好惠民政策心得體會多篇

好惠民政策心得體會篇1

在不忘初心、牢記使命主題教育中，伊寧市教育系統圍繞貫徹落實中央和自治區教育惠民的各項政策，緊盯羣眾反映強烈的熱點難點問題，採取有效措施立行立改，切實改善教育民生。

適齡兒童學前教育入園難、入園貴是羣眾反映強烈的一個突出問題。伊寧市根據國務院、自治區辦公廳《關於開展城鎮小區配套幼兒園治理工作的通知》，將城區14所小區配套民辦幼兒園調整為普惠性民辦幼兒園。這一舉措，擴大了城市普惠性幼兒園的覆蓋面，讓更多的羣眾享受到教育惠民政策的紅利。

幼兒家長邵琪説：作為家長我們最關心的就是孩子的教育問題，現在政府出台的民辦幼兒園普惠性政策，是一項特別好的惠民政策，能給我們許許多多的家庭帶來實惠。

濱河金太陽幼兒園作為14所調整後的普惠性民辦幼兒園之一，積極做好轉型期的各項的工作，努力提升自身教學質量和豐富幼兒園教學活動，讓幼兒在園內健康、快樂地學習成長。

伊寧市濱河金太陽幼兒園園長汪麗敏表示，金太陽幼兒園將一如既往地用最優質的教學理念去服務孩子，為社會提供最優質的學前服務，讓家長滿意，讓社會認可。

南岸新區中學地處伊犁xxx岸，學生來自於奶牛場場部及周邊社區的居民子女，沒有公交車通行，學生上學最遠的要走10-16公里。學校黨總支在不忘初心、牢記使命主題教育中，認真聽取民意，積極與市公交公司協調溝通，解決了學生上學乘車難的問題。

現在，學生乘坐公交車準點上學和放學回家，學生上學途中的安全有了保障，也有了更多學習和課餘活動時間。

在温暖陽光的照耀下，我們按照國家政策，在4月17號組織同學們學習資助政策主題班會。我們從而進一步感受着國家和學校給貧困學生送來的温暖，助學金，貧困學生減負……一項項優惠，讓同學們進一步瞭解資助大學生惠民政策。

國家助學金意義深遠，它為貧困學生帶來了新的憧憬與嚮往，為發展提供了新一輪的機會，減輕了他們的負擔。吃水不忘挖井人是祖國給了我們寬廣的發展前途，是社會的發展助學生們前進，感謝這和諧的政策，也許在前面要遇到的困難還有很多，但我們的心卻無比的堅定，是偉大祖國的助學政策.。我們真的很感激，並深切地體會到國家的政策落到自己身上的那種感覺，國家也在無時無刻的關注着我們這些貧困生。從此，我不在悲觀，換一種眼光看世界，就會發現這世界就變得不一樣了，一切彷彿都變美好了，我們在學習的熱情也高漲了起來，對這個世界充滿感激，而不是消極，讓貧困生開始變得樂觀起來，生活也似乎變得美好起來了，國家的資助就像一縷陽光，穿透了**陰霾的天空，照亮了我們的心，讓我們發自內心的感動。國家的政策，幫助我們能更好的順利完成大學四年，讓我們能減輕金錢帶來的壓力!

黨和政府對我們當代大學生的幫助不僅僅是物質上的幫助，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我們感受到温暖，讓我們受資助的同學安心學習，享受這來之不易的學習機會，挑戰生活，挑戰自己，感謝國家和學校的助學政策，使我們感受到生活的温暖，減輕了我家的經濟負擔，讓我們更好的成長。感動國家和學校對學生的關懷如此無微不至。它像一陣及時雨，滋潤了我的心田，減輕我們在家的經濟負擔，使我們貧困生可以有更多的時間投入學習生活中去。如此細微的關懷不僅讓我們感受到了愛的温暖，讓我們努力學習，回報社會給予的關愛。

懷着一顆感恩的心，看這個世界，就會發現這個世界的更多美好，心情也跟着舒暢起來，安東尼羅賓曾經説過：成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。所以，在這裏，我們感激黨和國家完善的獎助學體系。感謝老師的支持和同學們的包容，感謝這一路幫助過我的人，讓我順利的成長，走到今天，在大學餘下的時間裏，用心學習，各方面不斷充實自己，為以後的工作打好堅實得基礎。助學政策，助我成長。我們也盡力的去灌溉我的夢想，雖然不知道未來是什麼樣子的，但我們也願意相信這就是最好的未來。讓該盛開的色彩每種色彩在我的生命裏盛開。

好惠民政策心得體會篇2

現代化建設時期就需要現代化建設人才，我們這代是社會建設的接班者，但同時有更多的聲音在對我們提出質疑。我認為凡事要以身作則，不管幾零後，都是一樣的。不論別人怎麼評價關鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時代無關。時勢造英雄，什麼樣的社會需要什麼樣的人才，當代大學生需要具備的不僅僅是愛國熱情，還要具備現代建設需要的各種素質。

善於把握學習機會，有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發展太快，是我們思維反應太慢，為什麼我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。一個人不學習，就會與社會脱節，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什麼?不是隻學會打工的技術，而是要學創業的本領。

控制脾氣，能忍則忍。古人説：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。心理學家總結四種情商的結局：

1、有能力有脾氣的人–懷才不遇

2、有能力沒脾氣的人–春風得意

3、沒能力有脾氣的人–一事無成

4、沒能力沒脾氣的人–貴人相助

與他人合作，善於利用團隊。適當的時候，懂得利用巨人的肩膀，21世紀是英雄退位團隊進位的時代，抱團打天下已是趨勢，誰擁有人羣，誰擁有市場，

玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力，沒有一定心理承受能力，很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發明的詞。

對新生事物反應敏鋭，眼光長遠，觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鈎。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。

好惠民政策心得體會篇3

應屆生，我們不要，這是大學生在求職的時候最常聽見也是最怕聽見的話。一位企業負責人解釋説：這不是我們故意給大學生潑冷水，而是剛畢業的大學生的確不符合企業的用人需求。東吳教育老師提醒正在求職的同學們，如果求職多次遭到碰壁，就不要再盲目的投簡歷，而是需要先冷清思考一下是什麼原因阻礙了你求職的道路?記住：對症下藥，才能藥到病除。

很多大學生認為自己拿着大學文憑和英語四級證書就能順利的找到工作。但是現實告訴我們這些證書對求職沒有特別大的作用。小朱是今年應屆畢業生，從畢業到現在，她已經參加過n多招聘會，但是能到面試通知的卻沒幾個。小朱鬱悶的説，雖然自己拿着大學畢業證、學士學位證、英語六級證等各種證書，但似乎企業都不看重，反而更多的是問有沒有相關的工作經驗，這是我的弱項，但也是企業最看重的地方。

2017年大學生的就業形勢又如何呢?

影響就業的主要因素

就業結構性矛盾的出現，與經濟增速減緩有關，與勞動密集型產業向中西部地區梯度轉移有關;與農民工在農業之外求職再不用捨近求遠有關;與農業本身吸引力的增強有關;與區域經濟發展逐步協調有關;也與我國人口變動與勞動力供求狀況有關。可以説，用工荒是經濟社會發展必須經歷的一個階段性現象，解決這個問題需要政府、企業、職業培訓和中介機構等多方面努力，而且需要一定的時間。

1、經濟增速放緩，對就業的拉動效應減弱

就業與經濟發展密切相關，隨着經濟規模和產業結構的變化，單位gdp增長的就業拉動能力明顯擴大。據測算，每億元gdp容納的就業量，第二產業約為1058人，第三產業為1348人，後者超過前者約30%。2013年，服務業增加值佔gdp比重首次超過第二產業。近十年來單位gdp增長拉動新增就業數量總體呈上升態勢。2008年以前，gdp增長一個百分點，拉動就業增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。

從國內經濟形勢看，2013年我國經濟增長7.7%，處在預期目標的合理區間，但已連續兩年低於8%的水平，國內經濟運行總體平穩，但發展速度變緩，下行的壓力短時期內還難以改變，用工整體需求下降，進而極大地減少了由經濟快速增長而帶來的就業需求量的增加，影響了經濟增長對就業的拉動效應。

從國際形勢看，世界經濟復甦減緩，直接影響着已經融入世界經濟的我國的對外貿易，使得外向型出口企業發展困難，吸納就業能力下降。為維護競爭優勢，各國多采取貿易保護措施，使得我國已經連續十幾年成為全球遭受貿易摩擦最多的國家，後危機時代我國外部經濟發展環境比較複雜，對我國外部經濟拉動就業產生了不利影響。

2、城鎮化中農村勞動力轉移就業壓力大

近年來，我國城鎮化建設不斷加快，城鎮化率大幅提高，農村勞動力向城鎮轉移的步伐加快，城鎮人口快速增加，我國城鎮化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮化進程中，農村的就業壓力減輕，但是勞動力轉移就業壓力增大。一是城鎮對農村勞動力就業吸納能力有限，每年城鎮中新成長勞動力、高校畢業生需就業;二是農村勞動力向大中型城市轉移的門檻較高。由於户籍限制、素質技能要求、就業信息不暢通等因素，農村轉移勞動力尋找工作難度大。

3、新興產業的加快發展影響到就業水平

一方面，在大力調整夕陽產業和淘汰落後產能時，要對涉及職工的轉移安置提供幫助;另一方面，新興產業在我國具有良好的發展前景，這其中必然導致技術技能人才短缺。此外，由於科技進步、勞動生產率提高等因素，也使一些企業減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動力，這也會導致就業的結構性問題。

4、區域經濟格局調整特別是中西部地區加快發展導致勞動力流動新變化

近年來，我國中西部經濟發展不斷加快，農民工工資不斷上漲，與東部地區的差距縮小，如在東中西部務工的農民工月收入差距已經縮小至30元左右。區域就業形勢差別明顯，東部地區求職人數同比出現大幅下降。隨着中西部地區傳統勞務輸出大省的工作環境好轉，返鄉就業、創業正成為越來越多外漂農民工的新選擇。

5、企業用工成本的承受力與勞動者高期望值的矛盾導致供求雙方難以對接

從2009年以來，貨幣工資一直以兩位數的速度快速增長，且增速逐年加快。據統計，2013年全國共有27個地區調整了最低工資標準，平均調增幅度為17%;有17個地區制定了工資指導線，基準線普遍在14%左右。調查反映，當前工資增長和企業承受能力的矛盾已導致許多中小企業和大型勞動密集企業的普工短缺。

6、人口結構變化使勞動力供給增長放緩

我國正在發生變化，在一定程度上反映了勞動力供求關係的變化。我國勞動適齡人口的總量開始減少，在新生勞動力供給方面，大學生將佔據一半左右的水平，農民工總量特別是跨省流動農民工的增速減緩，並逐步趨於穩定。據預測，我國勞動年齡人口將於2016年達到峯值，總量為9.99億人，之後逐漸下降，到2020年將下降至9.87億人。2011―2020年就業年均增速將比前期下降0.9個百分點，拉動經濟增長率下降約0.4個百分點。城鎮化加速推進所釋放的農村富餘勞動力和勞動力素質的提高，仍然不能彌補勞動力人數減少對經濟增長造成的負面影響。

就業形勢不樂觀任務依然艱鉅

今後一個時期，就業形勢依然嚴峻，就業任務依然艱鉅。突出表現在：總量壓力和結構性矛盾並存，結構性矛盾今後會更加突出;就業公平性得不到有效保障，就業歧視現象時有發生;以高校畢業生為重點的青年就業問題突出，高校教育制度和社會就業需求不相匹配;勞動者能力素質和就業技能較低，職業技能培訓薄弱，進城務工人員職業技能偏低問題突出;公共就業服務體系不健全，人力資源市場管理制度不完善。從影響未來就業的多種因素分析，部分企業招工難與部分勞動者就業難狀況並存的就業結構性矛盾依然存在。

1、內外經濟增速趨緩，將對就業產生一定影響

中國經濟整體仍處下滑週期中，經濟發展速度的放緩和結構的調整，客觀上會對勞動者就業結構產生影響，同時也會對就業總體規模產生擠壓效應，對勞動者就業產生影響。尤其是傳統支柱產業企業改革的重組加快、淘汰落後產能、部分行業持續低迷及產能過剩將造成結構性失業和轉型性失業，就業難度加大。國際經濟發展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨着財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨着經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復甦，影響着出口型經濟及就業的發展。

2、勞動力供求矛盾將繼續對勞動者充分就業的實現產生一定影響

一是外來務工人員流動率高已成為困擾企業的一大難題。人往高處走，水往低處流，每到年底，人力資源市場員工跳槽、另覓高就的現象十分普遍，節後企業一般都需要進行補充式的招聘;二是農民工返城流和企業招工流錯位導致招工難加劇;三是技術人才供求失衡導致就業結構性矛盾加劇。企業對技術、高級技術等技術性人才的需求缺口較大，幾乎所有行業的熟練技工、高級技工都處於供不應求的狀態。

3、市場預期和企業轉型升級對就業的影響依然較大

一是企業轉型升級的步伐緩慢。一些中小企業、民營企業技術創新的能力還比較薄弱，產品結構轉型的步伐比較緩慢，受國內外市場競爭、產品技術含量、附加值等因素的影響，企業不得已實施低價競爭策略，部分企業過分控制人工成本，支付給員工的工資待遇偏低，導致員工流失;二是部分企業對近期的生產形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急於消解成本壓力，

這在一定程度上傷害了員工對企業的感情;三是部分企業的社會責任感比較欠缺，長期沿襲的需要就招工、不需要就解僱走人的用工模式傷害了勞動者的感情，讓他們沒有安全感和穩定感。

當今世界經濟低迷對就業的影響

(一)、目前世界的就業形勢

2012年年初，國際勞工組織發佈的年度全球就業報告顯示，世界需在近十年內創造6億個就業崗位，才能保證持續的增長和社會穩定。

相比之下，新興國家的模式將會有所不同，但其結果會更為糟糕。隨着出口貿易的萎縮，處於全球供應鏈底層的數百萬勞工將丟掉飯碗。當他們陷入非正式工作的泥潭或者返鄉務農的時候，貧困將會加劇。世界銀行預計，2011年全球赤貧人口就增加約4400萬人。

(二)世界經濟低迷對我國就業的影響

中國受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響，2014年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。

據有關統計，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。

近幾年大學生就業形勢

1、十二五期間的就業形勢

人社部部長尹蔚民依然用了嚴峻二字。一方面，就業總量壓力依然很大，勞動力供大於求的格局並未改變。尹蔚民分析説，今後五年，城鎮勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬，比squo;十一五squo;期間壓力更大。另一方面，就業的結構性矛盾將進一步加劇，其現實表現是部分企業squo;招工難squo;與部分勞動者squo;就業難squo;問題並存，且有常態化趨勢，而隨着經濟結構戰略性調整的推進，就業結構性矛盾將會更加複雜。不論是產業轉型升級，還是節能減排、淘汰落後產能等，都將對就業結構產生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯，結構性失業問題也會進一步加劇。與此同時，複雜多變的世界經濟也使就業形勢增加了更多變數。人社部預計，十二五期間應屆畢業生年平均規模將達到超過700萬人。

2、近兩年我國大學生的就業狀況

2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業生就業工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業生是在中小企業就業，去中西部就業的畢業生比重逐步提高。

從學歷上看，研究生初次就業率最高，本科初次就業率略低，高職高專初次就業率最低。從專業看，工科畢業生就業率較高，理科和文史哲類畢業生就業率較低。從畢業院校看，重點大學就業率較高，普通本科和獨立學院就業率較低。

值得關注的是，已就業者中，部分畢業生流動性較高。

3、當前大學生就業的心理

一些高校畢業生寧可成為大城市中的漂族和蟻族，也不願意到二三線城市和基層就業。多數高校畢業生仍然希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和大中城市生活和就業，到中西部地區、城鄉基層、中小企業就業的積極性不高。

好惠民政策心得體會篇4

在全國公安機關開展自查從寬、被查從嚴的教育整頓，是貫徹落實黨在新時代的建警治警方針。從政治上建設和掌握公安機關的重要舉措。是鍛造四個鐵一般公安鐵軍、履行好新時代使命任務的必然要求。對推動全警實現革命性鍛造和重塑重大意義重大、影響深遠。

通過政治教育加強覺悟。通過深入學習《中國共產黨章程》，習近平談治國理念…..深刻領會學習習近平總書記重要訓詞精神。真正把對黨忠誠，服務人民，執法公正，紀律嚴明烙印在心中。切實增強早報告問題、早解決問題，早築防腐堤壩、早割除毒瘤的決心和自覺。讓有問題的幹警明白，有問題不可怕。可怕的是給機會不去面對問題、解決問題。現在不自查，將來必被查。小病不治，大病難治。懸崖勒馬是正道。從而卸下思想包袱，輕裝上陣，以洗心革面的姿態投入工作。

通過政策學習。我認識到自查從寬、被查從嚴是寬嚴相濟政策在教育整頓工作中的具體運用。以自查從寬來引導。以被查從寬來倒逼。一剛一柔同時發力。促使有問題的幹警主動講清問題。自查從寬就是對那些主動自查、主動坦白、真心悔過的幹警，依法依紀給予從輕、減輕處分。但自查從寬是有底線的。不能無視法紀規定，隨意降格、特殊照顧。對那些只交代雞毛蒜皮小事而隱瞞重大違紀違法問題的，一旦發現，必須依法依紀從嚴處理。被查從嚴就是對那些拒不主動交代問題的違法違紀幹警，加大組織查處力度，堅決依法依紀從嚴處理。

教育整頓是政法戰線一場思想上的深刻洗禮。糾察整改是以堅持教育大多數、懲處極少數為原則。在思想發動上持續發力。自查從寬、被查從嚴政策解開了幹警的思想疙瘩、破除幹警思想障礙。、，以思想自覺引導行動自覺。促進查糾問題走深走實。以主題教育為契機，更加有力地把習近平新時代中國特色社會主義思想旗幟高舉起來，守初心、擔使命，找差距、抓落實，不斷加深對黨的創新理論重大意義、科學體系、豐富內涵的理解，進一步推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深裏走、往心裏走、往實裏走，學深悟透、融會貫通、真信篤行，增強貫徹落實的自覺性堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力，奮力譜寫新時代中國特色社會主義新篇章。

好惠民政策心得體會篇5

1、農村免除義務教育學雜費

為讓所有孩子都能上得起學、上好學，黨和政府高度重視教育發展和教育公平，出台了一系列重大措施。全國農村免除義務教育階段的學雜費，國家對農村貧困家庭學生免費提供教科書並補助寄宿生生活費，農村1.5億中國小生家庭經濟負擔普遍減輕。推行‚一費制‛，規範中國小教育收費。‚十一五‛時期中央財政將投入100億元，實施農村國中學校改造計劃，地方政府也要相應增加這方面的投入。

2、取消農業税

黨中央、國務院對減輕農民負擔和推進農村税費改革工作歷來十分重視。2004年3月，温家寶總理在兩會上宣佈：‚除煙葉外，取消農業特產税，每年可使農民減輕負擔48億元。從今年起，要逐步降低農業税税率，平均每年降低1個百分點以上，五年內取消農業税。‛2007年《政府工作報告》宣佈：延續2600多年農民種田交税的歷史終結了。2006年中央財政用於‚三農‛支出3397億元，比上年增加422億元。

3、基本衞生保健制度覆蓋城鄉

近年來，全國財政用於衞生投入的增幅年均在20%以上。根據《衞生事業發展‚十一五‛規劃綱要》，‚十一五‛時期，要在全國初步建立覆蓋城鄉居民的基本衞生保健制度框

架，包括比較規範的公共衞生服務體系，新型農村合作醫療制度和縣、鄉、村三級醫療衞生服務體系，比較完善的城市社區衞生服務體系，比較規範的國家基本藥物制度和公立醫院管理制度，促進人人享有公共衞生和基本醫療服務。

4、形成積極就業政策體系

我國把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，近年來出台了一系列政策措施，形成了一整套有中國特色的積極就業政策體系，主要包括税費減免、財政投入、小額貸款、就業援助和服務、社會保險補貼、控制企業裁員等多個方面，既較好發揮了市場配置勞動力資源的基礎性作用，又體現了政府在就業方面的社會管理和公共服務職能。2003年，中央財政新增47億元專項補助資金，用於支持就業、再就業。《中華人民共和國就業促進法》將自2008年1月1日起施行。

5、西部地區‚兩基‛攻堅計劃

為加快西部地區農村普及九年義務教育，自2004年起，國家啟動‚西部地區squo;兩基squo;攻堅計劃‛，提出‚到2007年，在我國西部地區基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲‛的目標。為此，中央在4年間將投入100億元，新建、改擴建一批農村寄宿制學校，保障新增學生的學習、生活條件。2004年7月5日，教育部、財政部、發展改革委分

別與西部12個省（區、市）和新疆生產建設兵團鄭重簽署了‚兩基‛攻堅計劃責任書，省長們立下‚軍令狀‛。

6、保障勞動者人身安全

黨中央、國務院高度重視安全生產。黨的十六屆五中全會確立了‚安全發展‛的指導原則，完善了‚安全第一、預防為主、綜合治理‛的方針；六中全會把安全生產作為構建社會主義和諧社會的重要內容，納入社會管理的範疇。本屆政府採取一系列重大舉措加強改進安全生產工作。2003年6月國務院辦公廳下發《關於深化安全生產專項整治工作的通知》。2004年初國務院作出的《關於進一步加強安全生產工作的決定》，明確了我國安全生產中長期奮鬥目標。

7、加快農村基礎設施建設

2006年《中共中央國務院關於推進社會主義新農村建設的若干意見》指出，國家將加快鄉村基礎設施建設，着力加強農民最急需的生活基礎設施建設。2007年3月，温家寶總理在《政府工作報告》中指出，要‚大力加強農村基礎設施建設。加快農村水利、道路、電網、通信、安全飲水、沼氣等設施建設。集中力量用兩到三年時間基本完成全國大中型和重點小型病險水庫改造。加快安全飲水設施建設，今年再解決3200萬人的安全飲水問題。‛8、提高企業退休人員養老金

黨和政府高度重視企業退休人員基本生活保障工作，養老保險事業取得重大進展。自2005年起到2007年，國家連續三年提高企業退休人員基本養老金，企業月人均養老金將從714元提高到963元。2007年8月1日，温家寶總理主持召開國務院常務會議，研究調整企業退休人員基本養老金的有關政策。會議確定瞭解決養老金差距過大問題的基本思路，對今年和今後三年的養老金調整工作作出了部署。2008—2010年，國家還將再連續三年提高企業退休人員基本養老金。

好惠民政策心得體會篇6

為了貫徹落實宜勞社辦發[]10號文件《關於開展親民惠民行動的實施方案》的精神，結合我鄉實際情況，在春節前後開展了實現就業，穩定就業，我們共同努力為主題的促就業親民惠民行動，現將此次親民惠民行動工作開展情況總結如下：

一、春節前開展了送温暖再就業援助活動

（一）援助對象

持《再就業優惠證》的4050人員，城鎮零就業家庭下崗失業人員，殘疾下崗失業人員，享受城市居民最低生活保障且失業1年以上的'失業人員，其他需要幫助的就業困難人員。

（二）工作內容

1、送政策。將就業再就業新政策免費發放到援助對象手中，並針對尚未就業或已就業尚未享受社會保險補貼的大齡就業困難人員，講解政策內容，説明享受政策的具體條件和相關規定，使援助對象瞭解適合於自己的政策內容和辦理程序。整個活動過程中，共發放宣傳資料200餘份，接受政策諮詢50人次。

2、送服務。為部分急需就業的援助對象制定了服務方案，針對其在求職就業、享受再就業扶持政策和其他勞動保障政策方面的不同需求，確定具體服務內容，綜合運用職業介紹、職業指導、就業再就業培訓、公益性崗位及其他相關服務措施，提供符合援助對象特點的針對性服務，並依託社區勞動保障工作平台，跟蹤各項服務措施的落實情況，使援助對象切實得到就業援助，解決了他們的實際困難。

3、送崗位。通過組織援助對象參加招聘活動，或個別介紹、送崗位信息等多種有效形式，使有就業願望的援助對象及時瞭解崗位信息，幫助一部分人落實了就業崗位。

4、送培訓。動員社會各類培訓機構特別是民辦職業培訓學校為失地無業農民和城鎮零就業家庭成員開展有針對性的職業技能培訓，幫助他們至少掌握一門就業技能。

5、送補貼。逐一落實在公益性崗位就業並符合條件的重點援助對象和4050人員享受社保補貼和崗位補貼政策。對已靈活就業的4050人員和其他符合條件的援助對象，積極組織其申報，幫助其落實社保補貼。

二、春節前開展了慰問農民工活動

慰問農民工活動的具體內容：

（一）走訪了部份外出務工人員家庭，看望留守兒童和老人，向外出務工人員發出慰問信，召開了返鄉民工座談會，向外出務工人員提供政策、信息、培訓、維權等服務，聽取外出務工人員的建議和要求。

（二）在車站設置了返鄉民工便民服務點，懸掛了慰問標語，張貼了慰問信。

三、春節期間開展了春風行動

（一）活動主題

進城務工，幫您解難。

（二）服務對象

準備外出務工、新進城務工和已經在城市中務工的農村勞動者。

（三）活動內容

1、為準備外出務工的農村勞動者免費發放《求職登記證明》，建立台帳納入動態管理；提供免費的政策諮詢和就業信息服務，加強有組織勞務輸出工作；

2、為進城務工人員提供免費的就業服務，並協助勞動力市場組織他們參加免費專場招聘會，幫助進城務工人員與企業之間實現供需直接見面。

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好惠民政策心得體會篇7

對於有效教學，談不上有什麼經驗，要説感受可能會有一些。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節課是否有效，教師的一頭自我是十分重要的。對教材的充分理解，之後備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，教師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有研究到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關係到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成並不意味着不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和為每個學生供給主動進取活動的保證；能為師生在教學過程中發揮創造性供給條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生並及時反饋。這就需要教師深入鑽研教材，改變傳統的備課模式，讓預設真正服務於生成性的課堂教學。

首先，要認真鑽研教材，為預設打好基礎。教材是教學資料的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，瞭解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供給的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材藴含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變教案為學案。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依靠於學生的自主建構、自我內化。離開了學，再精心的設計也沒有意義，教師要充分研究，預設學生可能出現的情景，並採取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第二，重課堂動態生成，着眼學生髮展

教學過程是動態生成的，儘管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情景做了充分的預設，可是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發生。應對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、確定、重組課堂教學中從學生那裏生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應當採取進取的鼓勵態度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課餘或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的佈置學生下課之後再研究，然後就不了了之，學生由於受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的並且是有價值的，教師都會很重視，並且會和我一齊想辦法創造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出來。

第三、設計科學合理的練習是提高數學課堂教學有效性的重要保證

有效的數學教學，不僅僅在於成功的講解，並且更取決於科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應着眼於學生的發展，而非單一的、千篇一律的重複。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以薰陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。

最終，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算本事也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級裏學生的計算本事相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，教師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。如果計算本事差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算本事，是至關重要的。

好惠民政策心得體會篇8

暑假期間，我有幸參加了在費縣舉行的臨沂市第二屆走近小語名師，感悟教育真諦青年教師讀書會。聆聽了專家們對近代小語名師王菘舟、孫雙金、竇桂梅、楊屹四位名師的成長里程的報告，觀摩了優秀教師還原或模仿的他們的課，瞭解了我市優秀的青年教師的成長經歷。領略了小語名師的教學風格，目睹了優秀教師和學生的風采。雖然只有短短的三天，但收益頗大!

首先是每位名師的教學藝術給我留下了深刻的印象。如：王菘舟老師一直以來都積極倡導詩意語文的理想和信念。他致力於培養真正的人，培養具有squo;人squo;的精神的人，培養具有和諧的多方面精神的人，這才是語文的生命化教育，這也是詩意語文追求的最高境界。像這次讀書會上所觀摩的《圓明園的毀滅》一課，教師先用充滿魅力的語言引導學生在朗讀對話中，在引導想象對話中，體會到圓明園的確是一座舉世聞名的園林，是不可估量的。學生驚歎於它的不可估量、為有這樣的一座園林而自豪時。在音樂聲中，王老師用低沉的聲音告訴大家：這一切的一切都不存在了，這一切的一切都化為灰燼了。播放英法聯軍火燒圓明園的錄像，在音樂聲説：燒掉一幅名畫也許需要幾秒鐘，燒掉一個建築平湖秋月也許用幾小時，可這大火燒了三天三夜，這三天三夜都燒掉了什麼?……魯迅説過：將一件珍貴的東西摔碎是一個悲劇。這節課中，我始終在和學生一樣驚歎於圓明園的不可估量，為圓明園的毀滅而痛惜，心中有股濃濃的情與痛。

對竇桂梅老師的認識，我僅僅從聽過她的《孫悟空三打白骨精》和《朋友》兩課。她那激情地語言，信手拈來的詩句，敏捷的思維，都給我留下了深刻的印象。這次報告會，讓我對她有了更深層的認識。欣賞竇桂梅，就如同欣賞玫瑰綻放的美麗。這其中最讓我感動的是竇桂梅對待生活和教育事業的那顆心。用她的話説那時一種熱愛。是的，因為熱愛而放棄許多，因為熱愛而願意為學生，為教育付出。

孫雙金老師，在此之前我並不熟悉。這次，他的情智教學同樣也給我留下了很深的印象。他説過，一個詞能生出情智之根，一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果。情智語文是紮根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花豔，才能果碩。這如同孫老師所教的《二泉映月》。孫老師將阿炳的人生極度濃縮，引導學生聚焦坎坷二字，使得原本很離散的文本介紹一下子有了一箇中心點，接着圍繞這個中心點讓學生進行讀文，進行提煉。如果僅僅閲讀文本來感受人物那是紙上談人，顯得蒼白無力，留於表象。王老師引導學生想象走入一個生活中的阿炳，使得阿炳的人生經歷在孩子腦中真正走入坎坷境地。以此為契機，在孩子的心中真正埋入感情的種子，動筆使得坎坷流於筆端。在深刻與真誠的品味的課堂中，學生才能真正感到人性之美、人倫之美、人道之美;感受到理性之美、科學之美;才能喚起學生對生活的熱愛;才能讓生活變得充滿憧憬與嚮往。

由於今年暑假後，我要接低年級，因此，我想楊屹老師的情趣教學是我此時最需要的學習的。楊屹老師的情趣教學主要是運用大量的課件、教具，提高學生學習語文的興趣，使的課堂充滿情、溢滿趣。現在，我在所教的一年級中逐漸使用，效果不錯。

第二，聆聽這幾場報告中，我發現，名師們的成長曆程是有共性的。那便是：愛、勤、恆、新、和。這愛是教師成長的源泉，它包括愛孩子、愛語文教學、愛教育。是啊，只有愛了，我才能真正地走入語文教學，才會從內心迸發出熱情。勤是基礎，恆是持之以恆，是關鍵;新是動力;和是教師成功的土壤。從他們身上，我感悟到要想成為一名小語名師，這需要做很多很多的努力。要在不斷的追求創新中不斷地超越自己，進而超越他人，來形成自己獨特的教學風格。由此對照，便可看出我與名師之間的差距，我也與他們年輕時一樣，經歷了同樣的歷程，然而，他們身上的所具備的這些共性，我總是每次都缺少一點，久而久之，差距便越來越大。我想此時此刻，我應該將冰心的這句話作為今後的座右銘：成功的花，人們驚慕她現時的明豔，然而，當初的芽兒浸透了奮鬥的淚泉!

第三，出課的教師，雖然是還原的名師的課堂，但從這些授課教師身上，我也學到了一些，如教師的語言素養，這些教師不僅他們的課堂上語言非常簡練，但不失準確，他們不僅注意自己的語言還時時規範和矯正學生的語言。最重要的是自己能夠深入地去讀教材、去研究名師的設計理念，融會貫通名師的教學藝術，將名師的課上出了名師的風采。此外，他們紮實的基本功，自然、大方、富有親和力的教態也值得我去學習。

第四、在會議的最後一天是我市年輕卻非常優秀的教師劉立平、杜玉花老師做了關於她們的成長報告和讀書過程。在聽她們的報告中，我思緒萬千，她們不比我大幾歲，但他們卻已是榮譽滿堂，成績斐然，她們的努力，她們的付出，這都讓我為自己而感到羞愧，聽了她們的報告，我，似乎也有了前進的動力!

名師及優秀教師的報告讓我看到了自己與他們的差距，陳中傑老師的《給青年教師的十條建議》則為我今後的努力指明瞭方向，這些建議是：1、永遠保持一份熱情。2、淡泊名利，遠離浮躁。3、不斷地充實自己。4、勤於反思。5、博採眾家之長。6、勤於動筆。7、合作共進。8、嘗試形成自己的風格。9、始終保持謙虛的心態。10、常懷一顆感恩的心。

針對這些建議，我發現自己此時最缺少的是自身內涵。而這需要讀書。作為一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書。作為教師，自己要有廣博的知識，創新的思維。然後才能教出具有廣博知識，能力突出的學生來。青出於藍而勝於藍。這使我想起了美國的西蒙教授曾提出了這樣一個見解：對於有一個有一定基礎的人來説，他只要真正肯下功夫，在六個月內就可以掌握任何一門學問。只要你真正花時間在學習上，而且是持之以恆，

那你就會成為專家。同樣的道理，當我們花了足夠多的時間在教學上，那我們也會成為專家。

不經一番寒徹骨，那的梅花撲鼻香!

時間就象海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。以後，我要把時間一點一點地擠出來，用到讀書上，提高自己的文化素養，豐富自己的文化底藴。我希望自己在不久的將來能夠達到腹有詩書氣自華!

水經過城市變得深邃，我在名師的思想裏泛舟一圈，思考很多……

在今後的教學中，我要學習，學習，再學習;努力，努力，再努力。在讓孩子們飛的更高的同時，也讓自己翱翔於藍天。

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