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再見了老師演講稿 篇一

燕子去了，有再飛回來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；荷花謝了，有再開的時候。但我的國小時光卻一去不復返了。多年之後，也許同學的名字會淡忘，但我的老師，我的班主任，卻永遠也忘不掉。

老師，也許您還記得那次我們一起去少兒教育基地郊遊的情景，當時您興奮得像個孩子。全程您似乎一點也不怕累，和我們一起遊戲嬉戲，親切的話語像太陽般灑在我的身上。在路上，您帶領我們集體唱起歌來，好清爽好痛快！在基地裏面，您和我們一起認真地聽講，然後又給我們幽默地講了《龜兔賽跑》等故事，逗得我們哈哈大笑。中午了，您和我們吃着自己帶的飯菜，我拿起一顆水果使勁往您手裏塞，您卻輕巧的躲開了，臉上依然帶着笑容地説：“孩子，我不吃。”但我的心裏洋溢着一種説不出來的感覺。

老師雖然很慈祥，但也十分嚴厲的，對我們的學習非常嚴格。有一次，我在上課時走神了，您那敏鋭的雙眼馬上就覺察到了。下課後，您把我叫到辦公室狠狠地批了我一頓，內容不記得了，但後面幾句話使我記憶猶新：“哎！孩子！老師批評你不是別的原因，是為了端正你對學習的態度，以後你應該更加努力，老師相信你是最棒的！”因了您的教誨，因了您的鼓勵，我的學習才更加進步了，才有了今天國小畢業的成績。

一滴小淚穿過我的心扉，老師，當我想起您那蒼老的臉龐，已經灰白的頭髮，緩慢的步伐，不禁鼻子一酸，淚落了下來。這一切的一切，彷彿像一天似地，過得飛快。馬上就要踏進中學的校門了，就讓我再回味一下過去，再抽咽着擁抱一次恩師，發自肺腑地説一聲“謝謝您，老師！再見了，老師！”

大班活動教案：老師再見了 篇二

設計思路：

離畢業還有最後的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想説的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。

“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我採用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然後由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不捨的心情。

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。

2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不捨的心情。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

1、我們在幼兒園裏生活了三年，你學到了什麼本領？

2、快快畢業了，你有什麼話要對老師講？

3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師説，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心裏話。

二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不捨的心情

1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什麼？

請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）

2、再次完整欣賞。

你聽出來了沒有，這個小朋友對老師説什麼話？

有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）

3、分段欣賞

兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪裏？

最後一段有什麼特點？

4、有節奏地念歌詞。

三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。

1、你在唱這首歌的時候心裏是怎麼想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎麼得來的呢？）

2、你準備怎麼樣“有感情”地唱這首歌？怎麼樣把感謝老師、捨不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現）

3、輕輕分段學唱。

4、完整演唱。

大班活動教案：老師再見了 篇三

活動目標：

1、熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

2、觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

3、感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。

活動重點：

熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。

活動難點：

觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。

活動準備：

1、“愛的密語”圖譜一張。

2、音樂《老師再見了》。

活動過程：

一、語言導入，激發孩子們畢業和老師説再見的情緒。

師：孩子們，再過幾天，你們馬上要畢業了，要離開幼兒園，要和老師説再見了。此時你的心情怎樣？你有什麼話想對老師説嗎？

二、熟悉歌詞。

師：馬上要畢業了，最後老師還和你們學最後一首歌曲《老師再見了》

師：老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看，你能看懂嗎？

師：愛的密語裏都説了些什麼？（請幼兒大膽猜測歌詞）

老師公佈答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

師：讓我們看着愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！

師：讓我們帶着感情再來念一遍。

三、熟悉旋律。

師：老師還把這麼優美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優美的還是有力的？（抒情的，優美的）≮≯

師：所以等會我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點。

師：你們想不想跟着老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟着哼唱）

四、學唱歌曲。

師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什麼？

師：對，歌名叫《老師再見了》。

教師邊彈邊唱，帶着幼兒一起唱，彈得慢一點。

師：這是一首非常優美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶着感情，唱出這首曲子感覺來，請你們再來一遍。

五、鞏固歌曲。

1、師幼對唱幾遍。

2、幼幼對唱兩遍。

3、請部分幼兒上台表演。

大班活動教案：老師再見了 篇四

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做國小生的願望。

2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

磁帶活動過程：

1、引發孩子學歌的願望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地範唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手錶現。

（2）老師範唱，幫助幼兒理解歌詞。

“歌裏唱了些什麼？”

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律拍節拍。

（2）啟發幼兒有感情地演唱。

“怎麼樣才能唱得好聽、優美？”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？”

4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

教學反思：

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們説説自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的説着自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最後兩週了，你們有什麼感想嗎？”幼兒都説捨不得幼兒園，捨不得老師，説着着説着梟瀟居然哭了起來，説不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對於曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然後突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對於出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在後面的空閒時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

大班活動教案：老師再見了 篇五

活動目標

1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

活動過程

一、導入

馬上要畢業了，你們有什麼話對老師説？

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲裏的小朋友是怎樣表達對老師的感情的？

2、欣賞後説説裏面唱了什麼？

3、你會對老師説嗎？

4、跟着歌曲一起唱

5、引導幼兒唱出深情的感受。

三、表現歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

活動反思

即將畢業了，我們的孩子因為是隻上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面並沒有多少的表現。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

大班活動教案：老師再見了 篇六

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。

2、通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。

3、激發對幼兒園生活的留念和爭做一國小生的願望。

活動準備：

1、幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

2、磁帶/CD。

活動內容：

1、開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。

（1）教師：再過一段時間，小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰願意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢？

（2）老師：在幼兒園你們學會了什麼？是誰教你們的？你們想對老師説些什麼呢？

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

（1）教師有感情地範唱歌曲，幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌裏的小朋友是怎樣對老師説的？

（2）教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。

我們和歌裏的小朋友一起説一説《老師，再見了》。

（3）教師再次完整範唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。

老師：請你們再來欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細地聽聽歌裏的每個音唱得都是一樣重嗎？

（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。

3、教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開幼兒園了，你們捨得離開老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。

4、教師小結，激發幼兒升入國小的願望。

畢業後，你們就要成為一名國小生了，進入國小後，你有什麼願望？會怎麼做呢？

大班活動教案：老師再見了 篇七

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名國小生的願望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、引發孩子學歌的願望。

師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，並鼓勵幼兒用拍手錶現歌曲節奏。

（2）老師範唱，幼兒理解並朗誦歌詞。

師：歌裏唱了些什麼呢？

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨着歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

活動反思：

音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時並沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對於歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

見此情況，我調整了教學方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接着又説到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪着他們了，真的有點捨不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態。看着大家的神色有些安靜和凝重，於是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對於本歌曲表達的情感有了新的認識，併產生了共鳴，所以在後面的學習過程中我們一起輕輕唱着歌，感受着現在的美好。

小凡懂事地説：“老師，以後我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這羣天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以後如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心裏有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以説有了回報。播撒希望，播撒愛，收穫孩子們的成長，這就是我們的責任。