犯罪片心得體會多篇

犯罪片心得體會篇1

通讀《監獄系統違紀違法典型案例》和《覆車懺悔錄》，深入剖析其中案例，我的內心受到極大震撼和警示。一方面，這些案例，不少是發生在我們監獄系統，案例中的主角曾經也是一名監獄民警，這種反面的身邊人身邊事，格外會讓我們多一份關注，多一些思考。另一方面，這些人發自內心的懺悔，飽含他們痛定思痛的心情，也具有較強的衝擊力，衝撞着我們的心靈。

前車之覆，後車之鑑。作為一名黨員民警，如何從這些典型案例中汲取正向力量，才是我們參加這次警示教育的意義之所在。

一要堅持以學為本。這些案例再一次告訴我們，這些人之所以陷入人生泥潭，忽視學習是一個重要原因。一個人一旦長期放鬆學習，正確的思想理念就難以在頭腦中確立，錯誤的觀念就勢必充斥心靈。長此以往，必然會淡化法紀觀念，必然會模糊自己的行為邊界，必然會由小錯逐漸釀成大錯。

個重要的主觀原因。從某種角度看，僥倖心理是一個人心智不夠健全的表現，這樣的人總是一種投機的心態看待人生，把個別事物發展變化的偶然性當成世界的普遍規律。

三要自覺接受監督。監獄領導經常告誡我們，每個民警手中大大小小都有一些權力，每個民警在行使這些職權時，既要堅持按章辦事，又要自覺接受監督。

犯罪片心得體會篇2

近日，大浦派出所的民警叔叔應我們學校之邀，從百忙中抽出時間為我們作了一次《法制教育專題講座》，聽後使我們明白了什麼是法律，什麼是違法的，遇到壞人壞事該如何應對。那一個個鮮活的例子猶如一面警鐘，告誡我們不能犯法，不然就追悔莫及了。

以前，我總認為如果有人打了我，我也必須還手，就算是把人打傷了也沒事，誰讓他先來侵犯我的。可聽了講座我才知道這種想法大錯特錯了。如果把人打傷了，兩個人都有責任。就算沒打傷也違反了校紀校規。

在假日裏，有同學可能會亂打電話來解悶。有位同學就撥打了110的報警電話來玩，還慌稱家裏來了小偷。當警察趕到他家時，什麼事也沒發生。看到這可能有同學會想：不就是個電話嘛，有什麼了不起的？我還沒滿16週歲呢，警察也奈何不了我！有這種想法的人就錯了，110是羣眾的保護傘，有警必接，有難必幫，如果你亂打110，也要負法律責任的。

法是國家為了使大多數人生活的更好而給人們的行為規定的一種規範、標準和尺度。

看了以上事例，你對法律是不是有了新的認識？同學們，我們是國家的小公民，社會的小主人，我們不但要學法、懂法，更要守法。要讓自己真正成為一個守法的小公民，從小養成遵紀守法的好習慣，長大後才能成為對社會有用之人。

讓法律與我們同行吧！

犯罪片心得體會篇3

近來，在新一屆中央領導集體的大力倡導和率先垂範下，在各級黨政機關和廣大黨員幹部中出現了切實轉變作風、密切聯繫羣眾、着力推動發展的新氣象。轉作風涉及方方面面，其中的一個重要方面就是改會風，因為開會是經常性的，而一些部門和單位會風不端正是老大難問題。

改會風，先要弄清不良會風有哪些。從現實情況和人們感受看，大致有這樣幾種情況：一是議程長又鬆。開場套話多，無關介紹長，議題不集中，短會成長會、長會變更長，節奏拖沓、氣氛鬆垮，台上滔滔不絕、台下昏昏欲睡。二是講話空而虛。面面俱到，不需要講的講得很多;空洞無物，需要講的講不到位;避重就輕，不願觸及實際問題;大而無當，缺乏具體管用的措施。三是重“會”不重“議”。注重“會”的形式，忽視“議”的功能，既無研討分析，又無交流批評，“議”而不透、“議”而不決。

我們黨歷來強調，開會是為了解決問題、推動工作。要達到這樣的目的，就要有好的會風。會風不好，不僅耽誤時間、浪費資源，而且影響工作、損害形象，同樣會“像一座無形的牆，把我們黨和人民羣眾隔開”。因此，轉作風不要忘了改會風。會風怎麼改?途徑就是針對突出問題，採取相應措施。

精簡形式，突出內容。無疑，做工作、辦事情離不了開會。但在條件許可的情況下應當儘量少開會，對於非開不可的會也應按照精簡、節約、高效的原則，去掉繁文縟節，科學設置議程，儘量縮短時間、提高效率，真正把精力放到研究和解決問題上。在這方面，既應注意嚴格會議制度，限定發言時間，防止形式主義;又應充分利用信息技術和設備，多開電視電話會、現場辦公會。

不講虛話，只講實話。自然，開會離不開發言和講話。過去我們提倡少講虛話、多講實話，但“少”和“多”往往不好界定、難以落實。不如索性強調不講虛話、只講實話。實話就是有實際內容的話、管用算數的話、貼近羣眾的話。這就要求發言和講話者既端正態度、增強事業心和責任心，又提升素質，努力提高歸納概括能力和語言表達能力。同時，在面對羣眾的時候應特別注意多講百姓話、少講官話，努力把抽象的道理講具體、把複雜的問題説明白。

深入調研，集中議事。既然要開會，既然要發言和講話，就要把會開好，就要在“會聚”之時集中議事。會議會議，“議”是重點。要真正“議”起來、“議”得透，就要下一番功夫，在會前加強調查研究，多瞭解情況、多研究問題;在會中注意聚焦主題，多交流看法、多提出思路。經驗表明，當前改會風的一個重要問題就是大力弘揚求真務實的精神和作風，多一些獨立思考、少一些人云亦云，多一些真知灼見、少一些空泛之詞，多一些大膽發揮、少一些照本宣科。

犯罪片心得體會篇4

未成年人犯罪者可以説是社會大環境的'“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現。説是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、複雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關鍵在於綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之後，我覺得應該從以下幾點來做：

一、重視家庭教育。

家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關重要。青少年違法犯罪，絕大多數都同他們的家庭教育不良有密切關係。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格公民。

二、在全面推進學校素質教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養成。

加大教育改革力度，使學校儘快走上素質教育的軌道。加強素質教育的體制建設，逐步淡化應試教育，改革升學考試制度，特別是中國小要分片就地上學，不分重點學校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中國小的師資力量和教學條件。

三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預防和減少重新違法犯罪。

失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預防未成年人犯罪的重要環節。為此，要管理與幫教相結合，激發失足未成年人對生活的熱情。持之以恆去引導，全方位、多層次去創造一個良好的幫教環境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委幹部、學校老師、單位領導及家長參加的聯合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反覆，加強正面引導，防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環境。

四、對少年學生進行心理健康教育。

21世紀心理健康的標準是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當前，學生心理健康的現狀不容樂觀。我們的家長關照的是生活，看重的是學習，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不願去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫生，日積月累，有朝一日就必然會爆發。處於青春期的青少年學生，其邏輯思維日趨穩定、成熟，而辯證思維尚在形成發展中，其活動能量超過了認識水平，正處於對家長的依附急劇向自主轉化階段。因此，這個階段的少年學生易對身邊家長的“説教”產生逆反心理，相反，他們容易接受家庭外的朋友或同齡人的影響。他們有什麼心事，願意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理諮詢是減少少年學生心理壓力，預防違法犯罪的有效手段。

針對青春期學生的這種心理特點，學校應更多地開展心理諮詢，教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現身説法，在細緻的心理交流活動中，春風化雨式地解決學生的各種心理問題，這樣讓學生健康快樂的成長。

犯罪片心得體會篇5

5月24日，我們在聯社的組織下進行了預防職務犯罪的學習。本次學習活動的開展，對我起到了很好的教育和啟迪作用，我作為一名信用社的年輕職工，初涉金融崗位，通過這次活動獲益頗多，對自己將來的職業生涯有很大的啟迪。

在我國金融體制改革過程中，銀行不再是國家計劃的執行部門和財政的出納部門，有了一定的市場資源選擇權和被選擇權，但與此同時，金融法規健全程度、金融監管到位程度與金融體制改革發展不夠協調，使有尋租條件和尋租機會的人蠢蠢欲動，為一己私利鑽空子、找路子，最終導致犯罪的產生。金融業尤其是銀行業改革導致基層銀行人員精簡、業務量成倍增加的同時，收入和福利減少，工作壓力和金錢誘惑成倍增長，於是一些人的人生觀、價值觀取向產生偏離。他們不惜利用職務和職權之便以身試法，妄圖以一時之風險換取一世之享受，最終跌入犯罪的深淵。

通過本次活動可以看到，絕大多數金融行業犯罪嫌疑人的業務嫻熟，在崗位上也曾是技術能手、崗位標兵，他們雖然在工作中做出了驕人的成績，但法律是無情的，在犯罪事實面前一切都顯得那樣的蒼白無力，追其原因就是他們忽視了法律法規的學習和運用，最終導致無視法律的可悲後果。心態決定着一個人的工作狀態與質量，積極的心態就像是大廈的根基，沒有根基的大廈，很快就會倒塌，擁有了良好的心態才能做好自己的工作。作為金融行業，工作中充滿了繁瑣和無聊。隨着時間的推移，很容易讓人越來越厭煩，漸漸地失去了當時的進取心和創造力，時常抱着一副事不關已、我行我素的態度，甚至認為自己做為一名新職工也不能做出什麼貢獻，只能“當一天和尚撞一天鐘”，過一天算一天。這種消極怠慢的態度讓我在工作中造成了被動，也讓自己失去了更多學習的機會，這更是對自己的一種不負責任。

在現在的社會，光光是靠一技之長就想立足的，那是遠遠不夠的，平時最重要的就是去主動工作、主動學習。效率是衡量工作好壞的一個重要方面，是幹好工作、做好工作的前提，對於工作來説，是有始有尾的。有了開頭，就必須要經歷過程和結果。過程是最重要的，因為有了過程你才會學的更多，懂的更多。只有去熟練了過程，掌握了過程，才能更好的，更快的把工作做好。但更要去合理的安排時間，合理的去安排每一項工作。才會把工作做的完美、做的優秀。

工作就意味着責任，每一個崗位所規定的工作任務就是一份責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全心投入工作的過程中找到快樂；當我們負起責任時戰勝工作中諸多困難的那種強大的精神動力，它使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把不可能完成的工作任務完成得非常出色。相反的，一旦失去責任心，即使是做自己擅長的工作也會做得一塌糊塗。因此，我們在做

任何一項工作的時候，成不成功，通常取決於是否有強烈的工作責任心以及主動積極的工作態度。

總之，作為工作在金融戰線上的一名職工，我對自己所從事的職業感到深深的驕傲和自豪。以飽滿的熱情和強烈的崗位責任心投入到每一天的工作中，嚴於律己，不去觸碰崗位“紅線”，做一名合格的農信人。

犯罪片心得體會篇6

隨着國家加大對教育的投入，教育系統的教育環境、工作環境、生活環境都得到了較大的改善。但同時，教育領域也成為職務犯罪的高發領域，給教育系統的改革、發展帶來不良的影響和極大的阻力。我們有必要認真剖析在教育系統內發生的職務犯罪案件，舉一反三，防微杜漸，藉此在教育系統廣泛開展和加強職務犯罪預防工作，推進我縣教育事業健康有序的向前發展。

一、教育系統職務犯罪發生的原因

(一)人生觀價值觀失衡是主要誘因。拜金主義、極端個人主義和腐朽生活方式等消極現象，對其信念和價值觀產生衝擊。社會各種腐敗之風也使一些人心理失衡，這種心理的失衡必然導致行為上的極端。一些人為了謀求心理上的平衡，就利用手中的權利，來謀求個人的私利。而一些教育工作者平時只顧鑽研業務，不注重學習法律，不懂得自覺用法律來調整規範自己的行為。在金錢利益面前迷失了正確的政治方向，在關鍵時刻把握不住自己，最終走上了犯罪的道路。

(二)社會和商業領域的侵蝕是另一誘因。近些年國家對教育事業不斷投入，教學校成為社會商家謀求利益的重要目標。如書刊發行社、電教設備商、服裝廠、印刷廠、保險業等商家都把學校作為拓展業務的主要市場。在市場經濟體制還不完善的情況下，很容易產生不正當競爭，一些不法分子為達到他們的商業目的，採用各種手段拉攏、腐蝕教育部門領導和主管人員，紛紛以感謝費、勞務費、發行服務費等名義向其行賄，進行錢權交易，甚至發展到明目張膽地索賄，以致陷入犯罪的泥潭。

(三)制度監管不健全。目前教育系統的監管機制仍然存在很多漏洞和不足，並未發揮應有的作用，一些負有監管職責的部門的個人嚴重不負責任。學校重教育輕管理、重創收輕監督、重開支輕審計。一些學校的財務管理混亂，財務管理規定形同虛設。還存在私設小金庫，對一些預算外收入或學校自立的收費項目不入帳，逃避財政監管和審計監督，為應付檢查，大搞帳外帳等問題。有的單位會計、出納崗位職責混淆，相互間缺乏監督。有的崗位一人身兼數職，既管錢又管帳，使公款輕而易舉地被截留、侵吞。

二、教育系統職務犯罪的特點。

犯罪主體身份簡單，直接管理和經手公共財產的人員居多。犯罪嫌疑人基本上是掌握實權的單位領導、行政管理人員和財務人員。犯罪主體相對集中，涉案人員作為學校負責人或管理人員，擁有財物的管理權和支配權，他們利用自己的職務便利，把權力演變為謀取私利的工具，以權謀私、權錢交易，最終落入犯罪的泥潭。

犯罪性質較單一，多為貪污、受賄、挪用公款等案件。主要表現在：一是利用職務之便，採取收入不入帳、做假帳等手段侵吞公款;二是利用收取或保管現金的職務之便，擅自將公款挪作他用;三是利用訂購教材、圖書、採購電教設備等職務之便，大肆進行權錢交易，在簽訂合同或履行合同的過程中，收受商家給予的“回扣”、“感謝費”等(這類犯罪所佔比例最重，已成為教育系統職務犯罪的主要方式)等等。

作案手段隱密。教育系統工作人員具備一定的學識水平，反偵查能力強。他們在作案前精心策劃，周密部署，作案後又想方設法掩蓋罪行。犯罪嫌疑人多數採用帳外帳、假帳或者根本不做帳的手段作案，寓非法於合法之中，帳面上嚴絲合縫，不留破綻。另一方面，由於有着共同的利害關係和防禦心理，案發後，犯罪嫌疑人之間往往訂立“攻守同盟”。同時波及的社會面大，查辦難度大。

三、治理教育領域職務犯罪的建議

一是建立、健全規章制度，狠抓監督管理。除建立健全規章制度外，主要在監督管理上加大落實，使各項規章制度得以執行，真正發揮規章制度的效用，預防和減少因監督管理不到位而引發的職務犯罪。對重點崗位人員應實行定期輪崗，以減少其因在崗時間長而創造犯罪的機會和可能。

二是教育行政管理部門應該在加強管理、建章立制等方面採取切實措施。要完善各級教育管理部門和學校財務收支、預決算、固定資產管理、審批、報銷制度，加強對財務收支的事前、事中、事後審計監督，嚴禁帳外設帳、私設“小金庫”，對關鍵環節如物資採購、基建工程等方面實行規範化、程序化的招標工作，理順人、財、物的管理，杜絕個人行為和“暗箱”操作。

三是規範財務管理。強化內部監督管理，加強紀檢監察、審計等部門再監督管理的機制。教育行政部門和各學校，要針對存在的問題，制定切實可行管用的內部監督管理制度。對教育行政部門和學校的預算外收入，要嚴格執行“收支兩條線”規定，嚴禁設立賬外賬，堅決取締“小金庫”。對執行制度規定不到位、不嚴格的，該教育的要教育，該批評的要批評，該處分的要處分、對各種違反制度規定的現象要堅決予以制止和處理。通過制度規定的落實，規範黨員幹部的行為，從源頭上遏制腐敗的滋生和蔓延。

四是檢察機關要加大對教育系統職務犯罪的打擊力度，以打促防，力爭杜絕教育系統職務犯罪的發生。教育行政機關要積極配合檢察機關查處職務犯罪的工作，及時提供移交有關犯罪線索。教育系統應與檢察機關建立工作聯繫制度，成立專門的預防職務犯罪工作機構，具體指導和協調檢察機關和教育部門共同做好預防職務犯罪，及時通報查處貪污賄賂等職務犯罪案件情況，剖析案件的特點、發案原因及規律，有針對性的提出預防工作中的實際問題。檢察機關可以定期或不定期派員上法制教育課，並運用典型案例，以案説法，警示教育行政執法工作人員。預防職務犯罪需要教育系統的積極參與和配合。若單靠檢察機關而缺乏教育部門的積極參與和配合，就會顯得單薄無力，很難取得實效。為此，預防教育系統職務犯罪要想取得實效，最終達到從源頭上預防和治理的目標，教育行政管理部門、各個學校是主體，要像抓教學那樣去抓職務犯罪的預防工作。也只有如此，才能形成整體預防合力，達到最佳預防效果，取得明顯預防成效。

犯罪片心得體會篇7

20xx年9月8日，我有幸參加了在臨沂市第三實驗國小召開的教科版國小《道德與法制》教材培訓研討會。會議的內容主要分為兩部分：介紹國小《道德與法治》教材修訂情況和教材內容解讀。外出學習是一次很好的和別人交流的難得機會，可以學到很多的東西，也留給了我滿滿的收穫和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

一、《道德與法治》的前世今生

從最初的《政治常識》到今天的《道德與法制》，可以看出教材的編寫將政治內容淡化，強調道德，社會的核心理念就是讓道德迴歸生活。以兒童的生活為基礎，讓兒童在經歷幼兒園到國小過程中，認同自己，尊重他人(重點強調在家庭和個人領域)。

二、《道德與法制》的教材特點

兩位徐老師都分析了新課程標準下的新教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。新教材的突出特：

1、體現了學生喜歡，圖文並茂，抽象問題直觀形象表達的卡通版面。

2、更加貼近學生生活。

3、將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。

三、《道德與法治》的教學建議

在教學上專家給出了學生觀、教師觀、教材觀三觀並存的建議，學生觀重點突出尊重學生人格，尊重學生差異，允許多樣。教師觀中強調了教師的三個角色扮演即指導者、支持者和合作者。教學目標的制定可因地制宜，課堂不再侷限於教室，它還擴展到家庭、社區及其他生活空間，而且體現課前、課中、課後、校內外連續完整的活動過程。教學材料的主要源泉來自兒童的現實生活。因而取捨材料均要以兒童的生活實際出發，選擇與兒童生活緊密相關、切實需要的內容，以確保內容生活化，絕不再是以本為本。

在這次學習中，據徐老師介紹新教材最明顯的特點就是更進一步強調了“道德教育”與“法治教育”兩大內容。更加註重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多的互動。在今後的教學實施中，我將努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，聯繫本地區和兒童的實際，及時地把社會中的新信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學更加精彩。

犯罪片心得體會篇8

教育對於種子是陽光，對於樹林是水，對於稻田是肥料……而對於我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有着滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此説明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，國小生要遵守《國小是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是“國有國法，家有家規”.它教會我們不要迷戀電子遊戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子遊戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等

我們班經常開展班隊活動，我印象最深的一次隊會的題目是：‘告別依賴，學會獨立’，在這次班會，講了一個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。一天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當場大哭，旁人不解，後來他邊哭邊説，他爸爸大他30歲，他爸爸死後，他才40歲，那誰來養他？這雖然只是一個故事，剛開始你也會感到可笑，可經過反思，你還笑得出來嗎？都40歲了還想要死的爸爸養他，那麼做父親的不就是太可憐了？

所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟樑。