教師素質培訓心得體會

2021年12月3日至7日，我有幸參加了教育局組織的“全縣中國小教師素質”網絡培訓，感謝教育局給了我們這次學習的機會。這次培訓，在浙江省的專家和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多專家和老師們進行交流，瞭解他們對教學的理解，學習他們的思想方法和教學指導。培訓內容有趙晶主任的《成長型思維：提升學習動力的新思路》、邵豔紅教授的《沉澱和凝練：教學主張生成的路徑和方法》、鍾晨音老師的《教師專業個人化理論的價值與特性》、張孔義教授和張老師的《教學理念新動向之一：項目化學習》、《傳承與改革：中國小教學理念與實踐的新動向》、張炳海院長的《中國小身心發展規律》，他們的課程，內容豐富，安排合理。在為期五天的培訓裏，讓我感受了專家和名師的風采，聆聽了精彩的講座，也幫助了我今後更好的教學，讓我更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了教師發展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過幾天的學習，浙江省的教育教學專家和老師們，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、師德修養再次得到提升。

讓我印象最深刻的是邵老師的課程，她在課程中介紹了自己身邊的專家和老師們對於教學工作的敬業態度，讓我對他們的敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經歷也不一樣，但他們以自己的親身經歷，向我們講述了一個個在教學工作上平凡努力而勵志的故事，他們在自己的崗位上，創造出具有奉獻的事業，開出最美的花。他們的高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被淨化。他們是我學習榜樣，要學習他們敬畏教學、永不退縮的奉獻精神，對工作要有一顆熱愛的心，對學生要有一顆博愛的心。

二、專家引領，思想震盪。

這次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學獨特見解，對教學各種看法，對思想態度的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通年輕教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對於學生的長期發展考慮得並不多，對孩子們的身心健康和思想動態關注的太少，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視學生長期思想，心理的健康，方法的滲透，成長型思維的鍛鍊。

三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到教學和身心的重要性，只有我們教師不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

四、同行交流，彼此相長。

本次培訓，匯聚了全縣中國小教師，每位專家教師都有豐富的教學和理論經驗，學員們也認真參與每一次的課程中，整個直播課程中積極討論，各抒己見。在培訓的過程中，我積極嘗試與其他學員之間進行交流，在交流過程中，大家談論到了在教學活動中的困惑和此次培訓帶來的積極作用。在這次培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

五、要善於反思，做一個反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

此次培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，關注學生的心理身心健康，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。五天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識也是有眼的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今後的教育教學。