輔導員面試即興演講稿【精彩多篇】

輔導員面試即興演講稿 篇一

那一年，青春活潑的我很快就走進學生的心靈，被他們稱為“知心姐姐”，但在一次評優中，學生不滿結果，當眾對我説“劉老師，你不能這樣啊……”當時我整個蒙了。它讓我知道：什麼是引導。

那一年，我院學生將近1700名，75%是男生，恰逢我的2位同事崗位變動，我的孩子也未滿週歲，只有我1人負責全院的學生工作，儘管這樣，不服輸的我，對生活有種韌勁，所以我努力着，堅持着，它讓我知道：什麼是責任。

那一年，我開設了工作博客，我想把工作中的點滴記錄下來分享給學生，我想讓學生感受到老師的愛，再把這種愛自覺地傳播給圍周的人，進而愛我們社會，愛我們的民族，愛我們的國家……!節日裏，博客上更新着網友們的問候，手機裏滿載着學生們的祝福！它讓我知道：什麼是幸福！

那一年：看着那些退學學生和畢業生離去的背影，它讓我知道：什麼遺憾！什麼是任重而道遠！

一路走來，感慨萬分！工作中，我付出了心血、汗水甚至是淚水，但從中，我卻品嚐了快樂，體會了成功，收穫了感動，昇華了責任，懂得了走進每一個學生的心靈，善待每一個孩子的每一份情感！

多年的工作也讓我覺得，輔導員工作不是沒有技術含量的，學生的成長成才既需要學識淵博的專業教師，更需要我們專業化的輔導員。所以，我在內心不斷的説：“我驕傲，我是一名的高校輔導員！”

什麼是職業？就是你為了生活，屈從現實，被迫付出勞動！什麼是事業，就是你為了價值，超越現實，主動追求夢想！而我，早已把輔導員工作作為我的終身事業！有事業的人，未來終將輝煌！

輔導員面試即興演講稿 篇二

各位領導，同仁，大家好：

今天我坐在這裏，除感覺到十分榮幸之外，更多的是緊張。能作為學院學生處的一員，我深感自豪。能作為一名輔導員，我深感自豪。首先，我認為輔導員這項工作是一項很有挑戰性的工作。輔導員要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，所以輔導員雖是一個平凡的崗位，但又是一個責任重大的崗位。 今天我主要從倆方面來闡述我的一點感想：1、我對輔導員工作的認識。2、自己在輔導員工作崗位上的一些不成熟的做法和一點心得體會。

我在中國教育報上看到一則評價輔導員的文章，其中有一句是這樣寫的：“在所有的主任中，班主任的職位最低，但在所有的主任中，班主任對社會的貢獻最大。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻認為，您才是祖國的棟樑。因為有您，才支撐起我們一代人的脊樑。”我認為，這是學生們對班主任工作的最大讚譽和認同。如何做好輔導員工作是一個學校教育工作所面臨的共同問題，從心理品質上講，我認為要做好輔導員工作需要有四個基本素質，即責任心、愛心、耐心和細心。

1、做好輔導員工作需要有“責任心”。

我認為：輔導員的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對輔導員工作負責就能充分發揮好橋樑與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校佈置的各項工作能夠迅速、及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，並積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。另一方面做到經常深入學生當中去，全面瞭解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和管理工作，在思想上進行鍼對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。

2、做好輔導員工作需要有“愛心”。

輔導員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導員工作本身的熱愛之心，二是對全班學生的熱愛之心，有愛心是做好輔導員工作的根本保證，做好輔導員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。要花費時間和精力，調動全班學生學習的積極性，面對全班學生的熱愛之心體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛和關心每一個學生，設身處地地為學生着想。我們四川高校出的那本書上也有説到：用和諧的方法教育學生，培養和諧的學生。 這句話的這説明了這點。

3、做好輔導員工作需要有“耐心”。

耐心就是心裏不急躁，不厭煩，能持久。俗話説：欲速則不達，在不同的時期，會出現不同的情況和不同的問題，輔導員工作是針對一個羣體的工作，對於幾十個甚至一百多、二百多個不同的學生，會有不同的情況和不同的問題，還有一些不可預見性事情。因此，解決各種問題，做好輔導員工作需要有耐心，輔導員工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶領和幫助全班同學完成學業，全面發展，達到培養目標。

輔導員面試即興演講稿 篇三

大家好！

今天能夠以優秀輔導員的身份在這發言，我感到非常榮幸。首先非常感謝各位領導、同事給我這個榮譽，感謝我的學生們幫我創造了這個榮譽。思來想去我總覺得自己所做的事情很平凡、都是我應該做的，談不上什麼經驗，所以今天在這我只想跟大家分享我的一些感受。

作為一名教師兼輔導員，我積極要求前進，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都建立起模範的作用。

要成為一個合格的輔導員，首先要熱愛這份工作，做學生的知心朋友，不能 “高高在上”，要深入瞭解學生。其次要把握好“度”，拿捏好“寵”與“訓”，在學生中既要有親和力、也要有威信。做學生的知心朋友，就要真心誠意關心愛護學生，用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護學生，成為學生信任的老師和知心朋友。對於生活中碰到困難的學生，我願意做一名聽眾，耐心聆聽，並引導和幫助學生解決問題。同時要特別關注特殊學生羣體，對思想偏激、有心理障礙、學習困難、經濟困難的同學給予更多的幫助和關心。

“服務出成效，服務出真知，服務見真情”，用“愛”去開展工作，在培養團總支學生會幹部、成員工作能力的同時，教育他們怎樣去做人、做事，對他們工作中取得的成績極力表揚，對工作中的失誤，從不埋怨和指責，而是引導他們怎樣去面對困難和失敗？怎樣去吸取教訓、總結經驗，從而更進一步提高自己的能力。我積極努力的工作，能出色的完成各項任務，贏得了領導、同事和學生的一致認可和好評。

“任勞任怨，在困難面前勇挑重擔”這是我對工作的一種信念，永遠堅定這個信念，我要努力為實現自己的理想而奮鬥。

在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫忙；在我工作前進時給予我認可和激勵。此時，我才深入地體會到得到他人幫忙的幸福。所謂滴水之恩應湧泉相報，我將把這一份恩情轉化到以後的工作中去，全心全意為人民服務，為社會服務，為學校服務，為學生服務。

以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導批評指正，多多給我提出寶貴的意見。最後，衷心的祝願我們凱里學院的明天更加輝煌！祝願大家工作順利，身體健康！

輔導員面試即興演講稿 篇四

首先我想跟大家分享一個故事。有一個學生考上大學，跟很多學生一樣，他覺得現實中的大學與夢想差距太大。用流行的話説，這個學校不文藝、甚至不普通，只剩下第三種評價。於是，他開始消極對待一切，上課睡覺、下課打鬧的狀況持續了半年之久，學期成績出來，慘不忍睹。但他一直麻木的面對這一切，直到他的輔導員叫給了他一張表格，説“你各方面條件都不錯，已經幫你報名元旦晚會的主持”。當時他表面上毫不在乎，但是內心卻為能夠得到認可而竊喜。後來他開始主持、參與學院活動，漸漸的，學習成績也上去了，並考取了公費研究生，在他主持導員的婚禮上，他告訴他的輔導員，很幸運，他被北京的一所大學聘用，當上了輔導員。他未必能夠功成名就、未必可以達官顯貴，但他會盡他所能給儘可能多的學生一些好的影響。

沒錯，這名學生就是我。這是我的輔導員與我的成長故事。

自擔任輔導員之後，面對剛剛步入青年的學生羣體，我總在思考：他們有想法有抱負、同時也活躍和不穩定，有着不同的性格和理想，來自不同的地域，各異的家庭，最重要的是，他們都充滿着無限的可能，學生的成長無疑是我探究和思考的重點。因為關心，所以總在琢磨，因為總在琢磨，所以我在讀微博、讀書、聽新聞中，像黑洞一樣汲取幫助學生成長的知識。

中國台灣知名藝人小S在微博上説：明明從小愛看卡通，卻不喜歡小孩子看太多電視，明明從小愛喝飲料，卻只願意讓小孩子喝水，明明知道媽媽很囉嗦，卻忍不住變成囉嗦的媽媽！每個人都自以為很會當媽媽，卻忘了如何當孩子！

看到微博，我想，明明也不愛疊被子，卻偏偏要求學生把被子疊成方塊，明明也逃過沒有意思的課，卻偏偏要求學生必須走進課堂。伴隨的學生成長，需要我們學習如何當老師，更不應該忘記如何去當學生。

南懷瑾先生在《列子臆説》中闡述：最好的教育理念應該是成人成已。我開始明白，做輔導員應該關愛他人，成人之美，但也需要樂在其中，成已之長，於是我習慣跟學生打成一片，當他們的“棟樑哥、貓兄”，在與他們的交流中不斷學習新的知識、新的思維、新的觀念，不斷收穫，樂在其中。正如易中天先生所言，最好的老師是用心對待學生，跟他交流、伴隨他們成長，但是，任何人的成長都是自個兒的事情，不能代替，也不能強迫。

於是我開始懂得，學生成長需要我們樂在其中的陪伴，用一種放鬆的心態，用眼睛看到他們的困難和無助、用耳朵聽到他們的消息和諮詢，用嘴巴説出他們的利益和需要，用心跟着他們的脈博跳動，以學生為本，保護學生的安全、守護學生的理想、為他們解決困惑，為他們的未來指時方向，既允許他們開遍山野，也要在懸崖邊樹立屏障。

最後我想用法國作家阿貝爾。加繆的話表達輔導員與學生應有的關係，與輔導員共勉。

“不要走在我的前面，因為我可能不會跟隨，不要走在我的後面，因為我可能不會帶路，請走在我的身邊，做我的朋友。”

高校輔導員面試的面試問題及答案 篇五

自我介紹：

1、基本信息

2、在校期間的表現：學習成績：連續兩年獲得一等獎學金

學術科研：協助導師研究教育部課題

社會活動：社區活動、養老院義務勞動、三下鄉

能力得到提升：上行下達的執行能力（領導、老師交辦的任務按時完成，定期彙報） 溝通協調能力（同學、研究生會成員）

對事物和活動的組織和控制能力，大局觀念

性格特點：接受能力比較強，學東西比較快 耐心、細心、沉穩、魄力

職業生涯規劃的目標：

1、在高校從事行政工作，儘快適應和勝任

2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，有針對性的提高自己

3、當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排

學生工作的重要環節：

1、思想政治的引導

2、綜治維穩

3、學風建設

4、實踐能力培養

5、就業和創業指導

6、學生會和社團

7、學生日常生活的管理

8、學生工作無小事

競爭的優勢是什麼

1、熱情和責任感（本科和研究生階段學生工作的經歷證明我熱愛學生工作）

2、經驗優勢（經歷過學生工作的各個層次和位置，比較熟悉）

3、性格優勢（兼具女生的細緻靈活和男生的沉穩魄力）

4、能力優勢（執行、組織、協調、控制）

輔導員工作的意義和重要性

1、大學生思想政治教育的第一線

2、學校的發展過程中，輔導員要承擔大量細緻的日常工作

3、學校和學生的橋樑

4、學生培養的重要力量

如何做好高校黨建工作

1、按照程序嚴格考核和發展黨員

2、吸收和發展優秀學生加入黨組織

3、通過各種方式（組織生活會、其他活動）加強組織凝聚力

4、發揮黨員先鋒模範作用，團結關心羣眾同學

輔導員應該具備的素質

1、政治素質：堅定地政治立場

2、業務素質：對黨和國家方針政策的瞭解和掌握

對大學生行為和心理特點的瞭解和掌握

對日常工作熟悉和快速處理的工作效率

3、心理素質過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發事件

4、責任心和使命感

輔導員的職責是什麼

1、幫助學生樹立正確的價值觀念和遠大理想

2、幫助學生養成良好的道德品質（談心，提高學生各方面的能力，成才、交友、健康生活）

3、瞭解思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定

4、困難學生資助，組織勤工助學

5、就業指導和服務（信息服務、擇業觀念）

6、以班級為基礎，發揮班集體在思政教育中的組織力量

7、組織協調其他教工共同做好經常性思政工作

8、指導黨支部和班委會建設

9、心理健康

10、學生會和社團等學生組織

11、學風

12、黨建

如何做好輔導員工作

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入瞭解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生羣體：學生幹部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

工作如何開展

1、學風建設仍是重心

2、創新性地開展學生活動（結合專業特色、體現動手能力）

3、注重社會實踐

4、拓寬學生與他人的接觸面，培養溝通交流的能力

就業難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學生工作中最難解決的問題是什麼：就業）

1、新生入學教育（來大學是來深造的，不是來混日子的），強調就業緊迫感

2、經常與學生交流就業形勢，督促學生學好專業課，提高專業修養

3、鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力

4、為學生搭建實習的平台，為就業做準備

5、向學生提供儘可能多的就業創業信息

6、鼓勵大學畢業生到基層就業、到中西部地區就業

7、對畢業生進行就業創業指導：簡歷製作、面試技巧

樹立合理的擇業觀

認清自我，樹立合理的就業預期，忌好高騖遠和眼高手低

突發事件：學生宿舍着火怎麼辦？

1、事中：組織學生安全逃離

2、做好記錄

3、及時向直屬領導彙報

4、事後：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣

5、對學生進行心理疏導，避免後續不良情況的出現

6、配合相關部門對事件進行調查處理

7、總結事件經過，對全體學生進行安全教育

8、如出現傷亡情況，安撫家長，避免事態惡化

突發事件：學生沉迷網絡怎麼辦？

1、側面瞭解學生具體情況（家庭背景、學習情況、生活現狀等）

2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀

3、強調就業形勢和家庭責任，引導學生努力學習

4、鼓勵學生參加學生活動，轉移注意力

5、安排黨員、學生幹部留意該學生的動向

6、與家長聯繫，溝通和交流，共同負起教育學生的責任

7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發生

突發事件：學生打架鬧矛盾怎麼辦？

1、如有受傷，第一時間送往醫院

2、向雙方當事人瞭解事情的始末，進行積極地調解

3、側面瞭解事情的起因和經過，結合當事人的説法作出判斷（作好記錄）

4、以老師的身份，對事件中有錯的當事人進行批評教育

5、以朋友的身份，對學生進行開導，杜絕再次發生

6、情況較為嚴重的，向直屬上級彙報

7、在需要時，配合相關部門對時間進行調查和處理

突發事件：學生考試作弊怎麼辦？

1、對作弊學生進行批評教育

2、對其他學生的教育和警示

3、日常工作中注意對學生進行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應考

4、班幹部、黨員的模範帶頭作用

假如你已經是一名輔導員，對將來有什麼規劃

1、努力提高自身的思想政治修養水平

2、深入瞭解當代大學生行為和思想的動態和規律

3、工作方式：做學生的好朋友

抓好兩個學生羣體：學生幹部、黨員

與學生家長保持溝通交流

合理利用新媒體（微博、QQ等）

4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新

5、儘可能配合其他部門做一些分外的工作

6、根據學校的發展提高自我，根據學生的要求充實自我

7、學校和學生的成就，就是我的成就

當今大學生常見的心理問題

1、新生適應期心理問題（孤獨感、迷茫、焦慮、不適應獨立生活）

2、人際交往心理問題（孤僻、自卑）

3、戀愛心理問題（盲目、情緒不穩定、失戀挫敗感）

4、就業壓力導致的心理問題

5、經濟壓力導致的心理問題

如何解決

1、樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀

2、發揮黨員、學生幹部的作用，時刻關注

3、以朋友的身份進行疏導和開解

4、與學生家長溝通、共同面對

5、必要時聯繫專職的心理諮詢醫生進行治療

突發事件：學生拿着刀進寢室向其他同學借錢，怎麼辦？

1、第一時間趕到現場，平復當事人的情緒

2、詢問其借錢原因，儘量給予其幫助，説服他把刀放下

3、若確有急用錢之處，儘量幫助他，還可以動員同學在自願的前提下儘量幫助

4、時候對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產生心理問題

5、如若該生生活發生嚴重困難，可在學院範圍內適當開展募捐活動施以幫助

如何看待學生工作無小事

1、高校學生學習生活都在校園中，輔導員工作更是設計學生學習和生活的方方面面

2、需要對學生全面負責

3、任何一個小環節出現問題（成績、心理、身體、安全、經濟等）都會影響學生成長

4、學生數量眾多，且都是容易衝動的年紀，任何一件小事處理不好，都有可能導致失態擴大和惡化

5、因此，學生工作需要細緻、認真，並且需要高度的責任心和使命感

如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片”

看似是矛盾的，其實是可以兼顧的

1、樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據，大公無私不偏袒

2、樹立威信：説話算數，以身作則，親身示範作為標榜

3、在對學生進行教育和引導的時候，學生才會心服口服，才會接受和服從

4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關係

5、打成一片：課餘生活多交流，尋找共同語言，增進彼此瞭解

6、非正式組織領導的作用不容忽視，更加了解學生的思想和行為動態，有益於工作開展 如何舉辦學生活動，需要考慮哪些方面

1、主題、時間、地點

2、參加活動的對象、嘉賓、領導

3、前期準備：策劃、宣傳、邀請、採購、場地申請、贊助

4、確保活動整個流程的安全

5、過程中：現場控制、秩序

6、結束後：場地衞生、新聞報道、總結、反饋

7、應急預案：下雨、突發事故

8、經費預算和控制

學校的學風建設存在什麼問題，如何改進？

1、學習目的不明確，態度不端正，存在兩極分化，大部分刻苦上進，小部分懶散懈怠

2、學習方法不得當，學習處於被動接受、較為盲目，缺少主動學習

3、不能較好處理學習與生活、工作等方面的關係

1、樹立正確的學習觀念，明確目的，找準目標

2、教會學生尋找適合自己的學習方法，合理安排學習與生活、工作之間的關係

3、學生幹部、黨員的帶動作用

4、樹立典型，物質激勵和精神激勵雙管齊下

5、建立預警機制，與家長溝通合作

學校的黨建工作存在什麼問題，如何改進？

1、重數量，質量把關還需加強

2、重使用，培養教育力度尙輕

3、沒有嚴格把握入黨的標準

4、對黨員的繼續教育不足

1、嚴格把關，重視入黨程序和標準

2、努力提高黨員的思想政治修養和業務水平

3、加強對黨員的繼續教育

4、加強支部建設，增強基層黨支部的戰鬥力

地震（其他自然災害）發生後，如何開展工作

1、組織學生逃離，疏導學生避免發生踩踏事故

2、配合相關部門及時進行救援和治療

3、關注學生心理健康，注意思想和行為動態

4、如有傷亡，聯繫家長幣妥善處理後續事宜

5、日常生活中做好安全教育

輔導員和一般任課教師的相同和不同之處

1、相同：目的：教育學生成人成才

2、分工不同：教師傳播知識，提高專業技能

輔導員傳播思想，提高政治修養

3、範圍不同：教師的崗位在講台，課堂上與學生接觸

輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸

4、職責不同：教師對學生的專業知識和技能負責

輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責

在佈置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理

1、充分了解學生進行反對的原因

2、站在學生的立場換位思考，並進行反思

3、向學生進行充分的解釋工作，並強調這項工作的重要性

4、排除學生在完成這項工作中可能存在的困難

5、如果是自己的失誤，及時改正

有個別班級的學生都不願意做班幹部，作為輔導員如何處理

1、瞭解大家都不願做班幹部的原因

2、召開主題班會，強調班幹部的重要性

3、強調擔任班幹部能得到的鍛鍊和成長（對就業和自我能力提升的幫助）

4、給予適當的精神獎勵

5、請班上同學推選有責任心有擔當的學生擔任班幹部

學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎麼辦？

1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生

2、活動可設置部分小禮品或互動環節增強參與積極性

3、學生課外活動與學生獎勵相掛鈎

4、創新活動內容和方式（可考慮向學生徵集活動方案）

如何認定真正的貧困生

1、家庭背景調查（書面證明）

2、消費觀念探尋（伙食費、穿着、電子數碼產品持有狀況等）

3、側面走訪

4、發動學生監督

對“什麼都無所謂”的學生，如何教育引導

1、成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態度

2、就業形勢嚴峻，不能被爸媽養一輩子

3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養興趣

4、與家長進行溝通，共同努力

剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理？

1、熱情、有責任心

2、踏實、肯吃苦，服務精神好

3、有一定的人際關係，活潑開朗

4、能力強，辦事麻利、細緻、認真

如何選擇班委？

1、自願報名成為候選人

2、同學和老師共同選舉，選前強調班委的重要性以及公平公正

3、兼顧能力和人際關係，其中任缺一就會影響班級工作的開展

4、設立考察期，考察期結束時由同學和老師共同評判是否合格

5、定期進行班委輪換

如果有很多人競選班長，如何處理落選者？

1、落選者根據自願情況可作為其他班乾的候選人

2、強調班級領導之間的團結性

3、私下對落選的同學進行開導

4、私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子

5、對所有同學一視同仁，不偏袒

如果有學生反映説你只跟幾個班幹部關係好，對其他學生漠不關心，怎麼處理？

1、與這些學生談心，進行解釋工作（接觸多因此比較熟悉）

2、主動親近班上普通同學，一視同仁，

3、鼓勵這些同學主動與你進行交流

4、課餘生活中儘量與同學們溝通，多參加學生活動（吃飯、運動、娛樂）

5、請班幹部對普通同學給予更多的關心

如何處理學生宿舍矛盾？

1、安排宿舍時，儘量考慮生源地、專業等原因

2、發揮寢室長的作用，從中調解

3、瞭解事情始末，與問題學生談心，儘量開導和勸解

4、請其他同學多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）

5、矛盾無法調和時可以考慮更換寢室

作為新生輔導員，如何開好第一次班會？

1、自我介紹（態度親切和藹，面帶微笑，向學生髮出友好的信號）

2、請班級同學進行自我介紹（氛圍輕鬆，消除學生之間相互的戒心和不安）

3、簡單介紹學校的概況，學科發展前景，大學生活中需要注意的事項

4、安全教育

5、請學生對有疑問的地方進行提問，耐心解答

6、制定班級臨時負責人

7、留下聯繫方式

突發事件：學生食物中毒，怎麼辦？

1、第一時間趕往現場，送往醫院救治

2、向上級直屬領導彙報

3、配合有關部門對事件進行調查

4、與學生家長聯繫，做好治療工作，安撫情緒

5、對學生進行飲食安全教育

6、做好記錄

學生宿舍手提電腦被盜，怎麼辦

1、第一時間趕到現場、保護現場

2、報告直屬上級領導，協助相關部門進行處理

3、對當事人情緒進行安撫，請寢室長和黨員、班幹留意，避免心理問題

4、主題班會請大家提高安全防範意識

5、作好記錄，向直屬領導遞交事件處理説明

黨的思想路線

一切從實際出發，理論聯繫實際，在實踐中檢驗真理和發展真理

三大優良作風

1、理論與實際相結合

2、與人民羣眾緊密聯繫在一起

3、批評與自我批評

科學發展觀

1、堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀

2、第一要義是發展

3、核心是以人為本

4、基本要求是全面協調可持續

5、根本方法是統籌兼顧

如何做好當組織建設

1、嚴格黨員考核和發展程序。吸收優秀學生加入黨組織

2、發揮黨組織在學生思想政治教育和素質教育中的先鋒模範作用

3、通過開展組織生活會等活動來加強組織成員間的聯繫，增強內部凝聚力和戰鬥力。

輔導員面試的常見問題 篇六

學生工作中最難解決的問題是什麼？你怎麼解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之餘，多參與社會實踐，增長知識，等等。

輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

1、談談你對輔導員工作角色定位的理解，並結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？

（這個定位什麼的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務》上來答的）

（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求

微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務的管理者，學生各項事務的服務者

（2）努力完成上級所交代的工作 努力完善自己的知識結構，學習管理學和心理學的知識 用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立，詩意的棲息 一切發展以學校的發展為前提

2、談談你對學分制下班級管理的看法？

（首先解析下學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體）

A加強寢室文明建設B選拔得力的班、團幹部，發揮他們的作用C多餘任課教師交流，掌握他們的動態D召集班會，並且要更嚴格的執行所規定的各項規定E多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感

3、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

A樹立信心，可以讓做的比較好的學長回來介紹經驗B找準自己的位置，拓寬就業面C教會他們基本的簡歷製作和麪試技巧D鼓勵大學生到西部、基層去就業E發動社會關係，家人、朋友的幫助F幫他們留意各項招聘信息

4、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？

新生適應期的心理問題 人際交往心理問題 戀愛心理問題 就業壓力導致的心理問題 經濟壓力導致的心理問題

5、材料分析題，

你對當今大學生的思想狀況的認識，並説説你將怎麼做？

輔導員面試常見問題及答案

為什麼要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。 到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛鍊，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

競爭的優勢是什麼？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較瞭解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力

職業生涯規劃的目標是什麼，對發展有什麼打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統裏從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然後提高自己的學歷層次。

輔導員工作的意義（為什麼重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起着至關重要的作用，做好輔導員工作，關係到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細緻的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由於輔導員們在關鍵時候衝在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平台是為高校鍛鍊高素質人才、儲備人才的平台。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理幹部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，如何做好黨組織建設：

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模範帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯繫，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳豔 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心羣眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。

★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的瞭解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。應聘學校的校訓及釋意 。.。.。.新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特徵，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底藴。

現在學生思想狀況有什麼特點？★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎麼做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

工科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛鍊機會，特別是與異性-交往的機會，因而表現出了各種各樣的人際關係方面的問題。

★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維繫活動品牌的同時，創新發展活動。

比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展

b、專業學術沙龍和學術年會3、創新活動形式

a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平台。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛鍊同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

文科學生的特點，如何開展工作

★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衞，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高

★如何開展活動

1、維繫原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

如何做好輔導員，有什麼規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況 性格特點 優勢特長。瞭解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個羣體：要抓好學生幹部這個羣體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在幹部選拔過程中注重幹部的責任感，在工作過程中注意滿足幹部的成就感並給予幹部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰鬥力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中佔有相當的比例，而且也有不同的羣體身份。如果能抓好黨員這個羣體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰鬥堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵3、思想教育

如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關係。

1、領導重視、宣傳學生工作的意義。

2、抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。

3、開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人蔘與。

4、選拔優秀的學生幹部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

高校畢業生面臨就業難，工資水平不高的情況下，公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎麼辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也説明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今後的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛鍊及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的瞭解。

輔導員面試的常見問題 篇七

首先，輔導員面試和其他工種面試一樣，面的是綜合實力，而非刻意表現。自信，就是相信自己。不知道你有沒有看過《功夫熊貓》，其中最後的“龍之祕籍”是什麼？正是一張能映射自己的白紙。事實正是如此，最厲害的就是你自己。當然在盲目自大之前，你要看清自身存在利弊。作為一名輔導員，你的專業背景和即將走上的崗位是否相關，你的學生工作經驗是否充足，如何去上好第一節見面課，如何指導學生適應陌生的大學生活，怎樣嚴而不疏遠學生，年輕給你帶來的利弊？?這些都是我們之前要思考的，只有我們事先找到答案，我們的面試、筆試才能充滿條理性和思路感，得到考官的認同。希望在這些基本方面，你能做得更好！

1、你如何做好輔導員這麼一個工作？

2、假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎麼辦？

3、如何解決學生在學習上遇到的困難？

4、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5、在工作中你會如何利用黨員和學生幹部？

6、如何處理學生的突發事件？

7、關於宿舍建設

8、如何為通宵回來的同學做思想工作

9、你組織一個晚會説一下具體步驟

10、如何加強學生幹部工作

11、為什麼要應聘輔導員

12、你覺得怎樣才能做好一名輔導員？

答：具備三心——愛心 耐心 細心

13、如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況後，你會怎麼辦？人際成熟

14、在過去的兩年中你都做了些什麼來提高你自己的能力？自我發展

15、不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎麼辦？心理輔導技能

學習專業的心理輔導知識和技能。進行系統的專業訓練。

在加強心理輔導員角色意識方而，輔導員應做到：

1、從心理角度認識、瞭解學生

受傳統教育觀念的影響，許多輔導員習慣於從道德品質、組織紀律性等方面去認識學生，很少從心理角度去分析瞭解學生。比如學生説謊、考試作弊的行為，輔導員一般認為是學生品德不好，不誠實；較少認識到這是學生心理上害怕懲罰、躲避痛苦而採取的自我保護措施。再比如，輔導員鼓勵一個品學兼優的學生參加班長競選，學生卻説不想當班長。輔導員多半會認為這個學生驕傲自滿，不願意為大家服務，很少想到他可能在這方面缺乏自信心，害怕選不上，自尊心受傷害，才表現出不想當班長。輔導員認識學生的角度不同，採取的教育方法也不同，教育效果也不一樣。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員多從心理角度去認識瞭解學生，發現學生行為背後的真正原因，對學生進行正確引導，使輔導員工作更理性化、科學化，進而提高工作效率。

2、用發展的眼光看待學生

心理學有一個十分重要的觀點，認為一個人有其巨大的發展潛能。美國心理學家詹姆斯認為，普通人只開發了他藴藏能力的十分之一，即使像愛因斯坦那麼偉大的科學家，其潛能的發揮也沒有超過百分之二十。加強心理輔導員角色意識，就是要看到學生的發展潛力，對發展較好的學生，採取措施促使他們更上一層樓；對發展不好的學生，要認識到大多數學生只是暫時發展不良，他們仍有積極的一面，仍有巨大的發展潛能，不能把他們看死，應積極採取措施，把他們的潛能挖掘出來。另外，高校輔導員強化心理輔導員角色意識，用積極發展的眼光看待學生，會增強信心，增加自我價值感，更好地做好本職工作。

3、採取心理輔導的方法教育學生

現在的大學生大都表現出特別強的個性特點，輔導員做起工作來感到很棘手。另外，學生表現出的問題，也不再單純是思想品德問題，更多的是心理品質問題。因此，輔導員只是以教育者的身份去面對學生，以做思想工作的方法去教育學生，教育效果不會太理想。加強心理輔導員角色意識，要求輔導員更多的時候是以心理輔導員身份去面對學生，在教育方法上，也以心理輔導方法為主。心理輔導方法是根據學生的心理特點，運用心理學、心理諮詢學原理解決學生心理、行為問題，促進學生成長的方法。心理輔導方法是針對學生心理髮展問題所採用的專業的心理學手段，具有較強的科學性。因此，效果十分明顯。比如，對主體意識比較強、或以自我為中心的學生，要他們接受某種意見，改變某種行為，如果只給他們講道理，提要求，或獎勵與懲罰，作用不大。但結合心理輔導的方法，通過角色扮演或參加實際活動，增強體驗，會收到理想的效果。再比如，對上課注意力不集中、喜歡説話、影響課堂紀律的學生，輔導員除了找到其它原因，採取相應措施以外，從心理輔導方面加強注意力集中訓練也很重要。對打遊戲、上網成癮的學生，輔導員只講厲害關係不行，必須從行為入手，採用心理輔導中的行為療法，如厭惡療法、代幣法等，才能收到好的效果。輔導員加強心理輔導工作，還應重視學生的心理髮展輔導，比如記憶方法的指導、思維能力的訓練、意志力的訓練等。總之，現代學生的特點與發展，要求輔導員在工作中必須重視心理輔導方法的靈活運用，以保證實效。 4,尊重學生，與學生平等相處

輔導員的威信、與學生的關係，是做好輔導員工作的基礎。根據學生主體意識增強等特點，要求輔導員在與學生交往中必須尊重學生，與學生平等相處，才能與學生建立起和諧的師生關係。同時，這也是素質教育的要求。心理學是研究人的心理現象的科學，通過研究人的心理，加深了對人的瞭解，也更能理解、接受人的個體差異性。因此，心理學十分重視人文關懷，特別是心理輔導與諮詢更體現出對人的尊重。在現實生活中，人們也有這樣的體會，覺得學心理學的、搞心理專業的人比一般人更能理解人、尊重人，更容易與他人建立良好的人際關係。輔導員加強心理輔導能力，就是要通過一系列心理學知識的學習，加深對人的瞭解、對學生的瞭解，在瞭解的基礎上，去理解、尊重學生，放下教育者的架子，與學生平等相處，建立相互尊重的、和諧的師生關係，為做好輔導員工作奠定良好的基礎。

5、重視學生的心理健康

隨着人們生活水平的提高，人們開始追求高質量的生活，由過去只關心身體鍵康，到逐漸重視心理健康。許多心理健康諮詢專家都強調早期經驗對人的心理健康的影響。因此，教育者特別應該加強學生心理健康工作。強調對學生進行心理健康教育，體現了這方面的要求。從現實來看，我國學生出現的個性弱點，如以自我為中心、意志薄弱等容易導致心理健康出問題。目前，根據西安幾所高校在校學生的調查顯示，有心理和行為問題的大學生約為27%。因此，必須重視學生的心理健康，加強學生的心理健康教育。由於輔導員經常與學生接觸，能把握學生的心理狀祝，及時發現學生的心理問題，做到防微杜漸，並且輔導員對學生有較強的權力影響力。因此，在學生心理健康教育方面起着十分重要的作用。輔導員加強心理輔導能力，就要求用心理輔導方法解決學生心理問題，避免教育方法不當，給學生造成心理傷害。輔導員除了自覺地維護學生的心理健康，還應有意識地提高學生的自我保護意識，加強心理健康指導，提高學生心理健康水平。

因此，我們要求高校學生輔導員平時要多看有關書籍、多聽相關專題報告、多接觸學生，通過理論和實踐的結合，提高自己的工作水平，最終優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格成熟及全面發展，做大學生的心理健康醫生。

輔導員面試即興演講稿 篇八

6年前，剛剛走上輔導員崗位的我，面對那146張陌生的面孔，感到手足無措。我所帶的學生，來自多個省市和不同背景的家庭，學生和老師之間彷彿隔着一層不太透明的膜兒，在1∶146的情況下，怎樣才能走進學生的心田，怎樣才能在學生需要的時候幫上一把？我感到困惑，我反覆思索。

在讀大學前，我曾在農村教過國小，那段經歷給了我啟發。那時我經常上完課就隨學生去家訪。家長、孩子與我無話不談，那種默契使教育變得很親近、很輕鬆。後來，我又到廣西百色市坤平國中開展支教服務，一年裏我走訪了全鄉18個村52個屯的300多名學生家庭。雖然現在面對的教育對象不同了，但我相信那些使人信賴、令人親近的教育方式應該是共通的。於是我決定將“家訪”列入自己的工作日程，走進學生心靈就從走近學生家庭開始吧。

在學生們的支持和協助下，我制訂了“家訪路線圖”，開始上路了。我利用下班之餘和節假日走遍了上海市區和郊縣的大街小巷。跑得遠時，一天只能去一個遠郊學生的家；跑得多時，一天要走六七家。有時和家長聊得興起，乘夜線回學校也是常事。就在這樣並不順暢的摸索中，我走訪了上海大部分學生的家，足跡還逐漸延伸到上海周邊的城市。為了不麻煩學生家長，也為了節省時間、多跑幾家，我每次都自帶乾糧，餓了就在公交車上啃兩口。

雖然家訪之路漫長而又艱辛，但我的感觸和收穫是巨大的。在一個女生家中，我聽到了她這樣的歎息：“老師，你如果早一些來，就更好了。”這是一個很內向的學生，在學校經常感覺自己不被別人理解，不受老師關注。而走進她的生活，我才發現，這個文靜的女孩視唱歌如生命，能夠學習聲樂是與父母抗爭了6年的結果，而且她多才多藝，特別擅長中國畫和工筆畫。“老師，你如果早點發現我繪畫上的能力，也許能支持我多參與些學院的宣傳工作，讓大家多瞭解我。”她的話讓我愧疚不已。每多走訪一個學生家庭，就又多瞭解了一個學生成長的故事；多踏上一條家訪路線，就多瞭解一處學生的生活環境。

我開始反省自己的工作：以前我總覺得學生對老師不夠親近，是學生的問題，卻很少問自己是否盡了最大努力去理解他們、走近他們。這樣的反思不斷湧現，促使我拿起筆記錄下那一個個動人的故事，記錄下那點點滴滴的走訪心得。就這樣，密密麻麻的公交線路圖和一個個家訪故事集成了7萬多字的《走近學生》家訪手記。寫作手記的過程，也讓我的輔導員工作打開了新的思路。更為重要的是，一次又一次的家訪讓我體會到，輔導員只有以學生為中心，才能把工作做到學生心坎上。

家訪讓我體驗到了溝通的教育價值，也讓我產生了與學生直接進行心靈溝通的設想。我開始認真研究我的學生，我發現：這些與自己年齡相差無幾的大學生，雖然個性獨立、自我意識強，但其實內心很期待獲得他人的肯定。我想，保護一個學生的閃光點其實就是在放大他的閃光點，有時輔導員的一句話就能改變學生的一生。於是，我用心去發現學生的閃光點，用筆將感動的片斷一一記錄，3年多的時間，寫下了146名學生感動我的每一件事、每一句話，形成了14萬字的《我愛我生手記》，並陸續發表在學校的BBS上。

讓我驚喜的是，《我愛我生手記》逐漸成了我關愛學生、激勵學生的有效平台。隨着手記發表得越來越多，學生們的呼應也越來越大。我每天到辦公室的第一件事情就是打開電腦，查看“我愛我生”的帖子。更讓我意想不到的是，我的一篇手記成功打開了一個心結。我曾因為教育方式簡單僵化而傷害了一個學生的心，兩個人產生了隔閡，很久沒有説話。當我把內心的愧疚寫在手記上後，沒想到這個學生回帖説：“老師，為了我一個人，你已經操了很多心了，我很感激你，你完全沒有必要內疚，應該內疚和慚愧的是我，以後我會盡量彌補，希望我的大學生活能儘量圓滿！”看到回帖的那一刻，我潸然淚下。《我愛我生手記》讓我懂得：沒有一個人會排斥發自內心的愛，沒有一個學生不期望自己被關注、被重視。

作為學生的引路人和指導者，我也將愛的火炬傳遞給了學生。我曾9次組織並帶隊赴安徽、廣西、貴州及四川綿竹災區等地開展“音符串起希望”社會實踐活動，舉行愛心義演56場，開設公開課248節，爭取到助學金26萬多元，資助了400多名家庭經濟困難的學生。從20xx年至今，我個人累計出資14萬多元資助了46名學生。在傳遞愛的過程中，我也常常感受到學生對我的愛。去年春節前在帶學生去四川慰問演出的途中，我被行駛的車輛意外撞倒，當時我疼痛難忍昏倒在地。學生們一下就圍了過來，有的抱起我的頭不讓着地，有的打電話叫救護車，有的組織大家圍成圈不讓路人進來干擾。當我帶着腳傷返校繼續工作時，學生們一邊忙着上課，一邊無微不至地照顧我。吃飯時間剛到，就有學生送來熱氣騰騰的飯菜；水還沒喝完，便有學生忙着再訂上一桶；怕我拿東西不方便，學生在我牀邊裝上了萬能儲物袋；發現我坐在牀上工作不舒適，馬上就有學生將自己的靠枕塞到我背後。看見自己被這麼多學生呵護着，那一瞬間，一貫要強的我哭了，“不是因為腳疼，而是因為感動”。

相親相愛，相伴相學。自從踏上輔導員崗位，我就堅定着我愛我生的信念一路走來，我也將繼續堅定地走下去！我堅信，我和我生必將走出一片新天地。