教師培訓心得體會聚集

蕭伯納曾説：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿着的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後把它交給下一代的人們。”為期五天的培訓更讓我明白了這句話的深意。

教師肩負着教書育人的責任，教師有責任將人類的文明留給下一代。因此，作為一名高校教師，我們更該明確自身的使命，燃好自己這支蠟燭，正所謂“物盡其用，人盡其才”，踏踏實實地學做一名合格乃至優秀的教師。

這次的培訓為我們提供了寶貴的學習機會，使我們加強了自身的使命感與責任感，同時學到了很多在高校教書育人的知識與技能，為後面的教學與學生工作做足了準備。作為一名教師，我自信的是擁有樂觀的心態、十足的幹勁、新鮮的知識，但我們同時應該清醒地認識到自身存在的不足：使命感不強、科研能力有待提高等。總體來説，培訓促使我想做一名好老師。具體來説，我通過培訓，取得了以下收穫：

首先，我們應該強化自身修養，自覺抵制急功近利、心浮氣躁的歪風邪氣，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學。正如這次的培訓課上姚小玲老師所講“有了愛心才能教書育人”，在思想政治上，我們要樹立起堅定的信仰，明確自身的努力方向。同時，我們應該加強自身修養，俗話説“無德無以為師”， 有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，老師的言傳身教直接影響着每一個學生，因此教師必須提高自身的職業道德素養，做到愛崗敬業、關愛學生、教書育人、嚴謹治學、尊重家長、廉潔從教、為人師表等。

李琰輝老師和吳巖司長給我們詳細介紹和講解了水課和金課的涵義，如何打造金課，並結合許多相關事例作為典型範例，這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教育工作者不是一件容易的事情，要付出艱鉅的努力。

第二、潛心研究教學內容，仔細備課，並結合學生特點與授課內容選擇合適的授課方式，保證上課效果。

這次培訓姚小玲老師的報告“對課程思政建設的幾點思考”和李琰輝老師的報告“從水課到金課的關鍵之鑰：新工科，高等教育新脈動”以及欒述文校長的報告“對學校認同感的認識”，讓我找到了自己的差距，認識到自己在工作中，特別是教學中許多需要改進和提高的地方。

一方面，我們應該對自己所教學科有深入地研究，熟悉所用教材，廣泛閲讀其他參考書目，只有在熟識自己領域的前提之下，作為老師才可以高屋建瓴地將知識傳授給學生，也才有可能在課堂上旁徵博引、遊刃有餘，使課堂精彩紛呈。為此，我們應該充分利用自己的時間，做到以下幾點：一是加強自身對專業知識的學習，儘快瞭解自己專業的相關知識，使自己成為一名專家型教師；二是虛心向其他教師同事請教，不斷完善自己的專業知識領域，開闊自己的視野；三是不斷關注新知識，更新自己的知識庫，與時俱進，使學生接受最新鮮的知識。

另一方面，我們應尋求教學的藝術性，作為一名工作了十多年的教師，自己也有一些教學經驗，包括以前多年的求學經歷也使自己從側面觀察到不同授課風格所取得教學成果也有所差異，因此，我們應該注意教學的藝術性，根據學生的身心特點、課程的具體類型來選擇合適的教學方法，從而達到事半功倍的教學效果，使學生真正有所收穫。為此，我們可以從以下幾方面入手：第一，教學內容安排詳略得當，合理安排計劃，主次分明。第二，講授情況交融，成功的講授能使學生熱血沸騰，相反，沒有激情的講授是蒼白無力的。要有幽默感，帶來歡樂，課堂不單調。第三，使學生把教師當做知心朋友，在不知不覺中接受教育，要用幽默的力量打動人，用邏輯的力量征服人，使學生產生強大的向師力，從而達到“親其師，信其道”的功效。

第三，要不斷改進教學方法，不斷學習反思，克服實踐過程中遇到的各種問題，不斷提高自己的教學水平。

作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以優秀的老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。

第四，按我現在的年齡段劃分，我們應該是學校教學工作的骨幹，我們應在老教授及其他專家的帶領下，積極參加科學研究。科研是大學教師獲取學科前沿知識最為直接、有效的方式。教學與科研是相輔相成的，人才的培養質量與科學的發展水平相輔相成。卓越的大學教師既是教書能手，又是科研能手。因此我們應注重研究教學改革問題和專業學術前沿性問題，達到“以研究促教，教研相長”。一方面，我們應堅持實事求是的精神，以嚴謹科學的態度對待科研工作，不管是實驗過程中還是在問卷調查中，都應以嚴謹的態度，實事求是地提取實驗數據及問卷數據，採用科學方法處理數據，保證數據的真實性。另一方面，在科研過程中我們還應堅持創新，尋求有意義的研究點，作出有價值的研究結果。

    總之，經過這次培訓，我認識到：教師應端正態度、求實求真、勇於創新，使自己信念堅定、認真上課、嚴謹科研。所謂言傳不如身教，要把學生培育成一個什麼樣的人，自己就應該是什麼樣的人。為人師，就要“學”如何為人師，從各方面提高自己。