給幼兒講課的心得體會多篇

給幼兒講課的心得體會篇1

一、什麼是微課程？

“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中説明一個問題的小課程。

這裏，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學習最開始的十分鐘，是最集中的，也是學習效率最高的，這也是為什麼微課程要控制在十分鐘以內。超過了十分鐘，人的精神出現怠倦，不願意再仔細看下去，那麼微課也就失去了其本來的意義。

其次，微課程力求在十分鐘裏説清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。

微課的概念充斥着網絡，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑。什麼不是微課呢？

1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學實錄的視頻切片、以50分鐘—1小時為單位的傳統國家網絡精品課程。

2、微課程不等於課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等於完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學設計。

在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑑別、欣賞、評價、應用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。

二、微課程的製作

這次黎教授的團隊提出了一種新穎的製作微課的方法，用手機錄製。手機人人都有，且錄製視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。

1、規劃微課內容

a、分析學生、教材、重難點和易錯點

b、設計內容結構、表述方式和視覺效果

c、製作微課、後期加工、字幕、版權

d、應用課前預習、課中輔導、課後總結

e、評價教學效果

2、製作微課

3、利用“喀秋莎”進行編輯

4、微課製作完成。

三、黎加厚教授關於微課程設計給教師的17條建議

1、時刻謹記您的微課程用户是學生。

2、一個微課程只説一個知識點。

3、儘量控制在10分鐘以內。

4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。

5、要給學生提供提示性信息（例如：用顏色線標識，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標註等）。

6、微課程是整個教學組織中的一個環節，要與其它教學活動環境配合，記住：在微課程中適當位置設置暫停，或者後續活動的提示，便於學生瀏覽微課程時轉入相關的`學習活動，讓學生在學習單統一調度下學習微課程。

7、微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。

9、對一些重要的基本概念，要説清楚是什麼，還要説清楚不是什麼，讓學生明確基本概念和原理；對於關鍵技能的教學，要清楚地説明應該如何做，不應該如何做。

10、用字幕方式補充微課程不容易説清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的台詞都打出字幕，這會增加學生的閲讀認知負荷。

11、教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣（例如，要根據學習單的指導來看視頻，看完視頻以後要回到學習單來討論、練習），要告訴學生使用微課程的技巧，（例如，遇到沒有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統一調度下跳轉學習。

13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。

14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。

15、注意研究借鑑可汗在講與你的類似課程時所採用的教學方法。

16、留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑑、模仿與創造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑑的創意。

17、有關微課程製作的操作技術細節（很多時候，細節往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄製視頻的環境要安靜、不要有噪音。

為期兩天的培訓讓我受益匪淺，也領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脱離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！

給幼兒講課的心得體會篇2

時光匆匆，轉眼之間，我們愉快的暑假已經蕩然無存了，也該收拾好心情回學校了。金秋九月，我們迎來了久違的開學。為了迎接我們的開學季，作為中國小生必看節目的《開學第一課》也是如期而至！這也是同學們開學必看的課程，今年的《開學第一課》主題是奮鬥成就夢想。

晚上8點，還是往常一樣打開cctv滿懷熱情的等待着我們的節目《開學第一課》。開播還是那個熟悉的聲音，那個味道，那個熟悉的畫面。每年的開學第一課都會給我們講述許多人物的光榮事蹟！讓我們向他們學習他們的事蹟精神。這樣我們能讓我們以他們為榮，精神也得到了昇華，同時對接下來的學習生活更加具有動力。《開學第一課》作為大型公益節目，都是根據所發生的的有意義的事情，讓我們去學習，這樣更加貼切生活，讓學生更加容易接受，彷彿置身其中，身臨其境的感覺。讓我們明白我們是祖國的花朵，祖國未來的接班人！為祖國美好的將來奮鬥。

我們是祖國的接班人，我們也是祖國的未來。或許前進的道路是崎嶇的，但我們也是沒有退縮的理由。我們祖國之所以有今時今日的繁榮，都離不開每一個奮鬥的人。他們用實際行動去奮鬥，用心建設我們美好的家園，這種愛國的精神，難道不知道我們每個人去學習嗎？他們是我們學習的好榜樣！“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。從古至今有多少人都有着這種思想，他們也為此前仆後繼、臨難不屈！這種精神使中華民族經歷劫難而不衰，少年強則國強！在我國上下五千年的發展歷程中，已經形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的'偉大民族精神。

每年的開學第一課都會讓我學到很多書本上學不到東西，這些是我更加全面的認識到祖國的光輝歷程。通過看到這些，我明白了，在這個時代裏，我們是新時代的少年，我們身上的責任還任重而道遠，只有不斷的努力學習，我們才能變成更加優秀的人來回報社會，回報祖國。這也是我們的責任和義務。讓我們一起好好加油吧，相信在我們的不懈努力之下，終將成功！建設出更好的明天。

給幼兒講課的心得體會篇3

通過這次的培訓，感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近製作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。藉助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。

從微課製作方法上，目前我採用的方式是通過攝像機自己錄製，課件加聲音或背景音樂轉化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。

從教師層面，通過微課製作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是製作微課也是教師專業成長和經驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便於傳播，教師間可以相互學習好的經驗方法。優秀教師有許多好的經驗，過去沒有恰當的辦法總結、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經驗、傳播方法，從而實現優勢互補，資源共享，共同成長。

從課堂操作方面，是將來學校教育發展的趨勢，微課的應用彌補了農村學生家長素質低，不能很好輔導自己孩子的空缺，學生在家中也可以運用網絡很好的鞏固學習，對學習中的共性問題及一些難點，盲點進行鍼對性點撥和指導，從而保證自己教學的課堂教學質量。

從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，學生不懂可以反覆播放，針對性的深入學習，利於學生落實重難點知識。避免了往日課堂學習之後學生似懂非懂吃夾生飯的問題。

我目前也只是處於微課製作的初步階段，技術還很不成熟，各種軟件使用還不夠熟練，還不能夠構成一個知識體系，所以，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今後努力的方向和重點投入的方面。

給幼兒講課的心得體會篇4

秋天是清爽的，炎熱的夏天終於過去了。過了一個愉快的暑假，許多同學一定開始懷念我們的校園生活了，9月1日是我們正式返回校園的重要日子。

今天是一年一度的電視節目央視《開學第一課》的開播日，和往年一樣，我仍然按時看。但今年的“開學第一課”帶給我深刻的感受，今年的主題是“奮鬥成就夢想”。我從這個節目中學到了“英雄”這個詞，我所理解的“英雄”可能會有所不同。所謂英雄應該是精神領域的東西，可以是為祖國、為夢想等等。因為世界從來都是不太平，我們沒有被戰爭打擾的原因是有人給我們揹負了沉重的負擔，這些人是我們的英雄，他們的精神是英雄的精神，我們應該去學習，去倡導，也應該銘記他們。

在現實生活中，其實很多人都是英雄，我們也無時無刻的在學習着“英雄精神”。當你路見不平拔刀相助的時候，難道不是在學習先輩們抵制邪惡的精神嗎?當你有了孩子，並且悉心照顧的時候，難道不是在學習你父母交給你的精神嗎?因此不管是在什麼時候，英雄總是陪伴在我們的身邊，我們也無時無刻貫穿着英雄精神。當你遭遇困難，但是百折不撓的繼續努力，最後獲得成功的時候，你就是自己的英雄。

身為一名學生，我們作為祖國未來發展的基石，一定要學習《開學第一課》裏面各位先輩的精神，以飽滿積極的態度，去面對我們的學習，不斷努力充實自己，認識到更多的課本知識，這樣我們在未來的祖國發展中，才可以貢獻出自己的一份力量。

新時代賦予我們的責任，力求我們有超凡的知識和雄厚的體力去實現，我們應該珍惜這樣的機會。每個時期賦予青少年的責任都各不相同，而我生在長在當下的中國，對於我來説，是一個很美好的中國。吃穿不愁，百姓安居樂業，國富民強當下，中國青少年更要學會居安思危，不忘歷史，保持清醒的頭腦，壯大祖國，盡一份力書寫美好的篇章。

讓我們一起努力學習，每天進步，不斷獲取新知識，形成良好的身體，在我們祖先的眼中不斷朝着更好更強的方向飛躍，同時成爸爸媽媽的驕傲。

給幼兒講課的心得體會篇5

一、教學模式：自主創新

傳統的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在課外。學生需要克服學習中的重點難點時教師往往並不在現場，而教師也沒有做到因材施教。而如果知識傳授和知識內化的環境顛倒過來，學習的有效性將發生怎樣的改變？微課就可以為學生提供一種自助餐式的學習體驗。微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，無論是學習新知識，還是課後複習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，並且可以反覆播放學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，有效提高學習效率。

二、設計製作：細緻精心

培訓學習的第二天，在聽了東北師大理想信息技術研究院的陶凌老師和程帥老師為我們做的《智慧教育理念下的語文微課設計與應用》《微課軟件製作及使用》的報告之後，我們分學科分小組開始製作微課。兩天下來，讓我對微課的製作有了更深入的瞭解和反思：

1、選題很重要，一定要見微知著。微課在製作之前，最重要的是要確定課題，即一個知識點，而並非一整堂課，我們必須從學生在學習過程中存在困惑的一個重點難點或易錯點切入，讓他們通過少量的知識點掌握課程的關鍵內容，從而支撐起完整的知識結構。所以，微課製作之前的選題很重要，要科學，有啟發性，能喚起孩子們學習和探究的興趣，從而達到見微知著的效果。

2、深入解讀文本，設計腳本。語文的學科特點，決定了語文學習的特點，在微課製作之前，一定要針對學情，深入的解讀文本，抓住重難點，撰寫設計腳本。腳本設計中，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求，在符合學生學習特點的基礎上，以最少的語言把問題的癥結點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明瞭。

3、語文學科在微課的製作和呈現上要學會簡潔，信息技術的運用要恰到好處，不需要高大上，更不要喧賓奪主。語文微課的製作一定要努力呈現語文的學科特點，體現語文學習的工具性和人文性，能用語文的方式解決的，一定要慎用信息技術。不管是camtasiastudio還是office，都只是在微課製作時提供的技術方面的支持，不能反客為主。在遇到一些抽象的學生難以理解的知識點時，恰到好處的運用信息技術將知識點顯性化，形象化，傳媒化，這樣才能更好的體現信息技術的優勢，體現語文學科和信息技術的有效融合。

這次培訓學習讓我反思了很多，教育本就是關注人的活動，課改只是努力讓教育迴歸本真，改變很困難，信息技術發展的今天，能正確運用且用好新技術更是很困難，但是隻要堅持從基礎入手，腳踏實地終有一天，我們可以仰望星空！