網絡師德培訓心得體會(精選多篇)

第一篇：高校師德網絡培訓心得體會

心得體會

為進一步學習貫徹黨的十八大精神，加強師德建設，強化職業理想和職業道德教育，自覺踐行社會主義核心價值體系，增強教書育人的責任感和使命感。我參加了“加強高校師德建設，堅持厚德育人使命”專題網絡培訓學習,在緊張的工作中，能有時間、有機會靜下心來學習新的知識和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學習了教育部領導、專家學者、高校管理幹部和全國師德先進個人錄製的課程，通過以師德建設為主要內容，從教育發展、理論研究、師德建設、師德風采這幾個方面內容的具體學習，我受益匪淺。通過學習，我瞭解到：一、作為教育工作者，首先要加強自身師德修養，積極參與教育教學研究，不斷學習，努力提高自身教學業務能力，愛崗敬業。二、教育要關注學生成長，促進學生和諧發展。現將學習體會總結如下：

一、 加強自身師德修養，提高自身教學業務能力

教育工作者是青少年學生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就要求每一位教育工作者努力學習、刻苦鑽研、提高自身素質，而加強師德的修養則是它的核心內容。培訓中教育部領導的講話中對教育工作者提出的要求和希望進一步闡明瞭加強師德修養的重要性和必要性。教育工作者的任務是培養人，培養什麼樣的人關係到國家和民族的興衰。因此，首先必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加強師德修養，要愛崗敬業，對學生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。其次應努力學習，鑽研業務，為師生創造一流的教育教學環境，盡心盡責

的為教育教學服務，為師生服務。

教育是一項崇高的事業，它擔負着傳承人類文明的神聖使命。教育工作是一個光榮的崗位，擔負着培養社會主義建設者和接班人的歷史重任，教師是一個受人尊敬的職業。雖説目前與某些壟斷行業的從業人員相比，教師收入還不算高，教學科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志地做好本職工作。另外，由於教師所從事的職業特殊，因此教師自身的世界觀、人生觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各方面產生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應自覺加強道德修養，率先垂範，既要腳踏實地，愛崗敬業，樂於奉獻，要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示範，為人師表”。從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人，所以教師必須從師德修養方面做起全面提高自身素質。

身教重於言教。教師的行為表達着情感，學生從教師行為中接受着情感的薰染和啟迪，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”在日常生活中，教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處

處是學生的模範，事事是學生的榜樣。

教師要不斷學習，提高自身業務能力，充分運用信息技術等現代化教學手段，探索新的教學方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講台上下功夫，同時也應該注意學習新的教學思想和教育藝術，不斷進行教學研究和教學總結，在注重傳授知識的同時，也要注重學生的學習能力和獨立獲取知識能力的培養，培養學生健全的人格，使學生具備適應社會快速變化的能力。從整體上策劃每個實踐教學環節，應儘可能為學生提供綜合性、設計性、創造性比較強的實踐環境，讓每個學生經過多個環節的培養和訓練，形成紮實的基本技能，提高學生的綜合素質。只有這樣，才能提高教師自身的業務水平，才能培養出真正全面而有的用的人才。

二、 關注學生成長，促進學生和諧發展

關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和主體意識，在學校的各項工作中要多作換位思考，善於設身處地為學生着想。關注學生的心裏健康，同時為了他們能夠學到更好的知識，通過我們大家的共同努力使我們的學生有良好的素質，我們要積極努力關注他們，這樣他們才會和我們建立良好的關係。在現代社會裏，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真

誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

堅持“一切為了學生”的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、全方位、全過程育人環境；激勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道德素質，同時加強人文教育、培養人文精神、提高人文素養，使大學生具有創新精神和創新能力；關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感到温暖，體會到教師的殷切期待，激發他們努力學習的進取精神，根據其特點進行相應的啟發和引導，以發展的眼光分析學生思想意識中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學生；要了解學生的實際情況，關注學生的思想、心理、學習和生活，努力為學生服務。

總之，此次培訓學習使我收穫很多也引發了我更多的思考，讓我清楚地看到了未來教育發展的方向。作為教育工作者，我們要走進學生心靈深處，正確引導他們走向健 康成長的道路。在今後的工作中我將繼續深入學習，抓住機遇，迎接挑戰，開拓創新，為教育實現全面發展、均衡發展、科學發展貢獻自己的力量！

第二篇：網絡培訓心得體會

網絡培訓心得體會

本次培訓比起以往的培訓，有了質的飛躍，它打破了時間與空間的限制，讓老師足不出户的享受網絡的優秀的教學資源。教育教學專家不再遙遠，而是實現的“零距離”的面對面。教師可以充分享受到網絡培訓的種種好處。通過這次國小數學教師網絡繼續教育培訓，我在思想上、專業理論知識上有了進一步提高。在假期期間，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，反覆觀摩體會課堂教學視頻，通過一段時間的學習，我受益匪淺。下面就談談我的一些收穫：

一、真正的教學應當“教學做合一”

陶行知先生提出了“生活即教育”，“社會即學校”，“教學做合一”三大主張，其中“教學做合一”理論是陶行知教育思想的精髓.他認為教學做是一件事，而不是三件事，其中“做”是教和學的中心，便也是教育的中心，同時“做”也是立足點，以“做”來解決人生，但又不只剩下“做”字.“教學做合一”的實質就是教學和生活實踐相結合.比如：游泳是在水裏做的事情，那麼一定要在水裏學，水裏教，否則，教自教，學自學，那麼肯定教不會也學不成。在教學過程中我們要尊重學生的主體性，讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中來，成為課堂的主人.首先我們的課堂設計要能引起學生的興趣，讓他們有積極主動參與到學習中來的動力.其次，在平時的教學中多教授學生一些思考問題的方式、方法，多進行思維訓練，而不是沉溺於題海戰術.古人云：“授人以魚，不如授人以漁.”只有掌握了思考問題的方式、方法，才能使學生的主動學習成為可能.否則，

學生有主動學習，主動探索的主觀意向，可是不會思考，不會學習也是枉然。

二、運用信息技術，整合教學方法.

傳統的教學模式中，學生學習方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學習，獨立獲取知識的機會。很難使學生獲取的知識系統化.然而信息技術與國小數學學科整合之後的教學過程卻是：學生的學習開放性、全球化；學習過程具有交互性；內容形式呈現多媒體化。因此,改革現行的學科教學方法刻不容緩。在教學實踐中,教師要利用多媒體技術，在充分研究學生的認知特點和知識結構的基礎上，製作圖文聲像並茂的課件，創設學習情境；再顯生活場景，在現實生活中找到與所學知識相匹配的“原形”，能夠讓學生從熟悉的生活情景中去學習數學，發現數學，理解數學。

對學生而言，興趣是最好的老師，是學習的動力之一。每當學生進入多媒體教室的時候，他們的心情往往非常愉快，興致也很高，教師要將這種興趣及時引導教學內容上來，效果就會很明顯。通過教師的正確引導，加上設置新的教學情景，巧妙引入新課。

三、通過國小數學《義務教育國小數學新課標解讀》的學習，認識到搞好創新教學的重要性，教師要正確把握自己的角色定位。面對新課程，教師要首先轉變角色，確認自己的教學身份。新課程要求教師由傳統知識傳授者轉變為學生學習的引導者。另外，從新的課程標準來看，數學活動的教學是師生之間，學生之間來往互動與共同發展的過程，數學教學應該從學習的實際出發，利用已有經驗的基礎上，

讓學生摸索新的學習方法，教師起到從旁協(更多請關注：)助的作用。

學無止境，通過一個多月的網絡培訓，我學到了知識、增長了見識、豐富了學識；教無止境，在今後的工作中，我將繼續努力，把學習成果和教學實踐相結合，讓教學水平更上一層樓！

第三篇：網絡培訓心得體會

網絡培訓心得體會

時光如流水，我們在這個網絡平台學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的國小語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網絡學習的質量很大程度上依賴於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平台上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今後所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收穫很多，體會深刻，現簡單做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閲讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閲讀能力。

三、注重反思。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、終身學習。今後還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最後，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這麼好的學習近平台，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這裏共同學習，一起進步。

第四篇：網絡培訓心得體會

網絡培訓心得體會

2014年12月6日，根據市局的統一部署，本人有幸參加了全國工商系統第二期基層工商所長網絡培訓班。培訓中心的王德權同志按照培訓的內容認真地為大家講解了上網學習的方式方法，並在學習中認真的督促每位學員抓緊學習進程，提高學習效率，讓學員們在有效的時間內圓滿的完成學習內容。下面我就自己在網絡培訓班上所學所見，談一下這次的學習心得。

此次學習我參加了11門必修課的學習，它們是馬克思主義中國化最新成果解讀、工商行政管理理論創新成果為指導不斷提升服務科學發展的能力和水平、強化商品市場監管維護市場秩序、查處取締無照經營與農民專業合作社登記服務、流通環節食品安全監管、切實維護消費者合法權益努力夯實羣眾支持工商行政管理的根基、商標法律制度與商標戰略、禁止傳銷與規範直銷、如何加強基層工商所黨的建設、工商行政管理系統黨風廉政建設、執法辦案中的法律選擇。並對3門課進行了選修學習，它們是履行廣告監管職能維護文明誠信的廣告市場秩序、努力提高執法辦案水平全面推進工商履職到位、未來五年科學發展的重大部署——學習十七屆五中全會精神的幾點認識。本次學習制定並執行了嚴格的學員管理制度，充分發揮學員自我管理的主動性、形成了緊

張有序的學習氛圍，讓學習得以順利進行。這次學習培訓的時間雖然很短，但我感到收穫很大，體會很深，啟發很多。最大的收穫是豐富了知識，思想觀念得到了進一步更新，這些學科制定得科學合理、涵蓋面廣、重點突出、針對性強。主講教師對所授課程內容有較深的理論思考和學術研究，讓我們深受啟迪。學習期間，我深深的感覺到知識如牛奶一樣也有“保質期”，所以要不斷地學習，不斷地更新知識。通過參加這次學習培訓班，我更加感受到自身知識的不足，更加感受到學習的重要性。面對新的形勢，面對改革的大趨勢，如何幹好我們的本職工作，我們身上所肩負的責任將更加重大。要跟上時代的發展步伐，更好地服務於工商工作的改革建設發展，我們必須不斷地加強學習，用科學的理論武裝頭腦，鋭意改革，與時創新。

我作為一名內勤副所長，面對的是廣大人民羣眾，代表的是國家形象，這就需要有較強的專業知識，並熟練的掌握國家的各種利民惠民的政策，讓老百姓得到國家的實惠和温暖。也就是説既要方便羣眾，還得提高工作效率。也只有通過學習才能更好的完善自己，強化提高執法能力，提升服務水平，讓自己更好的為人們服務。

寬城分局賀麗兵

2014年12月20日

第五篇：網絡培訓心得體會

網絡培訓心得體會

在本次網絡培訓中，我們學習了新課程標準，並且聽了全縣優秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那麼怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？

一、要有目標意識及落實目標的意識。

閲讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課後的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課後練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是閲讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

二、要做好對話中的“首席”

課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示範。示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課。

課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論並不能給學生留下什麼印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學氛圍。

課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。

五、教給方法，培養能力是提高課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的捷徑

“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所採用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，並運用這些知識去組合、去創新。

1．教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣

“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的準備，是課外到課內的橋樑和紐帶，是鋪墊，也是初步發現問題和解決問題的階段。強調預習並形成良好的習慣，其意義在於：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力。

2．教給學生讀懂課文的方法，提高閲讀理解力 。

讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課後問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品味作者遣詞造句，佈局謀篇的方法都需要教。

3．教給學生課外閲讀的方法

老師和學生都很有制訂好讀書計劃，並按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閲讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法於課內，受益於課外”。在課外閲讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．準確、深入地解讀文本；2．精心進行教學設計；3．靈活機動地實施教學；4．喚起學生的生活體驗；5．創設大問題背景，實施有效

對話；6．適度拓展、堅持練筆等等。

總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足於學生的終身發展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。