讀先生心得體會多篇

暑假，我讀了《波普先生的企鵝》，這本書真有趣，曾獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎。

這本書主要講了油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮。他總是憧憬着到極地去探險，但他卻從未離開家鄉，好在他有一隻來自南極神氣十足的企鵝——庫克上校做伴。有一天，庫克病了，無助的波普先生只好向水族館求救，沒想到回覆他的竟然是那裏的一隻企鵝——葛蕾塔！現在波普先生家有兩隻企鵝了，並且很快就增加到了十二隻。這些小傢伙給波普一家帶來了無盡的歡樂，可每天巨大的開銷卻着實讓人傷腦筋，後來他們發現，這羣小企鵝簡直就是天生的表演家！為了解決家庭經濟危機，波普先生一家人默契配合的“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西兩岸。轉眼間到4月初，變暖的天氣實在令企鵝無所適從，不過波普先生跟他們一起去了南極。

我最喜歡齊鵝——庫克上校，因為他很可愛，很機靈，很調皮。有一次，波普先生為了讓庫克上校在冰箱裏自由出入，於是，他找了一個服務員來幫忙在冰箱上裝把手，誰知庫克上校不老老實實地呆着，卻跑到客廳好奇地啄服務員，我認為他是故意逗服務員玩呢，可服務員嚇得立刻逃得無影無蹤，文中寫道“一眨眼的工夫，各種工具器械一陣狂飛，後門砰地猛然關上。”波普先生還搞不清楚發生什麼事，服務員就被庫克嚇得跑沒影了。這一段寫得真精彩！

庫克上校也有好奇心。波普太太整理房間，他也加入了整理的陣容。文中寫道：“他走到每個房間的角落，鬼頭鬼腦地這裏戳戳，那裏啄啄，忙得不可開交；一雙白毛環繞的小眼探進每一個櫥櫃中仔細搜尋；他又把自己那圓滾滾的身體硬生生塞進傢俱地下或後頭尋寶，同時柔柔地鳴叫着，聲音中溢滿好奇、驚喜與快樂。”我猜想庫克先生在房間並不是整理，而是在找好玩的東西。他的鳴叫聲可能是對自己説：“真好玩，真好玩！”看到後來，真的如我所想，庫克先生忙活了好半天，把線軸、拼圖、煙灰缸、襪子等等趾高氣昂地送到他住的冰箱裏了！

這本書真是太有趣了！

聽説這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，於是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敍述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它採用日記與書信的形式向讀者展現了一個名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！

同樣是一個孩子，我很快便走進了他的內心，腦海中浮現出一面面的場景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學校的孤獨；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書讓我感同身受！

看着看着，感覺故事應該已經接近了尾聲，至於這本數所藴含的道理就是家長和老師應該多關注孩子的內心，其實不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。

再翻開書本，接着往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點令我吃驚！這個小男孩並沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學校上學。”

以前那個普通的不能再普通、甚至有點討厭寫作的學生在學業上也有了突飛猛進的進步，每天堅持寫日記他練出了一手好文筆並得到了報償——上國小六年級時，一個偶然的徵文機會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎，這無疑是一個完美的結局。

此外，這本書中還有許多觀察事物、閲讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。

在這個寒假裏，我看了《親愛的漢修先生》這本書。它告訴了我一個很重要的道理：一個希望優秀的人，是應該親近文學的。

這本書主要是講：有一個小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書迷，他經常和漢修先生寫信，他還看過漢修先生的兩本書：《狗兒快樂祕訣》和《麋鹿吐司麪包》。還有一本只是知道，但沒看過，那本書是《誰知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂祕訣》。

説到《狗兒快樂祕訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”説起了：因為“土匪”是一條很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來，而且書上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂起來，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書和他的狗兒“土匪”。

鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，見了一個名字叫貝喬的女作家。

最後，鮑雷伊的好夥伴“土匪”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無線對講機又把“土匪”找了回來。

鮑雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯繫。到了六年級，為了老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫得更加密切了。在信中，鮑雷伊説出了他父母離異的實情和自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出，能做出飯盒警報器。

你也很大膽，因為你能和作家溝通寫信，我就缺乏這樣的精神!我要向你學習，天天寫日記，讓我的作文水平快遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

鮑雷伊，你刻苦學習，努力請教漢修先生怎樣寫作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。手還特別靈巧速提高!我要向你學習，天天堅持寫日記，提高我的作文水平。

在這個暑假裏，老師讓我們讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》的小説。我第一次打開的時候，發現裏面全都是一篇篇日記和書信。我心裏就想：第一次讀到用書信和日記來寫書的內容的，肯定很特別。我帶着這個好奇心，去仔細的讀了一篇這本書，才知道是描繪一名小男孩的成長故事，那他到底是誰呢？正是這本書的主人公：鮑雷伊。

主人公自從讀上了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂祕訣》後，喜歡上了這本書，也喜歡上了這本書的作者。於是雷伊就開始給漢修先生寫信，一封接着一封，動人的故事就這樣拉開了。第一次，雷伊不太會寫信，信的內容只寫了兩句話，還出現了一個錯別字。可自己太喜歡漢修先生了，為了引起那位作家的主意，就問了作家感興趣的問題。漢修先生為了練習他的口頭表達能力，就問了他十個問題，雷伊很不理解，但是在媽媽的話下，他把這幾個問題都答了上來。漢修先生又讓他寫日記。最後，不知不覺中，雷伊的寫作水平時顯得提高了，寫的文章越來越好了。在日記中，我最受感動的地方是他媽媽説的話：“我每次望着海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的。”我覺得，這句話就是告訴我們：要樂觀堅強的面對生活。我還覺得雷伊説過：“我覺得這種想法很愚蠢。我聽説真正的作家寫出來的東西有時候也會被退和退稿。我想，人沒有一帆風順。”讀到這裏，我知道了人的一生也有挫折，什麼事也都不是一份風順的。在日記裏也有一些小插曲，寫了小偷是怎麼偷他午餐袋裏的東西，和一些和作家吃飯的事。有些人就在這故事中幫助了他，有些人就在故事中引導了他。

我看着看着，我從中知道了一個道理：無論你是聰明還是不聰明，只有你努力，就可以邁出一大步。我想了一下我的情況，我應該多向雷伊做事學習，多寫日記，多鍛鍊自己，讓自己的作文水平提高。

暑假裏，我讀了一本很有意思的書，書名是《波普先生的企鵝》。

這本書的主要內容是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮。他總是憧憬着到極地去探險，但卻從未離開過家鄉。好在他有一隻來自南極神氣十足的企鵝庫克上校做伴。但是有一天，庫克病了。波普先生打電話向水族館求助。沒想到，回覆他的竟是一隻企鵝——格蕾塔！現在，波普先生家有兩隻企鵝了，並且很快就有了十二隻。後來，波普先生髮現：小企鵝簡直就是天生的表演家！為了解決家裏面臨的經濟問題，不如干脆去劇場表演吧！在默契配合下，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸……

這本精彩無比且獲得過國際大獎的書的作者是美國的查理德·阿特沃特先生和弗洛倫斯·阿特沃特先生。故事發生在靜水小鎮，波普先生總是憧憬着去南極探險，也總是後悔自己只是一個平凡的油漆匠。每當有關於南極的電影上映時，他總是第一個衝到買票口，而且一看就是兩場。遇到出版的關於南極的讀物，他也總是第一個衝到書店，把相關的讀物都買回家。轉眼，到了冬天，波普先生家的食物不多了。於是，他寫了封信給在南極的杜雷克上將。不久，他收到了一個大包裹，上面附着“儘快拆開”、“冷藏保鮮”！波普先生拆開一看，原來是一隻企鵝！波普先生給它取名“庫克上校”。有一天，庫克病了，水族館又給他寄來了一隻企鵝，叫“葛蕾塔”。很快，波普先生家便有了十二隻企鵝。

後來，波普先生髮現：這些小傢伙簡直是天生的表演家！於是，他組建了“波普演藝企鵝”。波普太太還成了他們的樂師呢！“波普演藝企鵝”每月可以收入500萬元，但這筆鉅款也被高級賓館、車費、海鮮費和購買冰塊的錢等等消費“輕鬆搞定”。而且，偶爾企鵝們也會在別人表演時鬧騰一下，比如鑽到奏樂師的樂器裏啦，突然跑到台上把觀眾弄得鬨堂大笑啦，也會鑽到演唱小姐的藍裙子底下……

轉眼間，已經是4月初了，變暖的天氣實在令企鵝無所適從。不過，別擔心，波普先生已經為它們找到了最好的歸宿……