托起明天的太陽演講稿

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。下面是小編為大家整理的關於托起明天的太陽演講稿，請您閲讀!

托起明天的太陽演講稿1

夜闌人靜，耳邊又響起了那熟悉的聲音，師者，傳道授業解惑也，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。或許，這只是簡單的詩文，並沒有道出為人師者的全部內涵，但它足以概括一個教師的聖潔和偉岸。

記得在我讀國小的時候，雖然那時的校舍環境不如人意，但我們這羣山裏孩子的學習卻始終從未間斷過，老師為了能讓我們這羣山裏孩子學到更多的知識，每天都堅守在三尺講台上認認真真、一絲不苟的上好每一節課，課外總是仔仔細細的幫我們每位學生輔導。為了我們這羣山裏孩子，我們的老師在自己的工作崗位上始終是那麼的兢兢業業，任勞任怨。在耕耘的那方淨土裏，他們甘於清貧，樂於奉獻，如今我離開國小已經有年了，雖然那時教過我們的老師有的現在已經離開了人世，但他們的那種精神卻始終印在我的腦海裏。

也許,從那時開始,心中變萌發了當教師的願望.於是帶着一份懵懂憧憬,我走進了寧師.在將近兩年的專業學習中,我才慢慢知道,為人師表是多麼地不易,我又想到,在不久的將來,我也將走上三尺講台,此刻,我感覺到自己肩上責任的重大.都説,老師是高高的航標燈,假若沒有燈油,我們又怎樣為學生們照亮前進的路途呢?

所以,作為師範生的我們,從現在開始就應該腳踏實地地學好各種文化知識技能,充實自己的專業知識,爭取在學生心目中做一名博學多才的導師.除此之外,言傳身教也是非常重要的,要知道,我們的言行舉止都時刻影響着孩子們.譬如:彎腰躬背的習慣你改了嗎?等等

此外,我們不僅僅是要做到"學高為師,身正為範",我們還要用一種大愛來對待孩子們,愛孩子.冰心説過:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時花開,將這一徑長途,點綴得香花瀰漫.

同學們，年前的我們都還是一名國小生，那時的我們深刻感受着教師授予我們的一切，如今的我們已成了一名師範生，我們更應該感受到國家和社會賦予我們的責任和使命，為了祖國的發展和未來，為了這份天底下最偉大的事業，讓我們共同攜手托起明天的太陽。

托起明天的太陽演講稿2

敬愛的老師親愛的同學們：

大家晚上好!

中國的近代史，是一部屈辱史。自1840年英國用opium敲開中國的大門，之後的幾十年，帝國主義的鐵蹄踏遍了大半個中國，中國陷入了水深火熱之中。人民積貧積弱飽受戰亂之苦，亡國之痛，在死亡之線上苦苦掙扎，沒有一線生機。

哪裏有壓迫，哪裏就有抗爭!自帝國主義的鐵蹄踏上中國領土的那一刻起，中國人民也隨之展開了一系列的救亡圖存的'運動，無數仁人志士前仆後繼，苦苦探索救國救民的道路，中國先後經歷了太平天國運動，戊戌變法、義和團運動、辛亥革命等愛國運動。它們也曾一度動搖了清政府的統治根基，打擊了帝國主義的囂張氣焰，但結果都以失敗而告終，這表明無論是農民階級開展的起義還是資產階級所實行的改革都不能領導中國人民完成救亡圖存的歷史使命。

在這危急關頭，中國共產黨應運而生，從此，沉睡多年的中國雄獅終於甦醒了!在共產黨的領導下，中國的革命煥然一新，值得褒揚的是：中國那一羣愛國心切的知識分子!

1935年，華北危機，民族危機空前嚴重，中國共產黨明智地提出“停止內戰，一致對外”的號召，推動了全國抗戰運動的高漲，密切關注國家命運的北平學生感覺到“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了。”在中共北平黨委分會的指導下，1935年12月9日，北平幾千名學生一齊湧上街頭，高呼抗日救國口號，散發傳單，然而他們的愛國行為遭到了國民軍警的殘酷鎮壓，在這滴水成冰的寒冷冬季裏，傀儡軍警們用高壓水槍向我們的北平學生身上噴水，用槍托擊他們……遊行隊伍被迫解散了，可他們崇高的愛國精神沒有散，他們高尚的愛國精神被人們稱頌，流傳，此後，全國人民在“一二九運動”的號召下，掀起了抗日救亡運動的高潮，從此，中國的革命形勢一片大好，革命節節勝利最終將小日本鬼子及一切帝國主義強盜趕出了我泱泱中華。

今天，在中共第四代領導人的帶領下，我國的國民經濟正持續快速健康的發展，人民的生活水平進一步提高，我國的綜合國力進一步增強，“神五”、“神六”的成功發射和返回更是令全世人矚目!這一切的一切都表明：沒有共產黨，就沒有新中國，只有中國共產黨才能領導人民完成救亡圖存的歷史使命，只有中國共產黨，才能領導我們繁榮富強。

我們是共產主義的接班人，是中國共產黨的後備軍，年輕的我們神采飛揚，正處在人生的黃金時代，我們肩上的擔子還很沉重，祖國明天的太陽將要由我們托起!同學們，讓我們緊密團結在以胡為核心的黨中央周圍，緊跟時代發展潮流，秀出青春的自我，秀出團員的風采!

托起明天的太陽演講稿3

有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的願望。大學畢業後，我如願的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常寫黑板、做環創;有時候，幼兒教師像作家，因為要寫計劃總結和教案;有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看着孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看着他們從剛入園時哭着鬧着要回家到自信的站上舞台慶祝六一，看着他們把心愛的圖書、零花錢捐給災區，看着他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐後的搶佔第一，在很長一段時間裏，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到後排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看着我。活動結束後，我把冰冰攬在懷裏，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關係，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭説了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關注的快樂。

有了這些瑣碎的經歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那麼調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做遊戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重温了童年的聖潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。

作為一名黨員教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裏，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛裏，我成長了許多，也收穫了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖;愛是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。

在全國各地謀劃“十二五”美好藍圖的今年，在全國上下火熱開展創先爭優活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標準嚴格要求自己，認真學習《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務承諾，不斷提升綜合素養，把崗位工作做實、把優質服務做細，一如既往的帶着陽光般燦爛的笑容走進孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!

托起明天的太陽演講稿4

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

我沒有動聽的語感，更沒有感人的故事，只想敍述我的點滴經歷來襯托出無數人民教師的光榮與高尚、無私與神聖。

1987年，我懷着青春的夢想，帶着美好的希望。走進離城二十多公里遠的鄧耳國小。走進學校大門，一羣和我一般大小的孩子把我團團圍住，他們爭先恐後地向我問這問那。我望着一張張甜美的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛。我彷彿看到了一朵朵鮮嫩的花蕾在我身旁競相開放，一種喜鋭的幸福頓時填滿我的心田。此時，我暗下決心，一定要把我的知識，我的汗水，我的青春奉獻給這些可愛的農村孩子。我要用我全部的愛，為孩子們撐起一片求知的藍天。

在那裏，我教的是五年級的學生，因為學生看到我和他們差不多一樣的年齡，也因為我用愛、用真誠和學生相處，他們把我當作可以信賴的朋友。記得當時孩子們家庭都比較貧困，沒有錢買作業本。為了幫助孩子們解決沒有作業本的難題，週末其他老師都回家了，我常常和孩子們一起到山上摘野菜、採野果、採蘑菇賣。鄧耳周圍的山山水水留下我們師生無數的腳跡、無數身影，也留下我們多少難忘的往事。記得當時飲水是一個大問題，每天放學後，我和孩子們就到幾公里以外的德國村挑水。鄧耳到德果的路上灑下了我們師間的多少汗水，留下了我們師生間的多少甜言笑語，撒下了多少的師愛。

建設者紮根邊疆，建設邊疆，我沒有那麼遠大的志向，也沒有那宏偉的雄心壯志。我的家就在西山，我沒有理由不紮根西山，沒有理由不為西山人民奉獻自己的.一切。由於工作需要，幾番輾轉，1999年被安排到綠差衝國小負責學校管理工作。那裏雖然離城比較近，可走進校園，映入眼簾的是：低矮破舊的教學樓，坑坑窪窪的小操場，宿舍也沒有。我只好把一間不到你10平米的簡陋的辦公室當作我們一家三口的宿舍。無巧不成書，那天半夜十分，電閃雷鳴，大雨傾盆，我坐在牀沿久久不能入眠。我擔心辦公室是否會倒塌，教學樓會不會漏雨，明天孩子們要怎麼上課，我要怎樣籌集資金解決學校的困難----一個個問題困擾着我。

面對困難，更加激起我的鬥志，我一面四處籌資，一面和老師們一起攻克教學中的難關。我們團結協作，共同努力，取得一次次輝煌的成績，用實際行動贏得家長的好評，學生的尊敬，領導的認可。

人們都説，選擇了教師就選擇了奉獻，選擇了教師就選擇付出，選擇了大家，只有捨去小家。記得2001年6月4日這天中午，正當我吃着午飯時，突然聽到門外的吵嚷聲。我衝出教室一看，只見山洪鋪天蓋地地捲來，瞬間，洪水淹沒了整個校園。我當機立斷，迅速指揮學生撤離。可是學前班和一年級的孩子嚇傻了，一個個呆呆地站在水中，不敢向前邁進一步。我只好把那些孩子一個一個地抱出來，放在安全、離洪水遠的地方。學生安全了，學生的課桌椅也保住了。看看宿舍，我的電飯鍋、電炒鍋、沙發等所有的傢俱毀於一旦，四歲的孩子還在室內潑水玩耍。這一幕，如今想來依然膽戰心驚。

雨停了，洪水止住步了，我沒有停止工作。一面上課，一面積極向各級領導反映學校的實際情況――學校一定要搬遷。在市政府和各級領導的關心支持下，2012年綠差衝國小進行了異地搬遷。

我是一個帳篷，哪兒需要，我就在哪兒安家。無論到哪兒，我依然堅信：“沒有愛就沒有教育!”我愛我的學校，我愛我的家。可是魚與熊掌不可兼得。我調往撒紅口國小時，我的孩子剛剛上國小一年級。當時，從三台鋪到撒紅口的路全是泥巴路，往撒紅口的路上走，“晴天一身灰，雨天一身泥”的説法一點也不誇張。我只好把自己的孩子放在東方紅國小就讀。為了多抽點時間輔導學生，我每週回家一次。孩子沒有輔導，漸漸地，他的成績越來越下降。到四年級時，孩子的成績已經從原來的前三名落到倒數第二，各方面的習慣也漸漸地變壞，他的班主任老師多次找家長談話。看到孩子這樣，我的心在滴血。為了更安心於撒紅口國小教育，我只好把自己的孩子轉學到撒紅口國小。當時一個同事調侃地説：“毛澤東主席實行的是農村包圍城市，你實行的是城市包圍農村呀!”在撒紅空鋪國小期間，為了幫助學生解決實際困難，我為困難學生買過書包、鞋子、衣服，還經常掏錢給學生買學習用品。在靈泉中心國小，我常常掏錢給困難學生吃飯，帶學生看病，為困難學生掏錢買藥。生活中，我為學生做的每一件小事，對他們都有極大的鼓舞。我相信，用我的鮮血和汗水澆灌的鮮花一定是豔麗的;用我的愛心和信心搭建的橋樑一定堅實的。

教育事業似一片待開墾的荒野，我甘願化作一把平凡而堅實的犁鏵，一點一點地磨損自己，開墾着知識的荒漠，播種着人類文明的種子。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的道路是曲折而艱辛的，只要自己選定了方向，認準了目標，不斷努力。以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為指南，“捧出一顆心來，不帶半根草去”。用自己的愛心和耐心去輔導每一個學生;用自己的信心和誠心去處理生活中的每一件事，用自己的雙手去為孩子們搭建一座避風港，用自己的身軀為孩子們撐起一片藍天。親愛的老師們，讓我們攜起手來，用愛叩開學生心靈之窗，用愛築起師生之間信任的橋樑，用愛托起明天的太陽!

托起明天的太陽演講稿5

世界上有很多東西，給予他人時往往是越分越少，但是有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼?”我將毫無疑問地回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢?我會回答您，那就是在座的每一位幼兒老師。

我是一個活潑開朗、愛説愛笑的女孩兒，而且也很喜歡小孩，這也是我最初選擇幼教的原因。依稀記得當時報志願，很多同學對我選擇幼教提出了質疑，有人説幼師是帶孩子玩兒的,不光要教他們學習還需要負責他們吃飯、睡覺、喝水、喂藥;有人説上廁所還需要幫他們擦屁股,尤其是哭的時候眼淚鼻涕都會往自己身上蹭......當時諸如此類的話語不在少數，但是我依然堅定了自己的選擇。“跟孩子們在一起多開心呀!最重要的是能把孩子帶好了也是本事。”這種信念一直讓我走到了今天。

我成為一名真正的幼兒老師已經兩年了。記得第一次踏進幼兒園大門的時候，看到一羣羣天真的孩子、一張張好奇的小臉有些不知所措。那時剛踏出校園的我，還是一個什麼都不懂的小丫頭。幼兒教育對於我來説，既熟悉又陌生，同時又充滿期待。幻想着孩子們用崇拜而激動的心情大聲喊着“老師好”的場景，我的嘴角不禁揚起了微笑。然而想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們的調皮搗蛋，面對他們不聽指揮滿場亂跑，我束手無策無計可施。我開始茫然，更讓人頭疼的是在户外活動中，他們滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力拼嗓音。我開始懷疑自己的價值何在，懷疑自己能否勝任一名肩負着神聖使命的幼兒園教師，但孩子們的天真和關愛使我堅定了自己的選擇。

記得去年冬天特別冷，我是個比較怕冷的人。那天户外活動的時候我感覺很冷，不停地搓手。我班上有個叫沫沫的小男孩兒，跑過來跟我説：“康老師，你很冷嗎?”我點了點頭説：“是啊，老師有些冷。”“哦，那我的手很暖和的，老師我給你捂捂手吧。”還沒等我説完，我的手已在他的小手中了。突然有好多的孩子跑過來把他們一雙雙小手伸到我的手裏。“老師我的手也很暖和，不信你捂捂。”剎那間，一雙雙肉呼呼暖融融的小手，給了我一股暖流，它直衝心臟伴隨血液，流向身體的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了。

有人説，快樂的時光總是過得特別快，在這片歡樂土地上，我快樂地成長着。轉眼間，已經工作了一年多了。幼兒園是一塊樂土，你播種愛，收穫的不僅是愛，更多的是快樂、是感動。幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業績;幼兒園的老師也很平凡，沒有顯耀的事蹟;但是，我很慶幸能成為一名幼教，能和在座的教師一起平凡而偉大着、奉獻而快樂着、成熟而年輕着，把全身心的愛，播撒在每一位幼兒的心田。

不管今後的道路荊棘叢生，或是佈滿沼澤，我都一如既往絕不退縮。嚐遍為人師表的酸甜苦辣、種種滋味後，我愈來愈感覺到離不開這個職業，這個職業也更需要我。如何在今後的工作中不斷向前，我已經找到了方向，那就是用愛托起明天的太陽。