贏在培訓心得體會推薦多篇

贏在培訓心得體會篇1

在我的正式入職之前，領導為我安排了這次的培訓課程，更是帶領着我對於銀行的各項知識有了更加深刻的瞭解。而我更是在其中懂得了不少的知識，讓我對接下來的工作生活有了更多的期待。

培訓的課程主要是從銀行的發展歷史，現階段銀行的情況，銀行的紅線，以及服務技巧等幾個方面展開的。培訓老師更是銀行的老人他對整個銀行的各個方面都是非常的熟悉，更是有一種位居高處的自信。

對於銀行的發展史，培訓老師也算講得非常的仔細，從每一任銀行的重要任務到其的升遷過程都是有較為詳細的介紹，更是真正的向我們傳達了只要有能力便是可以在銀行中有更好的升遷機會。而現階段銀行的情況便更為簡單，各個部門的人數、情況，各位領導都是有簡單的介紹一些，同時讓我們真正的明白自己所在崗位的責任與任務。當然也是有將這個銀行的各項設施與一些重要的工作都做了強調處理，是我們每一個人都必須要記住的。

而銀行的紅線，便是規章制度，是不可以做出的一些行為，在培訓中講解出來也便是為了更加的方便於接下來工作中去避免，這樣便是可以真正的讓自己在其中去得到改變，更是不會犯下一些不必要的錯誤。最後便是身為銀行人員最為重要的一點，在工作中與客人的溝通技巧與注意事項。銀行業也是服務業，是為每一位到達銀行的人進行服務，更是要讓他們感受到銀行在各方面的温暖，所以服務的技巧是必不可少的。其實可信內容也就是以誠待人，以自己最為温和的方式來讓客人感受到較為舒適的體驗。

結束了培訓，讓我真正的明白在銀行中工作是需要擺正自己的儀態，以最棒的狀態來面對每一位客人的需求，更是努力為他們解決需求。既然身為銀行的工作人員，最為重要的就是自己要熟悉銀行的各項業務，要明白業務的進行流程，這樣才更能夠為客人有更多的幫助，同時才能夠讓自己的各方面能力得到提升。當然每天銀行的人流量是非常大的，所以更是需要有更好的工作效率才能夠真正的維護好秩序，才能夠讓工作的進行更加的快速。而我作為銀行的新員工需要作出的努力還是非常大的，同時我更是非常的需要擺正自己的姿態，努力地讓自己在這樣的情況下得到更大的成長，有更大的發展。

在正式的看開自己的工作之後我便是需要付出更多地努力，讓自己能夠在這份崗位上為更多的人帶來便利，更是讓銀行的工作更加的順暢與有序。

贏在培訓心得體會篇2

過此次網上培訓學習，使我對新課程標準有了進一步理解，對新教材有了一個全新的認識.其中感觸特別深的是關注學生的全面發展，現在更加關注學生的情感、態度、價值觀.新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點，努力為學生提供生動活潑、主動求知的生活材料.面對耳目一新的教材，我們老師就應當理解教材目標，把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段來激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學中來，以下是我學習了新課程標準後的一些體會：

一、營造寬鬆和諧的課堂氣氛，激發學生興趣，培養學生的主動性.

心理學研究表明，人在輕鬆和諧的環境裏思維表現的最活躍.反之，在壓抑的思想環境裏，在禁錮的課堂教學氣氛中，很難產生創造性思維.努力為學生創設一種寬鬆、愉快的教學情景，引發學生積極思考，主動學習，讓學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的.

二、重視學生的體驗性學習.

多年來，我們的課堂教學是傳授式、封閉式的.老師講得多，學生思考少：一問一答多，合作交流少；強求一致多，發展個性少；完成任務多，體驗樂趣少.一句話，老師包辦代替多，學生親歷體驗少.那麼這次課標提出的三位目標就是要改變學生被動的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，真正實現以學生髮展為中心.

三、提高學生髮現和提出問題、分析和解決問題的能力.

現代教育心理學研究指出：學生學習的過程不能僅是接受知識的過程，更應是發現問題、分析問題、解決問題的全過程.在平時教學中，我也注重培養學生髮現和提出問題、分析和解決問題的能力，但關注度不高，有時流於形式.從學生髮現問題和提出問題的方面可以看出，學生這方面的能力還是比較弱的.在今後的教學中要讓學生掌握分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體驗解決問題方法的多樣性.

以上是我培訓後的一些體會.今後，我要在工作中不斷學習，努力提高自己的理論水平.在教學中讓學生成為學習的主人，從而使老師教的輕鬆，學生學得開心.

贏在培訓心得體會篇3

兩個月的英語培訓給我帶來了深刻的心理感觸。

一、感受温暖

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓，欣喜之餘更是感受到被關心的温暖。要知道我是非英語專業的農村英語教師，之前沒參加過有關英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨着城市英語教育教學的積極開展，城鄉英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流湧入我的心田。一種説不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液裏，一直激勵着我積極奮進。

二、淨化心靈

參加培訓之前的我怎麼樣呢?現在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的説，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節市裏英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心裏想的，嘴裏説的都是不想教英語。藉口就是“我不是英語專業，教不好英語。” 我也很努力地備課，講課。但是一節課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的遊戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閒談，使我們瞭解到一些美國國小教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發炎，很長時間才痊癒。為了幫我們他克服了很多困難。更不用説楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結束時獲得的成套的英語碟片(我帶回到學校用於教學)。

回首兩個月的英語培訓，我收穫最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。培訓志願者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。

贏在培訓心得體會篇4

20xx年7月31日，我院中堂社會實踐分隊邀請了市勞動局講師——葉志行老師來為我們進行一次大學生創業、就業指導講座。我認真聽取去了葉老師的講座，在詼諧寬鬆的環境下，我學到了很多專業性知識，獲益匪淺。

在講座之初，葉老師對“企業”一次進行了詮釋，十分深刻。企業來自於創業，以前的創業的創字有一種寫法人，匕，刀，是人字下面一把匕首旁邊是一把刀，説的就是創業是人在刀光劍影下的事業。創出來的叫企業。因為企業也會有生死存亡的。企業這兩個字也是從人字開始寫的。如果企業兩個字去掉了人就變成止業。

可見，創業是以人為本的，人起着絕對作用。所以企業管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有點就是包容心。在中國這片創業的熱土上，我們有的是機會，但未必人人都有包容的心，尤其是企業管理者。包容能讓我們看到更多，學到更多。“如果我向你學習，我把你的變成了我的，我就比你要厲害”,我喜歡這句話的“自私”風格，是因為它的務實，是因為它的包容。而社會上很多人，一旦有了一點成績或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業拼殺的員工，這樣企業的生存期限指日可數了。

葉老師也教育我們，創業，一定要有當老闆的意識。大學生創業是非常現實和有意義的，一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。在講到高校開展創業教育時，葉老師講我們之所以開展創業教育，主要是要培養你們的創業意識、創業思維和創業觀念，其次是教會你們創業所必須的一些創業技能，並最終使你們具有一定的創業能力。一件非常有重要的事是我們在創業之前中要不斷地進行討論、思考自己創業的相關細節，最後將這些內容彙總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創業，辦怎樣的企業。

承託以上之説，在此之前，很多同學和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經具備了創業的能力。然而，待培訓完畢仔細審查自我才發現，其實我們口中的創業更多的是一份激情，一句豪言壯語。我們還有很多的能力和技能需要去培養和學習，我們要去更多地培養自己的創新思維能力、組織協調和人際溝通能力、心裏耐挫能力等。這也就是葉老師奉勸大學生需要鍛鍊的“眼光、胸懷、膽識”。

通過此次講座我深刻認識到創業是一種精神，一種百折不撓、頑強拼搏的精神;創業是一種品質，一種團結協作、胸懷天下的品質;創業更是一種磨練，一種挑戰人生、成就夢想的歷練。

贏在培訓心得體會篇5

通過“國培計劃”遠程項目的培訓，我提高了認識，理清了思路，學習了新的教學理念，發現了自己的差距和不足。從中我學到了很多，有幸聽了很多專家學者在國培計劃中的精彩講解，讓我對教學有了新的認識。

經過這次訓練，我感覺非常好。以下是我的一些感受：

這次訓練讓我有了很多思考，也深深體會到自己還有很多東西要學。如何成為一名受歡迎的數學老師？如何在教學過程中為學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？我們怎麼能。我覺得還有很多問題需要解決，需要不斷的積累和學習。

首先教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，才是師愛的真諦。無論在生活中還是在學習中，學生都應該得到必要的關心和幫助。只要有問題就要及時處理，注意和學生溝通，讓學生信任你，喜歡你。愛學生，也是表現出老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，更是注重個體差異，區別對待學生。對於成績不好的學生，我們的老師應該採取不同的教育方法，因材施教。師愛要全面，要公平。

其次，如何讓我們的數學課越來越真實、自然、沉重、富有人情味，作為一名數學老師，我更應該關注數學課裏面隱藏着什麼，只有老師和孩子才能理解、無法表達、無法分享，更應該關注師生在探索和交流中衍生出來的積極的情感體驗。既要傳授知識，又要善於用自己的智慧激發孩子的學習熱情，理清孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，開拓孩子的學習智慧。讓我們行動起來，用心做一個“廚子”，讓每一節數學課都成為孩子們“好吃又有營養”的“數學大餐”！

最後，我也意識到一堂好的數學課是理念新穎、設計巧妙、實踐取勝、成功的。一堂好的數學課要注意兩點：

第一，關注學生，從他們的實際出發，關注他們的情感需求和認知需求，關注他們現有的知識基礎和生活經驗……這是一堂成功課的必要基礎。

第二、關注數學：把握數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、運算、推理、驗證的過程中有機會體驗數學學習過程，讓學生真正體驗數學，享受學習，熱愛學習數學。另外，我意識到，一堂好的數學課，不應該有“炫耀”的情結，而應該提倡“簡潔、深刻、清新、厚重”的教學風格，展示自己的思維力量，注重數學方法，體現數學課的靈魂，讓數學課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學智慧和方法。

通過這幾天的學習，我從中學到了很多，不僅開闊了我的視野，也豐富了我的實踐經驗，使我的思想得到昇華，從而對數學教學有了更新的認識，對教育變得更加熱情。以後我會更加努力的學習，為教育貢獻自己的力量。

贏在培訓心得體會篇6

暑假到了，教師培訓的高峯期也來了。可是很多教師都對培訓持反感態度，這裏面當然有對犧牲正常休息時間的抱怨，但更多的是因為很多培訓既苦且累還不實用，實在看不到培訓的價值和意義究竟有多大。

近期，筆者所在學校根據本校實際需要，以“工學結合課程體系開發”為主題，邀請專家團隊對本校全體專業課教師集中培訓了一個星期。起初學校也很擔心培訓的效果，事先制定了嚴格的管理措施，召開了專門的動員會——説穿了就是帶了點強制性。但令人意想不到的是，學員們很快就找到了狀態，學習興趣一天比一天濃厚。雖然學習強度很高，常常深更半夜還在做作業，但普遍感到學有所得，累有所值。談起收穫來個個喜笑顏開，不住點贊。很多教師主動跟我説：“校長，這樣的培訓還是可以多搞一點啦!”

事後總結，我們認為這次培訓之所以成功，除了天時地利人和等因素外，最關鍵的還是得益於專家團隊“教學做合一”的培訓方法。

“教學做合一”源自我國教育家陶行知的教學理論，視“教學做”為一體，主張怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。“做”是核心，在做上教，在做上學，在做上教的是先生，在做上學的是學生。這一理論的關鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當作“教”，學生不一味地把“聽”當作“學”，“講”和“聽”都統一到“做”上去了，教師和學生做的是同一件事，處於同一個動態系統當中，教、學、做不是處於分割狀態，而是合而為一。

專家團隊正是依靠“教學做合一”的方法調動了學員學習的積極性和主動性。培訓開始前，就要求每位學員自帶手提電腦。在“課程設計”、“微課製作”、“空間課堂建設”等培訓課程中，培訓專家帶着學員一起在電腦上“做”，學員在做中學，不僅學會了技術、方法，而且體會到了這些課程的內在價值和意義。

在跟學生上課，大家都知道要改革教學方法，不能搞“滿堂灌”。培訓教師時，卻往往忽視這一點，大多采用講座式培訓。大家似乎都認為成年人自制力強，只要培訓專家“會講就行”，以至於培訓專家都只拼口才，不拼教法。實際上成年人已經沒有聽課的習慣了，聽“滿堂灌”的課比學生還痛苦。遇到真正口才好的培訓專家，學員一開始還會激動一陣，但連續的“狂轟濫炸”，還是會讓人疲憊不堪。遇到口才一般的培訓專家那就等於活受罪了。而且那些理念性的東西聽得再多也不見得就會，不會的知識、技能和方法帶不回去，根本就進不了實際操作程序，更無法在工作實踐當中加以應用。這樣的培訓又怎麼可能受到廣大教師的歡迎呢?

無論大人小孩，都應遵循共同的認知規律。為了提高教師教育的質量，教育部門和專家也應轉變觀念，重視研究教師教育規律，重視教育方法和手段的改革和改進，切莫再把“滿堂灌”的教學模式搬到教師培訓的講壇上來。

贏在培訓心得體會篇7

安全生產對一個製造企業來説是必要的前提和保障，我們永高股份有限公司對安全這一塊也是尤為重視，每年都要進行各種各樣的安全培訓，讓安全的警鐘長鳴；通過查找危險源等活動加深員工對安全的認知和重視；組織火場逃生及消防演練等實戰模擬訓練來提高員工的自救和消防技能，並且對每一個新進的員工進行崗前安全培訓，盡最大可能的減少安全事故的發生！

9月30日，我們公司對所有在黃的生產一線員工進行了本年度的安全培訓。下午 3點 5分，總部三樓多功能廳裏座無虛席，公司在黃企業的一線員工都靜靜的聽着台上講師聲色俱全、圖文並茂的講解着，機械傷害及預防、觸電傷害及用電安全、火災傷害及自救、交通事故的發生及交通規則講解等，兩位講師就自己所在的專業領域對上述幾個方面的安全知識進行了深入淺出的講解，過程中不斷舉出真實事例，讓整個培訓變的"有血有肉",不再枯燥無味；兩位講師把自己工作多年的體會和心得拿出來和我們分享，讓我們快速的學會預防和自救知識；講師們所講的這幾個安全問題又和在座的我們息息相關，所以大家都受益良多！

在我們球閥精加工車間，我們主要的生產設備就是車牀，如果有事故發生，基本上以"機械傷害"居多，所以坐在最前排的車間員工們都非常認真的聽取講師的講解。以前新員工一進我們車間，就覺得我們的"怪規矩"特別多，比如女工要將頭髮盤進帽子裏、工作時要扣好衣領和袖口的鈕釦、上車牀操作不準戴手套等等，雖然我們也跟新員工們講解清楚了為什麼要這樣做，但沒有圖片、視頻、真實故事來的形象生動，影響深刻。

以往每年春節放假前一兩天，很多女員工都想把自己打扮的漂漂亮亮的，好回家見自己的父母和孩子，告訴親人們，自己在外面打工一切都好，好讓他們放心。所以她們去服裝店買漂亮的衣服和裙子，去美髮店把自己的頭髮拉一下，燙一下。第二天就穿着裙子，披着柔順的長髮來上班了，而這個時候的我們，不顧她們所説的"就這一次，下不為例"、"頭髮還不能戴帽子，要兩天才能定型"、"下午的車票，就讓我穿一上午的裙子吧"等等，"毫無情面"的讓她們回去換衣服，頭髮也必須紮好盤進工作帽裏，因為安全問題容不得半點馬虎，哪怕是一分一秒。女員工們當時也不情願的換衣服戴帽子，對我們這種看似"不近人情"的做法難免抱怨發牢騷。而如今參加了這次培訓，看過這種事故發生時的血淋淋畫面，她們也都瞬間明白了這些規定的重要性和必要性，理解了並支持我們的這個做法。

這次培訓的其他幾塊內容也和我們的工作和生活息息相關，相信在座的各位學員都和我一樣受益匪淺，我們感謝兩位講師的教導，更加感謝公司給我們這樣一個機會來學習安全教育！安全的警鐘要長鳴，安全的問題要時刻擺在第一位，讓我們大家都生活和工作在安全的環境裏，安心的為公司發展添磚加瓦，盡獻自己的一份綿薄之力！

贏在培訓心得體會篇8

今天我們大家相聚，共同交流探討音樂教育，我感到非常的高興，根據培訓的安排，我就這幾年來我縣音樂鄉土教材的所做、所思、所想跟大家作交流，不妥之處，懇請大家批評指正。

一、全力抓實學習培訓及挖掘收集整理工作，音樂鄉土教材碩果累累

（一）強化學習培訓，效果明顯。x年，我縣被省教育廳列為全省15個開展農村藝術教育實驗工作試點縣之一，全面實施中國小課外文體活動工程。校外活動中心承擔了此項活動，多次派我到x等地參加音樂鄉土教材的培訓，培訓的內容有鄉土教材的編寫整理、各民族器樂、民族民間舞、和聲、合唱指揮等等，在培訓期間，我注重把x的民族民間音樂藝術帶出去，每次展演都得到專業人士的充分肯定。（相關圖片展示）

（二）注重挖掘收集整理，音樂鄉土教材結碩果。自從我縣被納入農村藝術教育實驗縣以來，活動中心切實增強責任感，主動跟縣文化館、文聯、電視台等單位聯繫，依靠我縣民族民間音樂、總結整理收集出具有民族特色的音樂作品、篩選出適合編入補充課堂教學的教材內容（圖1部分鄉土教材）。在此期間，我走訪過很多地方，收集了很多的民族民間的音樂藝術，漢族的洞經古樂、花燈、滇戲、仙燈、魚燈、茶燈、皮影、揚琴、台閣、魚鼓、耍龍舞獅等民間文藝；佤族的清戲，傣族的嘎光、傣戲、麒麟舞、白象舞等；傈僳族的上刀山、下火海絕技及跳嘎、三絃舞等；阿昌族的蹬窩羅等優秀民族文藝（圖2相關視屏圖片展示）。以及各民族的山歌、情歌、小調、敍事詩、民間故事、諺語、歇後語、童謠、藝術歌曲、作品等等（圖3相關音頻、圖片、文字展示）。我發表製作過很多的關於x民族民間音樂藝術的論文、課件，都獲得獎勵，20xx年被省教育廳評為藝術實驗縣的先進個人（圖4讓鄉土藝術之風吹遍x山寨課件展示）。

二、方法經驗交流

（一）內外聯動，藉助外力是關鍵。搞好音樂鄉土教材要多與相關單位、相關人多聯繫、多交流，間接獲取別人的知識。

（二）深入基層調查研究是核心。充分利用業餘時間到民間去採風，獲取直接音樂，再及時總結提煉，效果會更好。

（三）善於撲捉，留意生活是基礎。鄉土音樂來自民間，來自生活，要發掘好地方的鄉土音樂教材，必須留意生活中的方方面面，善於撲捉有意義的素材，外出時要帶上攝像機或照相機，隨時撲捉有意義的瞬間。

三、下步的工作打算