訪萬家心得體會【精品多篇】

訪萬家心得體會 篇一

家庭是學生除學校外另一個重要的生活環境。老師進行家訪，瞭解家長對孩子的一些想法、打算，以便掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，更能增強教育的針對性和感染力。家長可以通過家訪瞭解孩子在學校的情況，瞭解班級的總體情況，以清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，並可通過與老師的交流更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。而現在很多學生和家長對“家訪”這個詞卻感到異常陌生。家訪能促進家校聯繫與溝通，有助於班主任全面瞭解學生，正確引導和教育好學生。老師進行家訪，瞭解家長對孩子的一些想法、打算，以便掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，更能增強教育的針對性和感染力。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。為了讓家長更好地瞭解學生的在校的表現，也為了讓老師瞭解學生在家的情況，我感到班主任工作責任重大，容不得馬虎和忽視，班主任工作一定要做細，要抓學生的學習、紀律、思想行為，現在我把家訪的感想談一談。

一、家長可以通過家訪瞭解孩子在學校的情況，瞭解班級的總體情況，以清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，並可通過與老師的交流更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

二、注重對孩子學習習慣的培養，不少家長只是看重分數，從而忽略了孩子習慣的培養，其實對學生來講培養一個好的學習習慣遠比成績還重要。反過來講，只要有一個良好的學習習慣，也不愁會有良好的學習成績，況且這種習慣會讓孩子終身受益。在與不少家長談及孩子的學習時，我更多的是闡述要重視孩子的學習習慣。對於雙休日的學習，我希望家長能夠監督孩子的有效學習，糾正孩子邊學邊玩或者趕夜車的壞習慣。

三、有不少的家長總是很在意孩子的分數而不去關心孩子的學習習慣，針對這個情況，我也給一些家長做了解釋。我首先給家長舉例，請他們談一談自己身邊熟悉的人，把他們在上學時期的考試分數與今天的工作能力作個比較，自然許多的家長也就知道了分數差或者不理想並不代表學生成績差，分數絕對不是評價學生將來是不是成材的唯一標準。考試是學習的一種過程，但不是最終考察孩子的唯一方法，有的即使分數有差距，但不代表孩子沒有掌握知識，而實際上是因為有些孩子考試時發揮不好，針對這種情況，做為家長與老師都不要一味地指責孩子，不僅如此，還要幫助孩子找到失誤的原因，只有這樣，學生才會有最大的收穫。

四、家長的合理建議

1）對於學校的雙語教育，家長也提出了一些合理的建議，如建議學校繼續給孩子創造外語學習的氛圍，英語的學習不是一朝一夕的事情，英語是語言交流工具，不僅僅看書面成績，更要重視學生的語言應用。

2）有的家長還對於孩子的興趣活動談了自己的想法，建議孩子多參加一些有益的活動，努力培養孩子的動手能力。

3）網絡是現代化的一種傳媒工具，也是一把雙刃劍，學生可以從中學習到很多的知識，我告誡孩子不要隨意上網玩遊戲，家訪中也和家長談及這個問題，我告訴家長，對於學習而言，網絡有很多不可忽略的優勢，不能談網色變，要引導孩子好好利用網絡豐富自己的知識。

一位教育工作者説，雖然對家訪眾説紛紜，但無論持什麼觀點，都不能否認老師與家長溝通的重要作用。的確，在教育孩子的過程中，學校和家庭都起着不可替代的作用，只有兩方面不斷相互溝通配合，才能發揮各自的優勢，保證孩子健康成長。通過溝通，可以很好的、及時的瞭解孩子的思想動態。溝通是理解的橋樑，也是家校聯繫中很必要的手段，教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責任，孩子是未來的希望，我們任何人沒有理由不重視教育的作用。

訪萬家心得體會 篇二

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，是對學校教育工作的重要補充。它也是教師關愛學生的一種表現，是教師與家長交換意見的重要途徑，達到共同對學生進行教育的目的；它是聯繫教師、父母、學生的紐帶；是溝通學校、家庭、社會的橋樑。通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發展。這正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”2011年11月6日我參與了“訪萬家”活動，一路走訪下來感觸頗多。

一、這使我很揪心——監護人不懂得對孩子的教育方法

有一位家長—祖父：誤認為孫子很聰明，因為國小回家不怎麼學習也有好成績，上中學後滿以為也能這樣；當看到期會考試成績不理想時，認為是孩子不適應老師，也許是老師的教學存在問題，也許是老師沒有關心孩子。我説：“你對您的孫子並不瞭解，您的孫子週日到校很早卻進了網吧、您每週給的小用錢不少卻沒有派上正當用場。您只關心他的吃穿，關照他不幹壞事，卻忽視了孩子良好的行為習慣和學習習慣的培養。”這幾乎是所有祖父母外祖父母監護人所犯的通病。當我在家訪中談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望有好的方法一下子能解決問題，企圖一勞永逸。這些孩子在家裏過的是衣來伸手、飯來張口的生活，從不幫家裏幹一點兒活，整天坐在電視機前或者進了網吧。祖父母寧可自己吃苦受累，也不讓孩子幹一點兒活。對孫子的錯誤也只是輕描淡寫的説教，沒有督促改正。久而久之就養成了不良的習慣。祖父母的溺愛導致很多天賦好的孩子沒有養成好的行為習慣和學習習慣。這就是留守兒童的教育問題。

二、這使我很痛心——對孩子關心不夠

王東晨—一位非常內向的男生，一家四口人，父親（殘疾，失去了一條手臂）母親外出打工，兄弟二人寄住在外婆家。他在外婆傢什麼活都幹，挑水、做飯、撿棉花、帶弟弟等等。他外婆還告訴我：他們家沒有房子，很困難。我問他：“你為什麼不申報貧困生？”他沒有回答我，只是木然的看着我。此刻我深深自責，感到我們的工作做得很不夠，對孩子關心也很不夠。

三、這使我很舒心——學生們茁壯成長

當我來到張子歸家時，我站在窗户下看了很大一會，發現他正在鑽研他喜愛的數學，一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書，這麼勤奮的孩子何愁不出成績。我問他父親：子歸幫不幫家裏幹活？“學習累了，就幫我們幹活—掰棉花，鋤草，餵豬等等。”他的父親高興地説。我説：“子歸，這次期會考試成績很好，有沒有信心讓你父親更高興，明年會考考取一中火箭班？”“老師，我有信心！”“從現在起，你就特別要把弱科英語突擊上來，優勢學科數理化要發揚光大。”“老師，我正在努力。”

當我來到李雪莉家時，老遠就看見她和母親在地裏撿棉花。我問她母親：雪莉白天幫你們幹活，什麼時候做家庭作業？他母親自豪地告訴我：“她每天晚上學習到很晚。”“雪莉，你知道這次期會考試是第幾名嗎？”“不知道。”“全校第七十三名。”“呀！”她高興得幾乎跳起來了。這是她進學校來的最好成績，也是她不斷勤奮努力的結果。我説：“雪莉只要你上課注意力還集中一點，你的進步會更大。”雪莉明白我説的什麼不住的點頭説：“老師，我不會讓您失望的。”

當我來到李敏家時，她正在燒開水。家裏只有她和婆婆兩人生活，爸爸媽媽外出打工。婆婆不久前摔了一跤，行動有些不便。從學校回到家裏，她自己掃地、挑水、做飯、洗衣，還幫你婆婆搓澡擦背。只有忙完了這些才能坐下來學習。小小年紀就懂得照顧人，自理生活，這很不容易，也是難能可貴的。

四、這讓我感到自豪——責任重大

當我來到孩子們家時，他們和家人一起熱情迎接；當我離開孩子們家時，他們和家人又熱情挽留，真誠相送，送了很遠很遠。從他們的行動中、從他們的話語裏、從他們的眼神裏我看到的是一種信任，一份放心，一份期待。這種信任讓我感覺到受人尊重，心裏充滿了自豪；這份放心對我而言又是一種鞭策；一份期待——學生家長對知識的渴求多麼強烈，這又使我感到責任重大，對我而言更是一種動力，我要無愧於家長和孩子們。它促使我在講台上、在走訪中為教育事業傾心奉獻。

走基層訪萬家心得體會 篇三

春分拂面，春暖花開。在此次民情大走訪活動中，中山街道黨工委要求社區所有工作人員“沉下去”，要充分了解社區現狀和居民的訴求。我自認為生在迎賓，長在迎賓，對於迎賓我並不陌生。然而，在這次民調過程中，通過和居民的接觸，我發現，這幾年社區發生了很大的變化，包括駐街單位的搬遷、小區的整改、社區環境的變化等，居民對生活質量的要求也越來越高。

通過走訪調查，我深深體會到：要做好基層工作，必須注重方式方法。具體到此次的民情大走訪活動，就是要帶着“五心”走訪入户。一是要帶着細心走訪，做到有的放矢；二是帶着誠心去走訪，做到將心比心；三是帶着真心去走訪，切實排憂解難；四是帶着愛心去走訪，做好結合文章；五是帶着責任心去走訪，做到正面引導。

社區工作錯綜複雜，包羅萬象。通過近兩個月的大走訪活動，不僅讓我更多地瞭解了當前社區的一些急需解決的情況，更重要的是讓我在活動中發現不足，對自身價值有了一個更加客觀的評價和準確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。作為民情大走訪的成員之一，在今後的工作中，我一定勤于思考，積極拓展思路，結合社區實際，因地制宜，合理安排工作，切實為民辦好事。

春分拂面，春暖花開。在此次民情大走訪活動中，中山街道黨工委要求社區所有工作人員“沉下去”，要充分了解社區現狀和居民的訴求。我自認為生在迎賓，長在迎賓，對於迎賓我並不陌生。然而，在這次民調過程中，通過和居民的接觸，我發現，這幾年社區發生了很大的變化，包括駐街單位的搬遷、小區的整改、社區環境的變化等，居民對生活質量的要求也越來越高。

通過走訪調查，我深深體會到：要做好基層工作，必須注重方式方法。具體到此次的民情大走訪活動，就是要帶着“五心”走訪入户。一是要帶着細心走訪，做到有的放矢；二是帶着誠心去走訪，做到將心比心；三是帶着真心去走訪，切實排憂解難；四是帶着愛心去走訪，做好結合文章；五是帶着責任心去走訪，做到正面引導。

社區工作錯綜複雜，包羅萬象。通過近兩個月的大走訪活動，不僅讓我更多地瞭解了當前社區的一些急需解決的情況，更重要的是讓我在活動中發現不足，對自身價值有了一個更加客觀的評價和準確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。作為民情大走訪的成員之一，在今後的工作中，我一定勤于思考，積極拓展思路，結合社區實際，因地制宜，合理安排工作，切實為民辦好事。

訪萬家心得體會 篇四

按照上級教育部門和學校的工作要求，我校開展了"百名教師訪萬家"活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯繫的方式，與學生家長進行聯繫，共同溝通、探討學生教育問題。由於各種原因，很少有老師親自到學生家裏拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學生情況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學活動，提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中，我瞭解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。

第一，思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯繫的方式，勤於家庭訪問，善於家庭訪問是班主任帶班的祕訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既有助於我們改進教育教學工作，又有助於家長改進家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭裏，父母對孩子的學習更加重視。儘管他們的知識不多，對教育的方法也不太瞭解，但是他們對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望值更高。

第二，家訪應做好準備。

到家之前，我已經做好了充分的準備，先告訴家長，讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然，學生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達不到目的。二是要估計可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準備。三是要針對學生的情況進行具體分析，要想説什麼，最好在心裏有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責。經過學校的充分準備後，我們會親自蒐集一些家訪學生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。

第三，家訪應注重藝術效果。

家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。第一，尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚它的優點，打開家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步，不要當面告狀，不要把家訪當成家訪的機會，尤其不能當着學生的面對家長數落學生，要告訴學生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學生。在談話時，儘量多鼓勵，少批評。同時還應指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的配合，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更容易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正自己的缺點，增強進步的信心。第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動，發現了不少在校學生的不良行為習慣，都與家庭教育有直接或間接的聯繫，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助於家庭教育與學校教育的一致性，有利於師生關係的和諧，也有助於教師改進平時的教育教學工作。

訪萬家心得體會 篇五

前幾天，根據學校工作安排，我對所教班級的三位學生進行了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪，九(9)班的王慧翔。説到家訪，其實雖工作那麼多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正瞭解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。

在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時間有的在街上，有的在家裏已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。

其次是讓我更瞭解了學生的業餘生活。三位學生國中已經畢業，即將踏入高中生活。平日學生在校我們瞭解最多的是學習，根本就無法知道他們的業餘情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。於是我説：“張家豪，你的毛筆字能寫得這麼棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭説：“張老師，我國中英語不太理想，但進入高中後我會加油的。”聽了他的話真讓人感到欣慰！我和他的家長都笑了。

第三點感受是拉近了教師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關係與信任度。通過家訪，在一種輕鬆的氛圍裏，家長和老師有充分的時間來溝通關於孩子的各方面情況，這不僅有利於老師瞭解學生，更有利於家長與老師互相交流交換意見，根據學生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，並表示會和老師一起搞好孩子的教育。

總之，家訪工作是教師更好地瞭解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。

訪萬家心得體會 篇六

兩天的“愛心家訪”下來，腳肚子抽筋似的疼，但心裏是甜的。家訪，讓我有着與以前不同的感受，就像打開了一扇窗，走進它，我看到了學校教育與家庭教育對孩子的影響力，看到了與孩子的溝通對孩子成長的重要，更看到了教育的缺失和我今後努力的方向。

11月19日。星期六，早晨，迷霧濛濛，空氣中瀰漫着幾許寒意。我獨自一人，步行到牌樓七組，這裏的路實在很難走，都是狹窄的陡峭小土路，看着小路兩旁的溝壑，心裏有點發毛。行至二公里處，岔道重重，該走哪條呢？正在舉棋不定之時，恰遇一到田地勞動的老鄉，聽我説明來意，他疑惑第看着我們：“上面的路更難走，你能嗎？”見我執意要去，他熱心地説：“好，那我給你帶路吧……”於是，我老鄉一起前行。路越走越難，陡峭、泥濘。老鄉見我蹬着高跟鞋還走得這麼的輕鬆，不時投來佩服的目光。就這樣，我與老鄉一起邊走邊嗑，不知不覺來到樑雨禾家。“嘮，到了，那邊瓦房就是。”我謝過老鄉，來到了樑雨禾的房前。他家屋前有一株翠綠美麗的古柳，我估計有幾十年的光景了。房子和柳樹一樣的古老，幾間土木瓦房很破亂，沒有粉刷，屋內除了一張舊方桌和幾張條凳，再也沒有其他的傢俱了，可見家境十分貧寒。回想別的同學家那漂亮精緻的房屋，心裏有種説不出的滋味。樑雨禾見我們來了，連忙把在廚房忙碌的爸爸叫出來，泡茶，拿煙，很是熱情。寒暄之後，我們説明了來意，同時也介紹了我校“校外訪萬家”工作的具體情況，我們向他爸爸談了一些樑雨禾同學的在校情況，樑雨禾還是一位很不錯的小孩，鋼筆字非常的漂亮，人也聽話，出現問題更多的是我們老師和家長督促不夠，關心不夠。樑雨禾的父親很是激動，一時説不出話來。談話中，我們也得知樑雨禾母親一直卧病在牀，他們父女倆僅靠幾畝田維持生計時，氣氛頓時壓抑了下來。一種深深地自責湧上心頭：一直以來，我都認為他們家裏很快活。但樑父顯得並不沉鬱，他始終覺得以自己的女兒為榮，並表示感謝學校，感謝社會上的好心人，發誓一定把女兒撫養成有用的人。談話約有半個小時，我們也填好了《家訪記錄表》。表格的末欄“對學校的建議”，樑父顯得很謹慎，當得知我們家訪的目的就是為了傾聽家長意見，辦人民滿意教育時，他才認真的寫上了自己的意見：要關心更多家庭困難的兒童。簽上字，我們告辭。臨行前，樑父一直拉着我的手，挽留：“吃飯再走吧，我做飯很快的。”從樑雨禾家出來後，我的鼻子酸酸的，心裏沉甸甸的。

中午，我踩着坎坷不平的碎石路，走了近半個小時，才來到了最後一站——潘湖磚瓦廠——陳相的住處。這裏垂柳稀疏，屋舍錯落，在一片低窪之處，拔地而起了些許沒有粉刷的平房。看到我來啦，無憂的孩子興沖沖地在門前恭迎，年逾六旬了的爺爺也連忙放下在菜地裏耕作的農具。“老師好”，“段老師辛苦了”的聲音不時傳入耳朵。懂事的孩子不容爺爺的吩咐，自覺地洗茶杯，沏茶，放茶葉，儼然是一個小主人。步履蹣跚的爺爺，端板凳，抹桌子，像對待久別重逢的親人一樣款待我們。我為了不打擾老人一家的安排，儘量少佔用他們的時間，在客套之後，轉入正題——家訪。他們一家五口，孩子的爸爸媽媽都出去打工，爺爺在家中照顧孫子和癱瘓的老伴。家庭經濟條件不差，但最頭疼的是孫子的不聽話。老人很健談，向我們述説了孫子在家的種種表現，從老人的神色上中，看出了他的無奈與無助。是啊，年近古稀的老人自己生活都很困難，還怎麼來承擔這些呢？説着説着，老人老淚眾橫，坐在輪椅上的老伴也淚眼婆娑，孫子抽泣不已…‥最後老人也對我提出了很好的建議：多督促孩子的學習，多演板，常提問，各方面都嚴一點。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢想：一定努力學習，報答老師，報答父母，報答爺爺奶奶……臨別時，孩子口中“再見”的聲音，扣人心絃，爺爺的期盼“等孫娃考上大學後，我們一定接你們喝喜酒”。一股綿綿的尊師之情溢於言表，濃濃的愛意滲透在我們的骨髓深處。

兩天的家訪，白天走村串户，入夜輾轉反側。那含淚的情景，那祝福的話語，那殷切的期盼，不時地在腦海裏呈現。可愛的鄉村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農人，養育了純真的孩童。純樸的鄉音，已潛移默化地滲透於我的耳中。稚氣未脱的笑言，求知渴求的眼眸，更驅使我這個當班的主人責無旁貸，義無反顧地履行自己的職責。對於家訪，我也深深的體會到：

一是要講求質量，家訪要尊重學生的感受，千萬不能簡化為告狀，這是一個教師的職業道德。家訪的任務就是要了解孩子的個性情況、家庭的特殊情況，然後就是共同探索孩子的特點，找到教育的方法。

二是要勤，經常保持家校聯繫，學生生病要訪，學生缺席要訪，學生家中有事情發生要訪，學生在校內外有偶發事件要訪，學生有厭學變化要訪，學生有情緒要訪。雖然有時煩一點，但勤能補拙，有助我們多發現一些問題，多解決一些問題。

三是要講究藝術，成功的家訪，能使學生更親近教師，從而激發積極向上的決心；失敗的家訪會使學生對你敬而遠之，給你增添新的煩惱。因此，家訪也是一門藝術，需要我們不斷在實踐中摸索前進。

走進那扇窗——用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

訪萬家心得體會 篇七

今年，湖北省教育系統掀起了“課內比教學，課外訪萬家”的熱潮。我校老師積極響應號召，從九月初開始，先後開展了三輪的教學大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進行了大練兵；第三輪以校級為單位再進行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍惜這難得的歷練機會，每一輪講課我都認真準備。通過這三輪講課讓我在“備、講、説、評”等各個方面都得到了鍛鍊。

教學大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發，相互學習的平台，也為我們搭建了一個展示自我的舞台，展示了我校老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去説課、也不會去評課，到現在慢慢的熟悉這每一個教學環節。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我説説這節課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學習的快樂。也讓我感受到了自己每一點一滴的進步！

在這三輪活動中我們不僅展示了自己，同時還欣賞了其他教師的講課風采。有被英語汪老師的課堂氣氛感染過；有被褚老師的幽默語言逗樂過；有被秦晉老師大膽放手讓學生自主學習震驚過；有被李老師的專業化生物語言歎服過……在欣賞他們的同時我也會不斷地反思：自己在哪些地方存在不足？又該向哪位老師學習？

校內的教學大比武活動已經結束了，作為老師我們對教學實踐的探究卻是永無止境的，“教學有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠保持一顆虛心好學，勤奮善問的心，並在教學過程中不斷地進行自我反思，我堅信在不久的未來裏，自己一定能成為一名：對學生來説——有魅力；對領導來説——有能力；對整個教育來説——有貢獻力的老師！

訪萬家心得體會 篇八

思甜是連續多年蟬聯年級第一名，害的第二名的學生產生“既生瑜何生亮”的怨恨。如果你認為她僅僅成績好，那就大錯了，她還多才多藝，她會演講、書法等。如果你認為她僅僅多才多藝，那也是錯誤的，她還是一個心細、懂感恩的學生。每個優秀的學生的背後應該站着兩個偉大的父母。思甜也不是天生就有這麼多優點，與她父母多年的付出是親密相連的。

思甜的母親趙老師是與我搭檔八年的課任教師，她是個很敬業，具有很強親和力的教師，她樂觀、寬容的性格，學生很容易走近她，也深受學生的喜歡。思甜的父親是國小教師，工作認真負責，今天9月榮獲“江陵縣十大師德模範”的稱號。在“訪萬家”活動中，我原準備訪問趙老師，可能太熟了，她很不好意思，説：“你還是訪陳老師吧，每次家長簽字都是他寫的。”我就來到國小去“訪”陳老師。陳老師曾對我説：“為了孩子學習輕鬆一些，她讀五年級，我就會買四年級的奧數題，給她做。”他還是煞費苦心的。

我與趙老師經常談思甜的各方面表現。週五，我對她説：“思甜真的很細心。我前段時間打球把左手小拇指崴了，指關節一直紅腫，沒有好的跡象。昨天我到醫院看了看，醫生給我小拇指貼了一張膏藥。數學課時，她把更正的數學試卷給我檢查後，發現小拇指貼着一張誇張的膏藥，小心的問我，王老師，你的小拇指怎麼能，疼嗎？我的心裏一顫，很是感動。對她説，沒事，謝謝你。後來，我走到後面停留在一個女生的身邊，她説，什麼味道，怪怪的。言下之意就是，我對我離開。我覺得你家思甜真的很細心！”我想起去年她寫的日記，我説：“去年她在週記裏寫了如何醒酒以及喝酒的危害，是不是看過喝酒，想我少喝酒。還有她寫我的三十幾就頭髮花白了，希望我能多休息。我很感動的。”她説：“可能她覺得你喝酒有害身體，同時覺得班主任工作很累，希望你能多保重。”

説起自己的女兒，趙老師神采飛揚，説：“你真的很細心。有一次她爺爺到我們家做飯，我也在家做事，沒有注意她爺爺。結果她一回來，就驚訝的問，爺爺你的臉怎麼了？我這才看見他爺爺臉上有塊擦傷。原來是他騎自行車來的路上，不小心從車上掉了下來，臉給擦破了。還有一次，她爸爸牙齒疼，張着口。她回來驚訝的説，爸爸，你牙齒疼嗎？回來一眼就看出她爸爸的異常了。因為她這麼細心，她爸爸更喜歡她。”

我聽很多人説，他們兩口子為了孩子付出了很多。她説：“我們家的電視是沒有聲音的。”沒有聲音，如何看電視，我無法想象。她説：“我們就將電視設為靜音，減少對她影響。她爸爸要玩電腦，也會使用耳機。放假了，她想到哪裏玩，我們都會陪她去。如果她不想出去，我們也不會出門。”我想起，前段時間到她家玩，電視就是靜音，我當時以為是怕影響我們談話，才這樣設置的，沒有想到她們平時也是這樣做的。她接着説：“思甜數學、物理、化學每科都買了一本習題集，她每天回家都會做到十點半，我們就等着她做完作業，聽了英語磁帶，她睡了下了，我們才睡覺的。”看來她們兩口子為孩子付出了很多。

週五，我找到了思甜，問她：“你媽媽説，很想你做大學教師？”她説：“媽媽覺得大學教師工資很高，假期也很多。”我問她：“你自己的理想是什麼，想過嗎？”她説：“教師我也許會做，目前也沒有很明確的目標。”我很好奇的是，她學習這麼刻苦的動力何在？她説：“我希望以後能報答父母。”我説：“這個目標可以。我覺得你可以樹立更遠大的目標，將來能為社會、國家做出一些貢獻。”她想了想，説：“這個理想很遠大，我真希望能這樣。”

天下最無私的父母對孩子的關愛，“十年樹木百年樹人”，培養一個孩子是不簡單的。父母付出了很多，優秀的學生背後必定會有一個成功的父母，他們不僅僅要有愛心，更重要是懂得如何去愛孩子，去科學的教育孩子。

走基層訪萬家心得體會 篇九

春分拂面，春熱花開。在此次民情大走訪活動中，中山街道黨工委要求社區所有工作職員“沉下往”，要充分了解社區現狀和居民的訴求。我自以為生在迎賓，長在迎賓，對迎賓我實在不陌生。然而，在這次民調進程中，通過和居民的接觸，我發現，這幾年社區發生了很大的變化，包括駐街單位的搬遷、小區的整改、社區環境的變化等，居民對生活質量的要求也越來越高。

通過走訪調查，我深深體會到：要做好基層工作，必須重視方式方法。具體到此次的民情大走訪活動，就是要帶着“五心”走訪進户。一是要帶着仔細走訪，做到有的放矢；二是帶着誠心往走訪，做到將心比心；三是帶着真心往走訪，切實排難解紛；四是帶着愛心往走訪，做好結合文章；五是帶着責任心往走訪，做到正面引導。

社區工作撲朔迷離，包羅萬象。通過近兩個月的大走訪活動，不但讓我更多地瞭解了當前社區的一些急需解決的情況，更重要的是讓我在活動中發現不足，對本身價值有了一個更加客觀的評價和正確的定位，增強了本身努力學習的信心和毅力。作為民情大走訪的成員之一，在今後的工作中，我一定勤于思考，積極拓展思路，結合社區實際，因地制宜，公道安排工作，切實為民辦好事。