事的務實精神。通過對洪志剛同志先進事蹟的學習，從他身上我看到了一個幹部對農民羣眾深深的愛。無論他在哪個艱苦困難的地方，始終把人民羣眾放在首要位置，想羣眾之所想，急羣眾之所急，辦羣眾之所需。作為一名教師，不但要讓學生學到知識，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀，所以説德育是一切教育的根本。通過學習洪志剛同志的先進事蹟，我要把他的精神作為學習的榜樣和前進的目標，做到腳踏實地，努力學習，勇於創新，無私奉獻，做好本職工作。

二、今後的工作打算

（一）認真研究教育教學理論，及時更新教育教學觀念。結合學生實際努力探討構建新型特色課堂教學模式，立足於教材，引導學生學好學透教材，抓好英語基礎教學。

（二）加強自身業務學習，提高業務水平。積極參加校方業務學習活動，開展自我學習(來源説明好範 文網：)提高，廣泛應用多媒體於英語課堂。調動學生

學習的興趣。提高45分鐘課堂學習效率。並在教學實踐中探討學習，深挖教材，及時彌補不足。使學生在輕鬆愉快的教學環境中學有所得，並善於將知識技能應用到生活實踐中去，真正體現英語學科的交際功能。

（三）重視課堂教學，高效利用課堂教學時間。為此認真進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。採用靈活的教學方法，嚴格執行校方的對提高教學質量的要求。備學生，備教材，備課件，備教法，備導入，備習題，備解題等。上課過程中隨時注意觀察瞭解學生的感受和反映，力求教得紮實，講得到位，練得科學，充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，促進師生互動，及時反饋信息，出現問題及時發現和解決。

（四）把好訓練鞏固關，研究訓練的方式方法。及時恰當地開展訓練學習活動。重視英語基礎訓練，作業分層佈置，明確作業要求；抓好錯題過關、英語積累，形成學習習慣。加強對作業的有效控制，科學合理地佈置英語作業，有效練習鞏固。教師及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。

（五）重視閲讀教學和作文教學。加強朗讀訓練，提供品賞表現文學作品的方法。提高學生的文學素養。不僅體現面向全體學生，而且重視個體輔導，為基礎較差的學生提供發展的機會，為成績優秀的學生提供更廣闊的提高空間。同時緊緊把握住英語教學的德育功能。

第四篇：學習蔣國珍同志事蹟心得體會

學習蔣國珍同志事蹟心得體會

新餘四中胡細平

寒假期間，我校組織全體教職員工學習了蔣國珍老師的先進事蹟。我很受教育，很受啟發。79歲的離休教師蔣國珍老師是全國老幹部先進個人、共產黨員。他享受離休幹部待遇，卻在村裏開荒種地，常年吃紅薯拌飯，穿着舊衣服，住着舊房子；他生活十分儉樸，卻用全部收入獎勵資助了2萬個貧困學生，30年捐出的資金已達20萬元……我們要把蔣國珍老師這種對黨、對人民、對事業無比忠誠的精神發揚光大，要學習他堅定的理想信念和助人為樂的優秀品質。社會在前進，經濟在發展，人民羣眾的生活日漸寬裕。我們不提倡“苦行僧”般的生活，但艱苦奮鬥的精神決不能丟。

蔣國珍老師是我們身邊的典型，這個典型無需修飾、無需加工、無需包裝，因為他是一個有高尚情操的人，一個有崇高信念的人，這或許是他留給我們最寶貴的精神財富。我要把學習的心得與當前的教育教學工作結合起來，不斷提升自己的工作水平和業務素質，具體應該做到以下幾個方面：

一．不斷學習，提高教學業務水平

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。我們應牢記自己的神聖使命，除了平時加強自身學習外，還要帶領其他同事不斷學習，提高各方面素質，更好地服務於教育事業。 教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。

二．求真務實，開拓創新，攻堅克難

隨着改革的不斷髮展和深入，教育工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使學校工作再上新台階，要求我們必須提高創新能力，有克服困難的勇氣和信心。在教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索和改革。

三．努力工作，服務師生

科學發展觀的第一要義是“以人為本”，學校的科學發展就應該以師生的發展為本。我們要在全體教職工中廣泛開展教師職業道德教育，樹立熱情為家長、學生服務的宗旨，為我校師生全面發展提供良好的環境。尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇於創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

四．加強師德修養，樹立良好教師形象

教師個人的範例，對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。我們嚴於律己，勤儉節約，做讓學校信任、讓學生尊敬，讓家長放心的好職工、好老師，樹立教師的良好形象。

教師的日常工作既平凡，又不平凡。正如温總理所説：教師不是雕塑家，卻雕塑着世界上最珍貴的藝術品。不論我們在本職工作中面對任何困難，我們都要以蔣老師精神為榜樣、為動力，立足本職崗位，踏實工作，把學校和學生的利益放在首位，努力成為品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者，為振興教育事業，做出自己應盡的努力。

第五篇：學習蔣羣英先進事蹟心得體會

學習蔣羣英先進事蹟心得體會

５月12日四汶川發生了８級大地震牽動着億萬人民的心，當人們不盡感歎生命如此脆弱，災難如此恐怖的時候，蔣羣英卻用她的實際行動.作出了偉大的業績．

蔣羣英的先進事蹟,牽動着億萬人民的心，在全社會引起了強烈反響。

學習蔣羣英事蹟後，深有感觸，她作為一名旅行社導遊，在四川5.12地震發生的一剎那，本着：“我是遊客的精神支柱，絕對不能倒，絕不能放棄，”的理念，她憑着頑強意志和高度責任感，在生死關頭，她捨生忘死，挺身而出，把一線生的希望讓給遊客，把死的威脅留給自己，蔣羣英的精神充分體現了中華民族先人後已的傳統美德。充分展示了新時期我省導遊人員的良好精神風貌，進一步彰顯了我省旅遊行業的良好形象，是我們可欽可敬，可望可及的學習榜樣。學習蔣羣英全心全意遊客服務，敬業愛崗精神。學習她從容應對危機，不屈不撓，頑強克服困難的職業素質，樂觀向上的人生態度。通過學習蔣羣英事蹟，深有感觸。

作為一名旅遊業的從業人員，在平時工作也存在不足之處，我將會努力提高自身素質，增強服務意識、責任意識和創業、創新意識。弘揚敬業愛崗精神，立足於工作崗位，爭創一流業績，以提升旅遊業水平、提高到一個更高的水平旅遊從業人員的整體素質；百尺竿頭更進一步，爭取更好更優質服務。