學新時代30講心得體會參考多篇

學新時代30講心得體會篇1

用手輕輕掩蓋那片就要消逝的時光，澄澈的目光，訴説着那樣一種期盼與渴望，汗水滴灑着苦苦奮鬥的夢想，又用奮鬥來演繹那不懈的奔跑與遠方。

太陽，他每天升起，又如舊落下;月，他每日播撒着那皎潔的光，收穫的又是那沉甸甸的讚揚與嚮往。我們，每日不斷奮鬥充滿期望，只為不願白白讓青春流逝而一無所得。青春，美好絢爛的字眼，他使多少青年去奮鬥，去奔跑!我們渴盼，奮鬥，哪怕失敗摔倒也無所畏懼，我們微笑，哭泣，青春的交響曲卻依舊在響，我們成功，雀躍，下一刻的奮鬥卻緊緊跟隨。這，便是我們不懈奮鬥的青春!

鳥兒們歌唱，鶯兒們啼囀，多麼燦爛!多麼美好!風兒們在跳，雨兒們在唱，失敗，他就住在隔壁!青春的路上，我們唱，我們跳，我們歡呼雀躍，我們綻放美麗的微笑;我們也愁，我們也憂，我們也嚎啕大哭，我們也淚水浸滿臉頰。我們有至真至純的友誼，我們有最和諧美好的微笑，我們有使不完的勁頭向上，我們有榮譽有悲傷。那是青春，最完美的綻放。這，便是我們多彩多樣的青春!

青春他固然美好燦爛，可若無奮鬥的汗水，又怎麼奏的出那激昂動聽的交響曲;若無那失敗的淚水與那成功的驕傲與自豪，又怎麼開得出那繽紛絢爛的花;若無那不懈追求的夢想，又怎麼綻得出那完美耀眼的美麗彩虹!

我們緊緊抓住青春，不願失去他的繽紛美好。我們只能奮鬥，只能更完美的綻放，來致那永遠載滿快樂自豪的青春!

學新時代30講心得體會篇2

4月21日，國務院新聞辦公室發表《新時代的中國青年》白皮書，白皮書中強調，新時代中國青年迎來了實現抱負、施展才華的難得機遇，更肩負着建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的時代重任。重任不是隻有在關鍵時刻才有，它存在於我們生命中的每分每秒、每時每刻，任重而道遠的新時代中國青年，當賡續紅色血脈、傳承紅色基因，在實現第二個百年奮鬥目標、建設社會主義現代化強國的新徵程上努力拼搏、奮勇爭先。

唱響“青春之歌”的“低音部”，做甘於奉獻的“螺絲釘”。從大歷史角度看，人的一生，不過是歷史長河中轉瞬即逝的一朵浪花、滄海一粟，許多人的一生都不會經歷什麼大風大浪，平平淡淡才是人生本色。但對於每個人而言，人生卻又是幾十年的風風雨雨、漫漫長夜，每個人都願自己平凡的人生能夠綻放耀眼光芒。我們都是平凡崗位上的平凡人，但就是這些平凡崗位上的平凡人，平凡人的不平凡的事，深深地觸動着我們的心，“外賣小哥”送餐路上見義勇為，卓嘎、央宗姐妹幾十年如一日紮根邊疆、放牧守邊，餐廳老闆自發為防疫人員準備熱乎飯菜……正是平凡崗位上的無數平凡人凝聚起了中華民族偉大復興中國夢的磅礴偉力。新時代中國青年要堅守“永久奮鬥”光榮傳統，把平凡的崗位作為成就人生的舞台，在最平凡的崗位上用自己的智慧和行動，作出最不平凡的成績，推動社會發展、民族振興、人民幸福，讓青春之光在奮鬥中綻放出彩。

唱響“青春之歌”的“中音部”，做克服萬難的“磨刀石”。磨刀不誤砍柴工，百年來，我們黨帶領中國人民實現了中華民族千年期盼的小康夢，這源於一代代脱貧攻堅人久久為功的堅持。新時代中國青年要將個人奮鬥的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”，投身到祖國建設最需要的地方去，把基層作為最好的課堂，把實踐作為最好的老師，在基層的大課堂裏，聽好“實踐”老師講述的經驗課，汲取人民智慧，將自己對中國夢的追求化作一件件身邊實事，在複雜艱苦環境中磨礪自我、增長才幹、強壯筋骨、成就人生。我們要以青年富有的想象力和創造力，思想解放、開拓進取，要勇於在攻關任務中擔重擔、挑大樑，矢志解決“卡脖子”問題，將人生追求同國家發展進步緊密結合起來。我們要以青年具有的學習力和認知力，自覺把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，引領時代新風，做正能量的倡導者、新風尚的踐行者。

唱響“青春之歌”的“高音部”，做激流勇進的“衝鋒舟”。一百多年前，梁啟超先生的“少年強則國強”激勵着一代代中國青年為國家強盛而努力，周恩來總理的“為中華崛起而讀書”激發着無數中國青年為中華民族的偉大復興而篤行不待，一百年後，中國青年喊出時代最強音“強國有我”。我們繼承和弘揚偉大建黨精神，在世紀疫情面前，我們不再是稚嫩的模樣，穿上防護服、拿起測温儀，我們成為守衞人民健康的戰士;在抗擊重大自然災害面前，我們不再是温室的花朵，搶險救災、捨生忘死，我們成為人民最堅強的後盾。事實證明，中國青年面對困難挫折撐得住、關鍵時刻頂得住、風險挑戰扛得住。新徵程，我們要在危難之際，衝鋒在前，展現中國少年的精神;關鍵時刻，敢於亮劍，不畏困難、不懼辛苦，展示中國少年的真章;在祖國和人民需要的時候挺身而出，自覺扛起責任，無私奉獻，無畏向前，彰顯青年一代應有的闖勁、鋭氣和擔當。

青春之歌是新時代中國青年踔厲奮發、奮勇當前，鏗鏘有力的時代號角。中國青年，請以青春之我，創建青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，在實現民族復興的偉大實踐中放飛青春夢想。

學新時代30講心得體會篇3

中共中央政治局6月29日召開會議，審議《中國共產黨基層組織選舉工作條例》(以下簡稱《條例》)。《條例》的制定和實施是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，執行民主集中制、規範完善黨內選舉制度的重大部署，有利於發揚黨內民主、尊重黨員民主權利、規範黨組織選舉。

2018年全國人大通過將村民委員會由每屆任期三年，調整為每屆任期五年，根據時間推算，明年將迎來首次改革後村(社區)的“兩委”換屆。此次換屆既是對改革成效的現實檢驗，也是對貫徹落實《條例》的具體實踐。廣大基層黨組織、黨員幹部要全面領會《條例》的豐富內涵，貫徹執行民主集中制、規範黨內選舉制度，推動基層黨組織建設。

要深刻領會《條例》藴含的政治要求。“九層之台，起於壘土”。據2019年中國共產黨黨內統計公報顯示，截至2019年12月31日，黨的基層組織有468.1萬個。黨的基層組織作為黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘，是黨的全部工作和戰鬥力的基礎，擔負着教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織羣眾、宣傳羣眾、凝聚羣眾、服務羣眾等重要職責。“基礎不牢，地動山搖”，基層黨組織選舉正是夯“基礎”、促“提升”的重要舉措。因此，各基層黨組織、廣大黨員要深刻領會政治要求，增強黨的意識、政治意識、規矩意識，正確行使選舉權利，選出德才兼備、以德為先、結構合理的班子隊伍，帶領百姓走向“脱貧攻堅”的終點，邁入“鄉村振興”的起點，以組織引領帶動基層治理、百姓致富，鞏固好黨長期執政的組織基礎。

要全面強化《條例》實施的組織領導。習近平總書記指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，健全基層組織，優化組織設置，理順隸屬關係，創新活動方式，擴大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋。”提升基層黨組織組織力的核心是黨的領導，加強黨對基層黨組織選舉工作的全面領導，嚴肅政治紀律、組織紀律和換屆紀律。要嚴格落實黨委主體責任，提前謀劃，精心組織，全程把關，將選舉過程中可能出現的風險隱患提前扼殺於“襁褓”之中。同時，要成立轉班、分層分類指導基層黨組織規範選舉，提升業務水平，確保關鍵環節落到實處，微小環節落到細處，制度化、規範化、科學化推進基層黨組織選舉工作，將羣眾聲望高、業務能力強、發展思路清晰的“兩委”班子選出來，“扶上馬，送一程”，讓黨員的權利變成羣眾美好生活的“紅利”。

要嚴格落實《條例》選舉的制度規定。頂層設計落實到基層不是“摸着石頭過河”，而是因地制宜抓好執行。一方面念好“選字訣”。要把好代表資格條件，確保選出合格的代表，要合理分配代表名額，優化代表結構，確保生產和工作一線代表比例，讓代表確能代表黨員意志，從而選出能勝任、勝重任、敢擔當的“兩委”委員。另一方面把好“嚴字關”。落實《條例》要嚴格候選人資格審查，要結合紀檢、公安、司法、市監等部門給出的候選人資格意見，確保選上的“兩委”成員風清氣正，沒有污點，能起到引領帶動作用。同時，要堅持教育在先、警示在先、預防在先，嚴肅工作紀律，確保無拉票賄選現象，讓選舉結果真實有效。

“根深才能葉茂，本固才能枝榮”。黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，是習近平新時代中國特色社會主義思想在基層“落地開花”的根本載體，貫徹落實好《中國共產黨基層組織選舉工作條例》是鞏固基層組織堡壘的“關鍵之舉”，廣大基層黨組織、黨員幹部要以身作則，貫徹好《條例》精神，確保各項規定要求落到實處。

學新時代30講心得體會篇4

在我觀看了“新時代好少年”先進事蹟發佈活動後，我認為：新時代好少年一定是有所作為，德，智，體，美，勞全面發展的“美麗”少年，從那些好少年的事例中，我也受到了很多啟發，努力改進自己向他們學習。

展播的第一位好少年時董天晨，她很熱愛航天模型，與自己的團隊經過數次的實驗，數次的失敗，但是她與團隊沒有因為失敗而灰心，反而更加努力。不斷尋找失敗的原因，總結經驗，用其他的方法嘗試，從失敗中找到了原因並獲得成功。這種精神就非常值得我們去學習，在學習中其實我們也會遇到挫折，經常的面對錯誤和失敗。在這種情況下我們不應該害怕錯誤和失敗，要勇敢的去面對它，通過不斷的思考或者查找學習資料，尋求老師指教把問題解決，把錯誤改正。這才是我們應該去學習去做得。我認為這也是我們學習的意義之處!

今晚還有九位好少年事蹟。每一位都讓我感動，都值得我去好好向他們學習。比如自制卡丁車的邵子衿。有着偉大作家夢的顏玉宏。相當主持人的紅色基因，延安精神傳承人張力文。愛心男孩笵修睿等等。他們的行為無不讓人動容，讓人感動，讓人尊敬!他們都是好少年的優秀少年代表。通過觀看他們這種對學習做事有恆心，有愛心，勇於創新，努力鑽研，堅持不懈的精神。我更應該以他們為榜樣，無論從學習，還是生活中，努力向“新時代的中國好少年”標準靠攏!

學新時代30講心得體會篇5

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作已經幾年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收穫。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，於是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢説十分熱愛這份工作，我更不敢説為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為幼兒的表率。我面對的是一羣五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。這使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極積極，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷積極。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力積極。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

因此，師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

學新時代30講心得體會篇6

暑期將近結束，武當山特區教育局對全區教職工進行了為期三天的師德培訓，通過聆聽陳必發教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事蹟，心靈又一次受到洗禮，思想素質又一次充電。“學高為師，身正為範。”這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對於保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。

一、要愛崗敬業

要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點都沒法做到，那麼這一輩子都很難成為一個優秀的老師。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、要熱愛學生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的後進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

感情是最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發別人產生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。”學生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悦誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。

著名教育家夏丐尊説過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”有的老師面對學生不自覺地戴着“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學生着想，卻貌似冰霜，不苟言笑;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與願違;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關係的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對症下藥。

放鬆你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，盪滌了久積在心靈窗户上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發了上進的熱情和勇氣。畢竟，熱以真為貴，情以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動所有的'情緒細胞，把你的熱切關懷流露在目光裏，用你温暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。怎樣熱愛學生?我認為應做到以下幾點：

1、關愛學生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課，同時要關心學生的健康成長。關心和保護學生的生命安全、身體健康和心靈的健康。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。

3、做學生的朋友，走進孩子內心真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你説》，把平時不敢當面跟老師説的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地瞭解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。國小生儘管年齡小，但他們也是感覺敏鋭、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。

4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

5、改變自己。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起着主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

三、要學無止境

有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、要為人師表

“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”，學生往往把教師當作自己的楷模，正如加裏寧所説的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着全體學生。”因此，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，讓學生心服囗服，讓學生把自己當成良師益友，給學生做個好榜樣。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

學新時代30講心得體會篇7

20__年9月1日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來，男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一直接連不斷，這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害羣之馬不能推翻這整個的教師羣，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?

第一、要賞識自己的學生，給學生信心：要經常鼓勵學生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特別的印象，口算很差，總是出錯，但是上學期末她憑着毅力，上課很積極回答問題，肯思考，認真完成作業練習等，獲得了我們語數老師的肯定，在不斷的鼓勵和鼓舞下，期末取得了優異的成績，這學期讓她擔任勞動委員，曾經她因為其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓勵她“你能行，你乾得很好”等，讓她慢慢地在能力上得到鍛鍊，最終，被學生評為“紫雲英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生，是老師誇出來的。”這句話一點都不假。

第二、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這羣天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不一定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經過這麼久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓斥，後來我用了童言童語跟她説話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家裏的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界，才能讓他們更尊重你，更喜歡你，信任你。

第三、要學會換個説法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼裏，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什麼樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”當學生犯錯的時候，他是戰戰兢兢地在等待你的批評，而此時，我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓學生解脱了，而如果不動聲色，讓他自己去體會，在適當的時候，給予一些引導，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我説，他的一個學生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的説“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，學生在桌子下悄悄吃東西，老師就説，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有很多種，不同的方式會有不同的結果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎麼處理了。

第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比如，我們班的一個學生，經常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落裏憂傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，後來我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，慢慢的走出悲傷。還有一個學生一直不肯學習，作業也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，後來我放開了，在他需要幫助時，給他一些幫助，不強逼他，他反而有點收穫。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。

所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。

學新時代30講心得體會篇8

現在的少年都是講禮貌的：他們做錯了事情會説：“對不起”。被別人幫助了會説：“謝謝”。在別人説謝謝的時候會説：“不客氣”。懂得進別人房間會先敲門、上課發言前要舉手、出門要和家長打招呼等禮儀禮貌。我每次進老師辦公室送作業前都會先敲門，老師讓我進我才會進。

現在的少年是尊敬師長的：現在在學校中上課前學生們要起立向老師説：“老師好”。下課後學生們也要起立向老師説：“老師再見”。在校的時候，下課後遇到老師會説：“老師好”。進老師辦公室前會敲門，等老師讓進了再進，向老師請教完問題後會向老師説：“謝謝”。我也是經常這樣做的。

現在的少年是拾金不昧的：我記得那件事好像是發生在前年，那件事是：我們學校的一個學生在坐公交車的時候，在自己的座位旁發現了一個錢包，他打開錢包一看裏面有幾千塊錢和幾張銀行卡還有身份證等好幾樣貴重物品，那個學生把錢包交給了司機，司機把錢包拿回了公交公司，在公交公司的幫助下找到了失主，後來失主在公交公司的幫助下找到了那位同學，他拿着衣服還有鞋子去感謝他，還送了他一面寫着“拾金不昧”的錦旗，學校還在全校大會上表揚了他，並提倡大家學習他那拾金不昧的好品質。

我們都是新時代的少年，我們就是祖國的未來，我們身上的美德就是中國的傳統美德，我們不僅要擁有它們還要發揚它們，使每個人都成為有優良品德得人。