支教隊演講稿多篇

支教隊演講稿篇1

尊進的各位領導、老師：

大家好!我是英德市第二國小的一名教師，20__年8月底，為了響應市委、市政府和市教育局的號召，我來到了地處我市一個偏遠、貧窮的黃陂國小支教。起初，學校的老師都不理解我，因為他們知道，我是學校的教學骨幹，丈夫不在身邊，一個還在就讀國小的兒子全靠我照顧，這樣的條件，怎麼也不會輪到我去支教。可他們不知道，這一次的支教，我是心甘情願的。我是一個在鄉下長大，也曾在鄉下工作過幾年的農村孩子，我深知如今有些鄉鎮師資是多麼地缺乏，作為一名人民教師，在最需要自己的地方工作，是一件多麼幸福的事啊!如是，我把兒子託付給大姐後，，滿懷激情地開始了我的執教生活。來到黃陂，我就被眼前的情景深深地感動了：這裏的孩子們大都穿着破舊的衣服，有些甚至還打着赤腳，但是卻有着一雙強烈求知的眼晴;全校十個教學班，僅有十幾個教師，還包括3個臨時聘請的代課老師。作為一所中心校的謝校長，既要負責學校的事物，還要擔任六年級一個班的語文課;教導主任還是五年級一個班的班主任，可他們仍毫無怨言，每天早到晚歸。 我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。因為只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我與同事們一起領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給黃陂國小注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悦，讓我感受了身為支教者的驕傲!

來到這裏的一年裏，我深深地感受到，黃陂國小雖然只是一所農村國小，可是這裏的學生都非常的純樸，乖巧、認真好學;這裏的老師雖然工作辛苦，可卻非常地敬業、團結;這裏的領導無論在學校管理上還是抓教學成績上，都非常的優秀。這一年，我更感受到了來自領導、同事、學生對我的關心、照顧。

我記得剛開學時，學校領導考慮到我每週都要往返市區的家，特意安排我擔任人數較少，教學任務較輕的三年級，可我拒絕了，我來這裏不是來享受的，於是我要求擔任畢業班的語文科和班主任工作。每到週五的下午，同事知道最後一班回城的車在3點半，於是主動提出要我佈置好學生的作業替我看班，讓我能安心地離開學校。由於學生一下不能適應我的教法，在第一學期期末的黃陂片統考中，全校的統考科目除我的外，其餘的都在前三名，而我的呢，卻落在了最後一名。當時，我感到非常的愧疚，是我託了學校的後退。正當我要向餘校長請罪時，他卻打電話來安慰我：“你所執行的是素質教育，和他們的應試教育不同，短時間內不能説明什麼，我相信你一定行!”正是這一句話，激起了我的信心。

這一年我把我懂得的教育教學知識毫不保留地給了孩子們，帶領這裏的老師一起領悟新課標、鑽研教材，嘗試新教法、探索適合學生實際的教法，協助學校搞好教研教改;還把原來廢舊的校園宣傳欄搞的有聲有色;為了提高學校參加各項教學比賽的水平，我和參賽老師一起，認真理解教材、討論、設計教學過程，和學校領導一起親臨課堂指導，一年來，使學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。在第二學期的英東片期末質檢中我所擔任的語文科竟然名列全片第一名。

支教隊演講稿篇2

各位評委、老師：

大家好!我是一名剛剛踏上教師崗位的支教老師，今天我演講的題目是《無悔支教 無悔的愛》。

有人説疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間，擁有最多熱愛孩子機會的職業，就是教師。正是懷抱這份愛，大學畢業後的我選擇了到支教。當火車穿過一個又一個的山洞，當汽車盤環過一座又一座山峯，想到終於要成為一名老師了，我的心情像這山路一樣起伏忐忑。孩子們會喜歡我麼?

開學第一天，當我第一次以老師的身份站在講台上向他們介紹自己時，心情有些緊張，聲音都帶些顫抖。面對着三十多張純真可愛的笑臉，望着着三十多雙渴求知識的眼睛，我第一次感受到了作為一名老師的責任。此刻開始，我是一名教師，我就是孩子們的榜樣，“以身立教,為人師表”,以自身的學識，教會孩子知識，以自身的人格力量,教會學生如何做人。

老師的生活是平淡的，但每天的生活又很忙碌。備課、上課、改作業、帶生病的孩子去醫院，有時候也會覺得很累，也會覺得辛苦，但是想到孩子們眼神中的温暖，看到他們學習上的進步，我就覺得一切很值得。一次，我收到一個小女孩的送的畫，畫上歪歪斜斜的寫着一句話：老師，你對我們很好，謝謝你!那一刻，淚水濕潤了我的眼眶，這一切是那麼的有意義。孩子，謝謝你。

班上的孩子大多是住校生，每當有孩子生病的時候，每當有孩子因為思念而呼喚母親時，我都會感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護的年齡，可是她們卻必須在學校裏學着照顧自己。從那時開始，我就決定要更加關心、愛護這些可愛的孩子，温暖他們一顆顆小小的心。

愛心是基礎，而責任心則是驅使我們幹好工作的動力。師者，傳道受業解惑也。好老師精於“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。作為老師我們應該時刻提醒自己是學生道德修養的鏡子。

愛心和責任心都需要我們無私的付出，老師就是另一種平凡而謙遜的園丁，默默地耕耘着、奉獻着，看一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結出豐碩的果。

教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣皎潔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，甘心在祖國每個角落裏奉獻那份光和熱。選擇支教，我沒有後悔，我愛我的教師職業，我愛我的孩子們，為了讓這些孩子都能走出大山，走向美好的未來，我願意貢獻自己的力量。

支教隊演講稿篇3

尊敬的各位領導、親愛的志願者朋友們：

大家下午好！詩人戴望舒寫過這樣的幾句詩：你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然後你逢到那金色的貝。這鮮豔得讓人振奮，因為我相信，在攀登與航行之後，每個人都會收穫到一生中最珍視的東西。

我是志願者劉文平，今天我很榮幸能夠成為一名志願者代表在這裏發言。xx年，懷着對每一個天真爛漫的孩子的熱愛，懷着青春的夢想，懷揣着“服務西部，服務社會”我選擇了支教。支教是生活，生活本身就是一種學習。我們將在生活中體味、實踐與思考，體味支教的酸甜苦辣，在實踐中不斷反思，在生活與學習中找尋人生的哲理。

社會是一本無字的書，從一名學生到志願者，通過讀這本無字的書可以學會許許多多東西，瞭解到課堂上所沒有的知識。細節決定成敗，我們應該學會觀察周圍的小事，用心對待，用心去做，真正履行好一個青年志願者應盡的義務。同時，作為"青年志願者"，我們承擔的是更多的責任。一滴水只有放進大海、才不會乾涸，一個人只有融入社會、才能實現自己的人生價值，但若要成為一名合格的志願者，最基本的就是肩負責任，勇於承擔。對自己負責，對學生負責，對學校負責，對社會負責，這是我們每一個志願者時刻應銘記的。我們一定要永遠銘記我們的誓言，認真做到我們承諾的一切。

作為一名支教的志願者，在教學方面，我們不僅要勤奮刻苦，仔細鑽研；在生活中，也要懂得關心學生的疾苦，特別是關愛留守兒童以及關注留守兒童身心健康的發展特別重要。作為新時代的志願者，我們應該牢記它賦予我們的使命，為我們偉大祖國教育事業的繁榮昌盛貢獻自己的力量。而在人羣中，作為一名普通的志願者，我們要學會用一顆感恩的心對待周圍的人和事，學會感動，學會回報。因為義務和責任是我們每一個志願者所肩負的。青春的舞台，美好的憧憬。用我們的一顆愛心去點燃千千萬萬顆愛心。

所有的青年志願者們！讓我們攜起手來行動吧，積極投身於志願者服務的活動中去，將我們的義務和責任時刻牢記在心，用我們的行動努力去提高自我，完善自我。用我們的雙生手去實現作為一個志願者做出的承諾，用我們青春的汗水去尋求通往未來的成功之路。謝謝！

支教隊演講稿篇4

我是_區巴師附小的一名年輕黨員，一名普通女教師。響應__市委、市政府和市教委的號召主動申請支教的我，200_年8月底，到了__縣__國小。

，於我這是個陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這裏不僅山美、水美，這裏的人更美——純潔、樸實、熱情、進娶負重自強……

我不能忘記：剛到，縣教委領導為我們接風洗塵，江口國小的領導為我們張羅不停;

我不能忘記：教師節，校長髮來信息祝福節日;中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進晚餐;_老師主動為我們打掃整理房間;國慶節，當我踏上歸途向楊校長説“再見”時，他送了我“五千萬”：“千萬別忘代問家人好;千萬別訴苦;千萬別哭鼻子;千萬別説不來!千萬記住1多麼有力而期盼的話語!

我不能忘記：_區教委和__縣教委的領導在百忙之中來看望我們;教科辦的領導和教研員經常關照我們;巴師附小的領導不辭辛勞來江口關心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣!這一切為我的支教生涯鋪墊了温馨愉悦的心情，營造了舒適宜人的工作氛圍!

我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。

在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛山區、熱愛山區教育、熱愛山區孩子的理念，與同事們領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給江口國小注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悦，讓我感受了身為支教者的驕傲!

我始終堅持將自己所領悟的新課程理念在備課和課堂教學中滲透。我的工作計劃、總結、教案、教學後記經常受到領導好評，所撰寫的多篇論文在學校的教育教學和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學校對教師們進行課堂示範及教學指導。不僅如此，～年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動中。這使我目睹和體驗了山區學校老師的生活和工作環境：“花園並無花，建在石旮旯”的花園國小;陳舊得可以作古的馬鞍國小;與貴州接壤的浩口國小;山高皇帝遠的天星國小;手可摘星辰的文復國小……望着這一切，我把我的教學奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂分享給他們。長達一週的送教活動不僅讓更多人深刻地認識了我的愛心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫出了那篇發表在《武隆教育科研》上的教學隨筆——《讓愛跟心一起走》。

為了提高片區及學校參加縣區各學科優質課競賽的質量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業餘時間進軍賽課。語文、數學、美術、音樂、自然，每一次優質課競賽，我都毫不保留地無私奉獻着。一年來，使片區及學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。

因為我真正懂得了對職業的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業信念，成為職業工作源源不斷的精神動力。無論怎樣，我都會以積極認真的態度、執着追求的精神讓自己的事業日臻卓越，奉獻不息。

我有效地利用自己的條件，為學校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜誌、併為他們訂閲、推薦訂閲優秀教育期刊;我為孩子們帶去有益的書籍、報刊以及製作詞卡片的硬紙片;為家境貧困的學生家庭帶去幹淨的衣物;為學校製作的專題片配音、為比賽攝影等等。

我是一個文藝積極分子，教師節卡拉ok比賽中摘到了一等獎的桂冠;我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節演出並榮獲三等獎;在學校組織的青年教師“電子説課”競賽中，雖然我只是第二名，但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者;我還是一名教改科研的實踐者，參與到學校承擔的市級課題的研究之中。我的學生和我們的班級總會受到領導和同事們的好評。

不僅如此，我還積極投身於廣泛的社會活動，調動大家參與活動的激情，豐富生活，提高生活質量。我參加了武隆縣的健身操大賽，武隆縣首屆青年風采大賽，江口鎮“三八”國際婦女節卡拉ok比賽，重慶市兩江四岸全民健身運動登山比賽;江口鎮有線電視台節目錄制等工作。這其中，我是演員、是運動員、是記者、是主持人。儘管我支教在外，父老鄉親、領導同事卻沒忘記我，仍將我評為沙區首屆“十佳輔導員”。就在我即將結束支教生活離開江口的時候，仍然義無返顧地接受教科辦和學校的安排，利用遠程教育資源上了一節示範課;還接受學校領導安排，參加鎮黨委組織的慶祝建黨83週年演講比賽，並獲得第一名的好成績。

支教，一個新時代的產物，它為我們創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長、成熟起來，並重新認識了自我。

我將一些平常在生活、學習、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對，並且記錄在我的日記當中，寫成了一本近4萬的《支教日曆》。好多同事、朋友將它傳閲，都説只要細細品味，就不難發現其間藴涵着的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學實踐、班級管理點滴，讓人思量、讓人回味無窮……

通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。

通過支教，我領悟到：作為一名女性，要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務參贊、現任柯達全球副總裁的葉鶯女士，其貌不揚，可她靠自身的思想和智慧來贏得事業和尊嚴!我不苛求像她一樣輝煌，但我相信自己能與她一樣敢於追求!

通過支教，我體會到：作為一名普通的勞動者，應該在平凡中實幹。我喜歡“簡·愛”的思想：“你的想法，決定你要做的事。”雖然我離“簡·愛”很遙遠，但我離我的想法卻很近很近。

通過支教，我感受到：作為一名黨員，應該嚴於律己、克己奉公，幹一行，愛一行，為自己從事的事業揮灑熱血、奉獻青春。

所有這一切，讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我：無論何時何地，無論什麼艱難險阻，只要對自己充滿信心，對他人充滿愛心，對生活充滿熱情，對事業執着與崇敬，就一定會領略到成功的喜悦!

當我們支教歸來，又有許多有志青年走向支教的歷程。今天，我將自己在支教生活中的親身經歷、感受和點滴成績，向領導彙報，同時奉獻給即將走上支教之路的同志們，以求共勉。我相信，你們也一定不辱使命，做得更完美、更優秀!

生命如歌，讓我們用心去聆聽吧!

支教隊演講稿篇5

深知：愛是人類最美麗的語言!要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批准在這個暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個月。

美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想着這時候我的好多朋友都在家裏吹着空調玩着電腦，多麼閒適開心!而我，在宿舍裏，吹着我的只有一隻電風扇，説真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，於是我和同學們互相交流互相溝通，在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕鬆快樂的暑假。

在課堂上，我努力發現孩子的閃光點，並適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與讚賞，並給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。看着孩子們在學習中一點點的進步、一點點的前進，自己心裏也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看着他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂並不取決於他得到多少，而是他付出多少。

整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下並沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什麼，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領導、老師和同學們共同的心願。

時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什麼呢?這種幸福是一種經歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悦的時光，更是一種生活的從容。

孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是快樂與激情。與同學們交流實質上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的;沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動式講課後，同學們的情感再也無法抑制，他們的小手如雨後春筍般舉到我們的面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名教師夢寐以求的嗎?

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經歷將會在我未來的學習、工作甚至生活中產生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優秀的教師!

支教隊演講稿篇6

有一種生活，你沒有經歷過，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不明白其中的快樂;有一種快樂，你沒有擁有過，就不明白其中的純粹。

——題記

最後，在到校的前一天，開始回顧這個暑假。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對於貧富的差距，對於人與人之間的温情，對於樂安人的淳樸……此刻，我記下了這些。

前奏

8月13號下午，我跟隨浙江科技學院志願者協會的各位志願者們一齊向江西出發。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期盼着為期14天的支教生活。翌日，又經過約4個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊最後抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待。總所周知，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的，卻受到了當地人的熱情款待，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報答這些可愛的人們，我們這些志願者更要拿出更多來。

高潮

第二天早上，我們為學生們分好了班級，就和學生們一齊打掃教師，先從一齊勞動建立友誼。然後競選出班委們。下午就開始正式上課了。樂安的孩子們要麼是活潑的孩子，要麼是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子。看着這些孩子，作為老師的我們，上課和聽課都變的那麼有好處。或許樂安比起西部某些地方來説，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當地孩子做點什麼，讓他們生活的更好。

我和anna一齊教地理。因為地理是中學基礎教育開設課程，所以這次支教的國小地理主要是為了引起學生們對地理的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發他們努力學習進步的動力，使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，構成初步的全球意識和可持續發展觀念。我們更注重讓學生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學生自我動手，認識各省、各國的大致所在位置。其間，anna的朋友ralph從江蘇過來，參入到我們的團隊來。我們讓學生們走出教室，用紙和筆畫下學校的地圖。我們的課還有很多搞笑的點子，讓學生們學的開心、學的快。教學真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態度。很現實，各取所需，我們需要經歷，學校樂意接納。然而效果如何沒人在事後問津。孩子們自願聽課，我們自願教書，不帶一絲利益關係，只有你情我願，乾乾淨淨。

我們6點起牀去菜市場買菜，十五六個人每一天只吃20多元，平均每頓每人不到一元錢。並不是沒有錢去買肉吃，只是為了節約公費。這樣能夠把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買文具、買書等。我們分組每一天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時談笑説趣，建立了友誼，讓協會更加團結了。

放學後，我最快樂的事就是和同學們一齊打球。對於我來説，這是再一次體驗童年的愉悦;對於孩子們來説，和老師打成一片是很搞笑的。每一天總會有新鮮的事情發生，像一場精彩的舞台劇。

尾曲

8月27日支教迎來了尾聲。我們與學生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時光，帶走了我們在樂安的14天，不期望將以前在那留下的足跡也一併帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的温暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔於這次經歷!

此刻，靜下心來，捫心自問，為什麼要支教?這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫忙。正如“為什麼要登山?因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出於什麼目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在那裏，我發表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情;二、要有教育別人的潛力和水平;三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，應對的更多是激情和衝動過後，落後的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自我內心劇烈的矛盾衝突——當初完美的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什麼，但是我們盡力，這樣我們心裏才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們能夠帶給他們期望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響着當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響着你身邊的朋友。以後他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什麼要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自我的內心去做，期望自我確實能做點什麼，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，温暖，純淨。總之，期望自我在這個功利的年代裏，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收穫，我只是欣賞那一種天地的傑作，樂於把自我融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自我的心留點空間，讓那種感恩長存於懷。?。

一個志願者就是一把泥土，但我們的存在的好處，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一齊，成就一座山峯，一條山脈，一片羣峯。這樣的山峯，能夠改變風的走向，能夠決定水的流速。

當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事，不枉此生。

支教隊演講稿篇7

首先，我想要代表我們全體志願者感謝在座各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們這次的家長會，可能大家會覺得在這樣一次的暑假支教活動中開一次家長會是小題大做，但是，我們是想藉由這一次機會，和各位家長分享一下我們自己的體會以及對明年的活動的展望。

不得不説的是，我們要對在座各位報以歉意，因為這一次支教活動，我們的資金，設備等都比較匱乏，無法最大限度的給予孩子們幫助，也要感謝各位能夠信任我們，願意將孩子們送到我們這裏來，我們也想要更多的幫助孩子們，不單單是在學習上，更希望在各方面對孩子們都能有正面，積極的影響，但是在支教活動進行的過程中，我們發現了一些問題:

有一些家長，當然是有一些，對我們這次支教活動的重視程度不夠，甚至説有一點自由散漫，不客氣的説，或許只是想自己的孩子找一個可以玩的地方，這就有悖於我們的初衷了。我們來支教，我們內心是有不求回報的決心的，我們也有為孩子們帶來收穫的盼望，但是如果我們得不到家長的支持，我們沒有辦法很好的管理孩子們在補習班的行為，因為如果家長對待我們的態度隨隨便便，我想在孩子眼中，我們也自然而然的被認為是可以隨意敷衍的補習，這是十分讓我們痛心的，也會讓我們有十足的挫敗感。身為普通大學生的我們，自己本身就沒有什麼經濟能力以及在當地的社會人脈關係，我們唯一能做的就是希望用自己的初心來吸引孩子們，並且獲得在座各位的支持，這樣子我們管理起來才會更加地有效，輕鬆。事實上，很多時候，我們有一些老師甚至要為了一些事情忙到半夜一兩點，我們有時想想的確是挺累的。所以希望大家能夠理解能夠配合，能夠更好的來配合我們。

其次是學習上的事情，一個禮拜下來，我們所有的任課老師都有一個共同的感受，就是班級裏存在比較嚴重的兩極分化。的確有一批同學是很願意來與我們溝通，來和我們交流，並且在課堂上遵守紀律，認真積極回答問題、完成作業。但是不是讓人特別愉悦的是，也有一批同學，在課堂上注意力不集中，還會影響其他同學，對作業也是任意散漫的態度。有時我們也想過要大動肝火，嚴厲地進行處罰，但是又想到孩子們來這邊學習也是不容易，所以就不了了之，但是久而久之，不僅這樣的同學自己不能得到收穫，而且周圍那些想要學習的同學的收穫也會大打折扣這種害人害己的態度，我想我們家長都不希望在自己孩子身上看到。具體的學習情況我們在之後班主任會和大家一一交流。

最後，是對明年支教活動的展望。我覺得，如果要繼續辦下去，必不可少的是我們需要得到你們和孩子的支持。首先我要澄清一點，可能有一些家長認為我們不收費是因為我們從政府獲得了大量補貼，這一切都是錯的，甚至説，在某種程度上是對我們支教精神的一種侮辱，希望大家諒解。我們都是平凡家庭出來的普通大學生，我們只是為了造福家鄉，初衷就是這麼簡單，還是希望大家能夠理解。

謝謝大家！

支教隊演講稿篇8

時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵僕僕、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志願為何物，只叫人百感交集。

七月中旬我們來到了位於甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉眼間短短得已經結束了，回顧這十幾天裏的工作生活學習狀況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺裏的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。以前在學校就聽過很多人下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。他們為了幫忙貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。如今我最後再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志願者和一位來自西安大學大二得大學生志願者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然後乘車從臨夏市出發一向到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區景色盡收眼底，羣山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區。一批志願者走了，另一批志願者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環境很

不錯，不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來説，還是很落後，的確很需要我們這些志願者給那裏的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環境之後，我們整理好各自的牀位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張牀，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張牀，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由於第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺裏總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由於我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我帶、《字母(小)班》由於年齡都太小了、所以我們決定不設故事這門課、其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節課，早上四節，下午四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，和下午第三和第四節，安排好這些之後我們就各自進入備課狀態，正如那句話所説的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。’在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點。俗話説：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講台上，望着台下數十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經過的程序，內心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學

會早已把狀況通知給了同學們。於是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班裏的同學做自我介紹，資料要包括：姓名、經名、年齡、愛好，所在年級等資料。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐後的發言。

下課的時候，與小朋友們聊聊天，一羣孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談着，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這麼開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。在以後每一天的教學過程中，我每節課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前後時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重複我所講資料、在跟他們講些和本課有關得現代化知識等、來儘量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是故事課，因此我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識資料，並在第二天覆習之後在上新資料。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專業知識還不是很紮實，並且知識面還有待加強，但在這次支教任務中

我還是認真完成了自我所擔任的教學任務，並取得了不錯的成績。可謂是果實累累呀。