師德培訓體會(精選多篇)

第一篇：師德培訓體會

師德培訓體會

靈江中學周美純

本次師德培訓為期5天，經過這5天的培訓，我感觸頗多。結合本校的特點，我歸納起來有以下幾點：

一 、轉變教育理念，實施差異教育。

學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處着眼。而受應試教育理念的影響習慣於只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分，是不可取的。眾所周知，普京上國小時學習成績一塌糊塗，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯繫。創造力有早晚，先後之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。

二 、以身示範，情感育人。

搞教育不能搞形式主義。因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。如精心地準備了每一堂課，課堂上先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼、怎樣學、怎麼講才能調動興趣，然後才引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學習有了主動積極性。其次要善於發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地鼓勵會激發學生學習的動力，滿足他們強烈的求知慾和學習動機。

三、為人師表，身正為範。

教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所説："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正説明這個道理。

四、教好書，育好人。

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博的知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都想探究個明白知道，並期待能從老師那裏得到答案。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發揮。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神祕的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程： 1

教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。

五、善待每一(請繼續關注：)位學生，發展每一位學生。

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不是單純的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。作為這個工程師我們要有崇高的理想和信念，把教好書、育好人作為自己人生的最高追求。通過教學實踐，培養和完善學生健全的人格，把學生真正培養成社會主義事業的建設者和接班人。這就要求教師要善於對待每一位學生，發展每一位學生，在學生髮展的歷程上打下堅實的基礎。總之，加強教師師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育的需要。培養造就一支忠誠黨的教育事業，率先垂範，教書育人，具有良好職業道德的高素質的師資隊伍，才能全面推進素質教育，實現自身的辦學目標。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務。

總之，次次師德培訓 極大的提高了我的認識。我將屏棄缺點，發揚優點 繼續出發。並深入學習新時代的教育理念，不斷完善我自己，爭取做一個學生心目中的最美教師。

第二篇：師德培訓體會

在教師培訓課程中，我明白了教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作能力。教師的思想素質和工作好壞，決定着教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有着十分重要的意義。

1：依法執教方面

貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒佈的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

2：愛崗敬業方面

做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閲卷等方面，偶爾有敷衍現象。

3：熱愛學生方面

關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4：嚴謹治學方面

注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識； 注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以必須不斷學習。

5 ：團結協作方面

團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共贏。

葉聖陶先生“千教萬教，教人求真，千教萬教學做真人”説的是教師的追求是一個真實。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，對於把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。加強職業道德修養和教育，既是新時期為把我國建設成高度文明、高度民主的社會主義現代化強國的需要，也是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。

第三篇：2014年暑期師德培訓體會

暑期師德培訓體會

石樑學校：金從耀

在本次的師德培訓中，通過聽四位校長講座，內容分別是：事業單位工作人員處分暫行規定、國務院關於加強教師隊伍建設意見、優秀教師的十個關鍵詞、十八大精神之教育主題等四部分組成。使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會培養學生良好的學習習慣

一、要有愛心和責任心。愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋樑，是教學關係互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學活動中，尊重信任學生、關心學生，無論成績好壞，多與學生們交流，多給學生們幫助，必然能夠創造出一個和諧、向上的互動教學氛圍，必然能夠讓他們走出自我評價的誤區，更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。為了對學生負責，我們要竭盡全力避免一切可能的口誤和筆誤，以免誤人子弟；為了能夠簡明扼要的講述好每一個知識點，從而幫助學生輕鬆輕鬆的接受知。教好學生，培養好學生，那是我的職責。但是我想，對於人民教師而言，如果僅僅因職責所累，因職責所苦，受職責禁錮，那生活豈不是變成了一種煎熬？

二、培養學生良好的學習習慣。人們常説：教師的職業是偉大的，教師的職業是崇高的，教師的一言一行在學生中都起表率作用。在平時的板書中，我都能認真去書寫。因此，教師要在培養學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。我在平時板書時也特別注意這一點。從小開始，漸漸地，一步一步加以引導。我認為，孩子良好的學習習慣不是一日之功就能夠養成的。平時要與學生家長保持經常性的聯繫。必要時進行家訪。幫助學生養成良好的學習習慣。平時一定做到高標準，嚴要求。這必須在平時點滴抓起，從小做起在平時的課堂上，我一定

要求學生，要説話先舉手的好習慣。在課堂上，做到活而不亂。其次注重培養學生勇於創新的良好習慣。課堂上或是作業中，對於同一道題，有多少種不同的解法。學生思路不同，方法也不同，對於學生不同的解法，教師都要及時給予肯定、表揚。哪怕是錯誤的也該讓學生去表達。不要輕易去傷害學生的自尊心。讓每個孩子都成為學習的主人。讓他們大膽去想，大膽去做。不斷去創新，去思維。去發現。平時我還能注重引導學生勇於探索鑽研一題多解，激發學生的學習興趣，從而培養學生勇於創新的良好學習習慣。學生的心理也有一種滿足感。

三、教師心理健康知識得到豐富。通過這幾天的培訓，使我瞭解了自身心理健康的現狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標準。因為教師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，就要了解國小生的心理特點，存在的問題以及掌握如何使學生保持心理健康的措施。沒有優秀的教師，就沒有優秀的學生，沒有良好心理素質的教師，就不能培養出良好心理素質的學生。所以培訓中，教師們一起分析了中國小教師常見到心理問題及其調試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學生；反過來説，教師人格不健全、心理不健康，將對學生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。

總之，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今後的教學工作中，我會多學習，多研究，多向人家請教，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。

第四篇：暑期師德培訓體會

暑期師德培訓心得體會 2014年8月24——28日，我們進行了為期5天的師德集訓，是心靈的一次洗禮，是思想素質的一次充電，更是靈魂的一次洗滌。通過師德師風的學習，作為新教師的我更是從中加深了對教師這一職業的理解；使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的瞭解。

培訓中,我有幸聆聽了單校長和王校長關於師德方面的獨特見解，以及教育局為我們新教師開展的有關師生溝通藝術和班級管理的教育講座。我深感受益匪淺，為今後點燃了一盞指引前進的航標燈，不斷督促自己前進。現對培訓作簡要的疏理與總結：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業。只有擁有愛才能做好自己的本職工作，才能對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的一切。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，具有崇高的奉獻精神，在崗位上發出光和熱。其次，加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。最後，不斷加強自己的專業素養和綜合素質。

二、十心是師德素養的重要表現。 崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“十心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責任心，真心，信心，同情心，專心，精心，寬容心”。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。教師對學生的愛，是師德的核心。正如單校長的發言主題是愛生熱教，只有真心愛學生，才可以做好自己的工作。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。因此，師愛就是師魂；熱愛學生就意味着尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，

多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責備，即使批評也儘量不在全班同學面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。不論哪種學生都一視同仁，擔負起學校、家長把孩子交給我們的這份沉重的責任。

三、以身作則、為人師表。 教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現出教師應有的風範。展示給學生、社會的必須是個“君子”形象。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學高，更要身正。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生有着天然的向師性，特別是國小生，把教師的言行奉為準則和標準，很多孩子開口就是“這是我們老師説的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時時處處為學生做出榜樣，嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服成為孩子的良師益友。

四、學習優秀教師的事蹟，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養，才能不斷豐富和提高修養水平。注重用優秀教師的高尚師德和感人的事蹟來鼓舞、鞭策自己，以他們為榜樣，學他們的精神。多參加先進教師、德育先進工作者的事蹟報告會。通過這次學習，幾位優秀教師的名字已在我的心中深深地紮下了根。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。敬業、愛生的事蹟都是我們不斷學習的榜樣，多參加校內教師的事蹟的交流活動，一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷髮揚光大。

五、孜孜不倦，積極進取。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖説由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教

學效果。只有孜孜不倦的學習，敢於有夢，勇於有夢，善於圓夢；時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。

總之，教師道德素質比教師文化素質更為重要，而“師魂”是教師人格特徵的直接體現。人們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣並加以模仿。因此一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。因此，我深深地認識到教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業；加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行為，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風；從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養；不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能無愧於教師這個光榮的稱號

第五篇：2014年師德培訓體會

師德培訓體會：

你的眼中有學生嗎？

2014年8月27日，全體教師在微格教室聆聽了區教科所所長張曙波老師《我的教育碎思錄》，作為新學期校本培訓的第一課，這場講座深深地喚起教師深層次的思考：我們的課堂有沒有站在學生的角度設計？當家長滿懷信心將孩子交給你，三年後，我們將還給家長一個什麼樣的青少年？等等。這些問題讓我們覺得教師身上的擔子不輕呢！

這場講座引用生動、翔實的案例説明教師在教育中的作用，教師對學生一生的影響。印象最深，最有感觸的是《地球上的星星》中，主人公伊夏最煩感的課堂種種。

第一種是恐怖的課堂。一位女教師，教語文，非常嚴厲，她的聲音不僅厲聲而且恐怖，好像所有的學生都是她的冤家。孩子沉浸在一片恐慌中。老師想樹立權威，但靠這種辦法解決不了事情。

第二種是懲罰的課堂。一位男教師，教數學，在他的課堂上不允許有學生開小差，一開小差，用粉筆扔，用尺子打手。疼得伊夏直掉眼淚。靠體罰學生依舊不會心迴歸課堂。

第三種是灌輸的課堂。一位男教師，教英語，整堂課都是他在講，滿滿的一黑板句型。學生學得怎麼樣，從來不管。

對照自己的課堂，難道沒有自己的影子？！你的課堂是不是學生都默不作聲？你在講台上講得激情飛揚，學生有沒有產生共鳴？沒有學生活動的聲音，課堂的效益會好嗎？我想我也在犯錯誤，為了完成教學任務，全然不顧學生學習興趣有沒有，狀態怎樣，只顧自己講自己的。不是偶然，而是經常。

新課改改得是什麼？改的是地位，改的是觀念。課堂中學生是主體，讓學生敢説、敢想、敢做，這樣的課改才是成功的。課堂是靈動的，是師生共同成長的地方。你的眼中要有學生！要根據學生的情況設計你的教學！要鼓勵學生，讓學生抬起頭來做人做事，而不是打擊學生、壓制學生！要學會站在學生的角度看問題，或許你會發現事情的另一面。

今天的講座，張主任提供的教育話題給我們一個警醒。教育雖不是萬能的，但教育對學生的成長是有影響的，我們為此應有更多的自信，做出更多的努力。首先，從課堂開始，像《地球上的星星》中的尼克教師一樣，關注每一位學生，設計有趣的課堂活動深深吸引學生，

讓每個學生都在課堂中動起來！當你的眼中全是學生的時候，我想，

你的課堂，你的觀念，你的行為將會改變。

2014、8、28