圖書館社會實踐心得（實用7篇）

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篇1：圖書館社會實踐心得優選

這個暑假，我和我同學一起做了一項社會實踐活動——去慈溪的圖書館做志願者。這是我們第一次去圖書館做志願者，感覺非常的有意義，能學到許多知識，下面就把我們的活動總結和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐心得。

首先去圖書館做志願者，最先知道的當然是有關圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁、書名頁、版權頁、獻詞、序言或前言、目次、緒論和導論、正文、圖表、附錄、參考文獻、索引這18個部分組成。圖書上的ISBN號是國際標準書號(International Standard Book Number)的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設計的國際編號。ISBN由10位數字組成，分四個部分：組號(國家、地區、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7 ;美國的組號是0 ;英國的組號是1。比如：ISBN 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入ISBN，1987年1月1日正式實施，國內正規途徑出版的每一本書都有的ISBN號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館 非專門圖書館 學校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。

好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我們的主要任務了——整理圖書。《中國圖書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎上展開為22個基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標記。其序列為：A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論;B 哲學、宗教;C社會科學總論;D政治、法律;E軍事;F經濟;G文化、科學、教育、體育;H語言、文字;I文學;J藝術;K歷史、地理;N自然科學總論;O數理科學和化學;P天文學、地球科學;Q生物科學;R 醫藥、衞生;S農業科學;T工業科學;U交通運輸;V航空、航天;_環境科學、安全科學;Z綜合性圖書。 圖書排架一般都是採取分類排架法，以索書號為依據，先按分類號的大小，由小排到大。若分類號相同，再依書次號的順序，由小排到大。以一個書架為單位，由左至右由上而下依序排列，之後再排至右側的第二個書架，仍是由右至左由上而下。圖書上架時不超過三分之二，以便為新書預留空間.。

而我們的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位臵，別看這是一件小事，這對我們來説已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位臵是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕鬆，但做起來並不簡單，尤其是剛剛學會圖書分類的時候，經常一兩本書就要弄十多分鐘。

不過，通過幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我們在這裏並不單單只是整理書而已，我們還幫忙打掃圖書館的衞生，不過，打掃圖書館的衞生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我們都是非常小心的在打掃

很快半個月的社會實踐活動即將結束了，我們即將結束在圖書館做志願者的工作。我們的感觸頗多，我們終於明白了，其實每一項工作都不是那麼輕鬆的，別看圖書管理員的工作很輕鬆，其實也不輕鬆，我們就深有體會。不過我們還是學到了許多的知識，學會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經歷非常難忘。

作為一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

通過圖書館社會實踐，得出了：雖然現在網上的電子書、材料等等比現實中的書用着方便多了，但是有些東西還是需要拿着書自己去看看的。儘管圖書館的前景不是很好，但圖書館員工都做了一些措施，使他們的的圖書事業更好的向前發展，也使我們的經驗和閲歷得到了提高，受益匪淺。

在現代社會中，書，無疑是最能提升我們大學生人文素質的良藥。所以我們除了要接受學校人文素質教育外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及為人處事的自然親和力等，這讓我更加了解書的重要性。

我們只要瞭解了社會的需求和自己的所長，就會很快找到自己在社會中的位臵。現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用説社會鍛鍊，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿着自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什麼專業，卻不知道自己能幹什麼，以至於很多大學生畢業後都找不到工作。因為大學生缺少社會鍛鍊，空有一肚子墨水卻不知如何使用，很多用人單位不願招聘應屆畢業生，都願吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多麼可悲的事情，這是不瞭解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今後更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了我們能夠更順利的工作用自己的所長服務於社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧!

篇2：圖書館社會實踐心得體會

這次是我參加青年志願團以來組織的第一次實踐，我們分了幾個小組，我的組是去圖書館的二樓。我覺得自己是幸運的，因為能擁有這樣一次擔任打掃圖書館的組長的機會。

期待已久的日子來了，大家都格外興奮，就連集合都很興致勃勃。看來大家並沒有把這次實踐當成一種任務，反而覺得是在遊玩一樣。雖然這樣，但是我們也沒有把自己要做的事情拋於腦後。畢竟做實踐是目的，增加實踐的樂趣也是無妨的。

進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由於今天是週末，來看書的人也比較少，但是我們的活動並沒有影響到大家。實踐中，我們收穫的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深瞭解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。

我覺得這種集體實踐是必需的，我也蠻喜歡這樣的活動。雖然不是可以經常組織這樣的活動，但是偶爾組織一次，也是很好的。

每一次的實踐都是向社會走出一步，我們不能總是把自己置身於温巢中。要鍛鍊才有進步，學習固然是必要的，但是不能把書上的知識用於社會上去，學了也是徒勞。社會實踐就給了我們這樣一個學以致用的平台，所以我們要珍惜，並且努力做好每一次社會實踐。

在一定程度上鍛鍊了我的勇氣。並且在這次實踐中，我可以很好地融入集體，和大家一起愉快地完成任務，也加深了同學間的認識與友誼。因為有了這次作為基礎，我相信我們以後一定能夠做得更好。

篇3：圖書館社會實踐心得體會

7月27日至7月31日，我奔赴杭州市圖書館進行了為期五天的社會實踐活動。親身體驗了圖書館工作人員的日常生活。

作為一名學生，圖書館對我們來説並不是一個十分陌生的所在。

但那時的我們是以讀者和學生的身份，充分享受圖書館提供的資源和服務，盡情在知識的海洋中獲取財富。

當時的我們顯然很少意識到圖書館的眾多工作人員——這座巨大知識殿堂的管理者和維護者為此所需要付出的巨大心力。

而當我們親身參與了這項工作，真正深入到圖書館的最底層，我們才由衷的體會到圖書館工作的特殊性：一方面工作中包含大量機械重複的操作，十分單調枯燥，令人難以集中注意力，另一方面圖書館管理又恰恰要求耐心細緻，重視細節，否則便會給我們的服務對象帶來很大的不方便。

對於初次接觸這類工作的我們來説，這無疑是一個不大不小的挑戰。對我本人來説，耐心細緻有的時候是我所缺乏的品質。我在最開始時常出現一味追求工作速度而忽視質量的問題。直到我慢慢意識到這一問題，逐步認識到圖書管理工作的一般規律，並開始在實踐中總結一定的技巧，使工作效率得到了很大的提高。

不過，儘管這裏的工作十分繁重，但我們在這幾天的實踐中也依然獲得了不小的快樂。一方面，在活動中我們認識了許多來自其他學校的實踐者，他們儘管和我們年齡不同，也有着與我們不一樣的性格和經歷，但大家在共同勞動中不知不覺地就互相逐漸熟悉，在彼此的交流中收穫樂趣。另一方面，書庫內堆積如山的書籍也是我們快樂的源泉，整理之餘偶得佳作，工作間隙慢慢翻閲，使我們很大程度上得到了放鬆，也使我們獲得了更多的積累。

總的來説，這幾天在圖書館的實踐活動，使我自己的能力得到了一定的鍛鍊，同時也進一步加深了我對圖書管理員這一身份的敬意。如果沒有他們忍受枯燥和乏味的辛勤工作，也就不會有我們身為服務對象的自由和便利。今後當我再一次踏入圖書館的大門，我將在獲取知識的同時更加註意尊重和保護他們的勞動成果，我也希望全社會能有越來越多的人能夠加入我們的行列。

篇4：圖書館社會實踐心得體會

今日下午，在團支書的帶着下，班內18位同學來到了校圖書館進展了一下午的社會實踐，這次活動的主題是“文明讀書、綠色讀書、走進書香校園”其實是一次圖書館義務整理及讀書調查活動。活動前，已經將任務安排給同學，詳細活動流程及任務安排是這樣的，首先安排同學清掃學校圖書館，包括拖地、掃地；之後依據圖書館工作人員要求安排同學義務整理圖書，包括對圖書根據編目和類型進展分類擺放，以及將散亂的書籍捆在一塊集中放置；同時，在整理書本的同時安排同學自帶工具，整理出有破損的書，然後對於有破損的書進展修復，此外，帶好提前製作好書籤，在閲讀量比擬的高的且書本比擬破舊的圖書內插入書籤，提倡同學愛惜書籍，另外預備好自制文明標語，張貼在圖書館牆上提倡同學文明閲讀；其次，依據20xx—20xx讀書借閲排行榜安排2名同學對排行靠前的文學院同學進展簡潔的採訪，瞭解他們的讀書習慣，為其他同學供應借鑑價值；同時，安排好同學對實踐現場進展拍照、撰寫通訊稿。

活動當天，同學們帶着勞開工具來到圖書館，把圖書館全部都整理清掃了一遍，然後根據圖書館治理人員的要求把書本根據數目全部整理分類，再然後，圖書館治理人員給我找來了塑料繩子，讓我們把圖書館全部堆在地上的書全部用繩子捆起來，聽起來好像是一件很簡單很輕鬆的事情，但是真正做起來會發覺其實真的沒有那麼簡潔，首先必需要把書堆齊，然後用繩子在書上捆十字，只有這樣才能保證書可以貝捆得很堅固。全部弄完之後，實踐已經過去了好幾個小時，再看看我們自己的手掌，已經被書上的油墨，地上的灰塵弄得全部變成黑色。

這次的社會實踐時間雖然短暫，但是卻很充實，這次的實踐讓我們深深的體會到了團隊合作的重要性，這次的社會實踐雖然只有18為同學參加，但是活動雖小，事情卻並不少，清掃、理書、分類等等一系列事情卻要求完善的團結協作力量，不然一下午的實踐很難完成這些事情。同時，一下午的實踐活動大家相處的很開心，其實進入大學之後很少有時機可以和同學這樣相處在一塊，可能活動的`時候大家都感覺很累，但是沒有一位同學埋怨，我想大家相處的開心肯也是其中的理由之一吧。此外，通過這次實踐活動，我們也深深的體會到了勞動的艱辛和不簡單，以前去圖書館借書、還書的時候總是下意識的把書本往旁邊一放，自己也從來沒有去留意過這些細節，但是這次活動的時候，我們把整個圖書館的書本全部整理排齊，學校的圖書館並不大，但是幹完整個事情之後發覺這並不是一件輕鬆的事情，手上已經全部變成黑色了，關鍵還有最底下的兩排書架最難弄，整個人必需蹲着彎腰整理，完成之後真的是腰痠背痛，這也讓我們平常要更加珍惜圖書館工作人員的勞動成果。

一下午的實踐活動到尾聲時，我們整理工具，然後合了一張影，與圖書館工作人員告辭之後，完畢本次實踐活動。

篇5：圖書館社會實踐心得體會

夏天，當一切都變得成熟而顯得有些老成的時候，它帶着狂熱，頃刻間席捲了整座城市。間或颳起的夏風，掃過這個城市的每個角落，也都藴涵着襲人的熱量。匆忙從酷熱的太陽底下飛奔過的人，也忘不了埋怨幾句“這個天好熱喲，曬死人了。”關於夏天的記憶，從這裏開頭。這個夏天，是大學生活裏的第一個夏天;這個夏天，是我們參與社會實踐走近社會的夏天。

“浙江大學丹青學園赴杭州市西湖圖書館暑期返鄉社會實踐團”這是我們這個團隊的名字。炎炎夏日，當我頂着火球般火辣辣的太陽的炙烤，騎着自行車穿梭在繁華但卻沒有生氣的街道上，當路上稀疏的幾個行人或是酷暑難當但仍堅守在自己崗位的清潔工們看着我的着裝而投射異樣的帶着思索的眼光，當我好幾次由於自己生疏的`車技而與其他車輛發生摩擦，我才真正體會到我的確是在做社會實踐。

在社會實踐的這一天，我跟着組長從學校動身，到了圖書館我才悲催地發覺自己對接下來要做的事完全不知道，並沒有事先看過安排，結果做起來有點手忙腳亂的，而且由於是第一天，大家都比擬拘謹，跟小朋友們的溝通比擬少，3個試驗很快就做完了，而且由於材料不充分，另外做了幾個小試驗。還記得當時有個小朋友特殊活潑，我們剛到就問我們今日有什麼獎品，還幫着我們預備東西，特殊主動。後來她陪我去她們社區的小超市買糖果，一路上講話滔滔不絕的，讓我感受到了那種屬於兒童的天真，也特別感動。

今日的試驗做得略快，小朋友們也比擬吵鬧，甚至有保安説我們再那麼吵就要把我們趕出去了，當場就被嚇到，只好始終提示小朋友們要寧靜，還用糖果當做嘉獎，當時我真的體會到了帶小朋友的艱辛，對他們的爸爸媽媽產生濃濃的鄙視感。

今日的實踐讓我知道自己還有許多缺乏和需要改良的地方，甚至對一些根本的科學原理都不能正確表述，在小朋友面前沒有做一個好的典範。特殊記憶深刻的小事就是我們剛開頭做第一個試驗的時候，由於要用熱水，我把熱水壺放在書架的角落裏，我以為已經挺安全了，沒想到小朋友們那麼歡快活潑，都走來走去圍到做試驗的地方來了，這樣很簡單會碰倒熱水瓶。這時有位媽媽就喊了句“熱水瓶”，於是我立刻把熱水瓶轉移陣地，不讓小朋友們遇到。從這件事中看出我對比顧小朋友沒有閲歷，考慮得不夠周全，盼望我自己在下次的實踐中能改正這一點，能與小朋友有更多的溝通。

篇6：圖書館社會實踐心得體會

這次暑期實踐我參與了班裏組織的實踐活動，此次活動的主要內容是幫助圖書館工作人員整理書籍，這對我來説是次很珍貴的實踐時機，我也盼望我能夠以實際行動，表達大學生應有的素養和覺悟。

工作人員進展簡潔的説明後，我和同學先把全部要整理的書根據序號排好，再把它們依次放進書架上。雖然書籍沾滿了灰塵，但是大家還是乾得很快樂，然後我們分頭整理。

剛開頭覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但後來才發覺並沒有自己想的那麼簡潔，館內的藏書數量很大，同一類書又有許多不同的版本，需要在書架上急躁的查找。聽工作人員説她們剛來時需要一個月的訓練才能快速的'找到書的位置。而且由於一些讀者在翻閲書籍後沒有放回原位，或者在借閲時任憑找個位置插進去，導致局部書籍位置錯誤，造成圖書館治理的困難。圖書館內還時常有些不和諧的現象，例如有的同學沒有使用代書板，有的大聲説話，這些都需要我們去留意，關鍵是促成同學們養成良好的借閲習慣。

時間在不知不覺中就過去了，我們的工作完畢了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館效勞是我的榮幸，我也從中學習到一些借閲技巧以及許多有關圖書治理的學問。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有許多感受，我盼望同學到圖書館根據規定借閲，便利大家就是便利自己。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對於培育讀書人的重要性，同時也熟悉到讀書對於培育我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所説：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”高爾基也曾説過：“書籍鼓舞了我的才智和心靈，它幫忙我從腐臭的泥潭中脱身而出，假如沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”在實踐工作之餘我最快樂的就是可以飽讀藏書，很快樂可以在這裏學習實踐。

篇7：圖書館社會實踐心得體會

我進入圖書館工作已經有一年了，在這一年裏我努力工作，仔細履行着一名圖書治理員的職責。為了讓圖書館的工作有條不紊地進展，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結。

一、打造圖書館三年遠景規劃，使圖書館進展有方向。

我校圖書館閲覽室和藏書室面積較小，不符合上級文件精神，假如治理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初熟悉到重新規劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度治理帶動起我校圖書館的進展。

二、建立圖書館檔案資料治理，力求完整明確。

我校圖書館原始資料很少，根底工作比擬薄弱，我仔細地研讀了《上海市中國小圖書館檢查的內容及指標》，針對評估內容我認真劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就可以把平常積存的'資料準時裝入檔案袋裏，假如上級檢查就不會手忙腳亂了，以求便利資料的查閲和積存，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地效勞師生和教學。

圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環境，我把圖書館主要工作進展物化，設計了登記簿，藉此加強治理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化治理前的圖書能夠流通。

清理 — 把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好預備，使藏書合理，教師更簡單查找到需要的圖書。

清潔 — 把全部能閲讀以前的圖書，用毛巾全部擦潔淨，使師生便於查閲。 分類 — 分為四類:適合班級閲讀課使用的圖書;適合班級圖書箱傳閲的圖書;適合教師查閲的圖書;適合低、中、高不同年級中午來閲讀的圖書。

其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別:文學類(小説、散文)童話(童話、神話、寓言)學問類(科學、自然、百科學問)國小生作文類;卡通漫畫類;拼音讀物。

五、人文化治理，讓師生體會到誠意、熱心、愛心“三心效勞”。

誠意 — 在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意地效勞。平常留意關懷教師，推舉書籍時做到心中有數,各有偏重。 熱心 — 教師們借書，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在儘可能的狀況下，幫助找到需要的書。

愛心 — 在教師需要的書實在找不到時，我採納:或牢記在心;或登記在冊，日後購置;或推舉同類書籍，在力所能及的狀況下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書治理員組織，設立班級圖書箱，使圖書能週轉起來

為了能讓學生看到自己寵愛的圖書，在xxxx年底我校成立了小小圖書治理員組織，並建立了每週一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閲狀況，準時對班級閲讀進展指導。另外，小圖書治理員值周制度，也為我增加了助手。