素質賽演講稿多篇

素質賽演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！我是來自國際關係學院國政二班的孫雪松。今天我演講的`題目是《提升國民素質，從我做起》。改革開放30多年來，經濟得到了迅速發展，但文化發展比較滯後，沒有跟上經濟發展的步伐。我國的國民教育水平雖然有了很大提升，但仍然沒有改變國民整體素質偏低的狀況。

怎樣做？有效減少不文明行為離不開各級政府、民間組織及全社會的共同努力。

提高國民文明素質，必須以政府為主導。要制定提高國民素質的行動計劃，形成提升文明素質的長效機制。要將文明建設的內容納入法制軌道，建立健全相關法律法規，用法制全面推動國民文明素質的提高。

提高國民文明素質，還必須依靠民間組織的參與。要積極鼓勵民間組織通過電視、報紙、網絡等媒體進行長期的思想宣傳活動，弘揚中華民族傳統美德。

提高國民文明素質，還必須依靠廣大人民羣眾自身的努力。政府要積極發動人民羣眾踐行社會主義榮辱觀，在日常生活中培養良好的個人習慣，轉變觀念，逐步改進自身行為。

減少不文明行為，提高文明素質，關係着中國崛起過程中的國際形象，關係着和諧社會的建設，也關係着中華民族的偉大崛起，我們當全力以赴。從生活中的一點一滴小事做起，注意自己的一言一行。不久的將來，相信我們的社會一定會變得更文明，更和諧。

素質賽演講稿篇2

今天，我要講的是：提高員工素質！

談到如何提高員工的素質，認為，很長一段時間以來，這個問題只是一種表象，在們這個行業中，現階段員工素質的提高固然重要，但是，更深層和更重要的覺得在於決策者和經營管理者自身素質的提高。為什麼這麼説呢？首先，有一個事實不能迴避，那就是們的經營者，特別是在這個行業摸爬滾打多年並積累了一定經驗的創業者，在過去特定的行業環境中同樣為生存而適應這個行業，在們身上也帶有部分行業的思維習慣和行為特徵，這一點需要們認識並重視。同時要儘可能的擺脱某些消極的習慣在決策和管理中的出現，用現代工商管理思想的方法全面武裝和充實自己。因為“此時非彼時。”其次，在管理理論中有一種説法，一個企業就象一個人一樣，同樣有性格，個人的性格類比於企業的企業文化。一個企業決策者的思維和行為特徵將直接決定和影響下屬和企業在公眾中的行為印象。打個比方，如果一個企業的決策者或管理者的性格在平時更多的表現為一種急躁的成分，那麼，們可以想象，這個企業的各級管理層和執行層的特徵和行為表象會出現穩重的特徵嗎？再者，想必們都知道，“一隻虎帶領一羣羊”和“一隻羊帶領一羣虎”的含義。這些都直接説明，提高員工素質的前提必須是們的決策者以及經營管理者首先全面提高自身的素質。

在決策者自身素質提高的同時，覺得提高員工的素質和一個企業人力資源的管理水平關係最為密切。們平時聽得較多的是如何提高“顧客滿意度”，然而，片面的追求“顧客滿意度”很容易導致對“員工滿意度”的忽視，要知道，企業市場行為的全部過程自始至終都體現着員工參與的主導作用。在這種思想的主導下，把激發員工的忠心和進取心放在首位，給大家營造出一個快樂舒心的工作環境，進而產生最佳的工作成果，已經成為企業長遠競爭並取得優勢的首要因素。但時，現實是在一些企業的決策者看來，中國現在是一個人力資源嚴重過剩的國家。他們認為中國什麼都缺，惟獨人才不缺，因為一方面市場上有大量“伺機而動”的熟練員工可供挑選；另一方面，企業如果對員工投資培訓，員工長了本事就遠走高飛，企業豈不成了其他企業的培訓部？於是，很多企業只希望從別處挖來能人，卻不願自己培養頂樑柱，而能人既然可以從別處挖來，或遲或早也很可能被別人從自己手中挖走。與企業對人才缺乏信任相對應的，必然是造成人才對企業缺乏忠誠。在歐美高gdp國家的企業裏，人力資源管理的重點是怎樣留住人才，亞太地區的一些低gdp國家的企業，則把過多的精力放在如何招聘人才上。們的企業太不重視對員工的培訓，在留住員工方面的投入十分不足。比如，很多企業的員工沒有交流的平台，企業的信息缺乏透明度，員工很難參與決策，很難將自己的命運與企業的長遠發展相結合。

根據們熟知的“人是生產力中最活躍的因素”原理。企業人力資本投入指數與企業效益成正比，説明企業通過對人力資本的加大投入，最終促成了一個“企業人力資本投入加大——員工素質提高——對企業的忠誠度和貢獻率提高——企業效益提高——企業人力資本投入繼續加大”的良性循環。反之，如果企業都擔心成為其他企業的培訓部，又都巴不得把其他企業變成自己的培訓部，整天只想着怎麼把其他同行好不容易培養出來的人才挖過來，其結果必然是形成一個“企業人力資本投入不積極——員工素質提升不快——對員工缺乏忠誠和貢獻率低——企業效益低——對員工缺乏吸引力——企業患上人才投資恐懼症”的惡性循環。

那麼，在具體培訓員工素質方面，認為需要從員工的價值觀、人生觀、文化素質、技術素質、思想素質、創新素質、道德水準、溝通能力、行為規範、團隊精神以及們這個行業特有的藝術素養等方面進行全面而卓有成效的培訓，根據自身企業的特點，營造積極的企業文化，形成自身核心競爭力，才能在激烈的市場競爭中始終保持強大和持久的競爭力。

我們常常説一家公司有沒有發展的前途，要看三樣東西：“一是有沒有一個好的產品，應是它一切運作的最終結果是否能夠讓市場接受；二是有沒有一個好的領導，這意味着這家公司難否在以後的日子中保持一個穩定的發展；三是有沒有一批好的員工，這是公司能否在競爭中取主動，在發展中獲得成功的一個重要基礎。”

在這裏我們主要談一談員工對於公司發展的作用。

在很多人的心裏，一家所謂的成功企業主要是由於該企業有一個很好的領導，也就是現在我們常常看到的訴諸報端的那些人物頭像的大照片，然後這些人士也應會在一些場合大談自己作為“vip”的心得與體會，但是應該看到的是他的身後往往站着一大批的人，這批人有的顯山露水大踏步，有的默默無聞，但是不可否認的是這些人的能力高低，士氣高低在很大程度上影響着他以及公司的發展。

我們的一些經理人，領導人往往對自己的`下屬士氣時高時低感到不解，在這裏我們要討論一下員工士氣的問題。一般而言，員工缺乏士氣與生產力水平低，病態和上升的人員流動率有關。因此，提高士氣能增加員工的生產力和工作滿足感，減少壓力和降低人員流動率。以下是幾個途徑：

曾經有一位大仙説過環境對人的心理有着不可你估量的影響，這裏的環境不僅僅是指自然的辦公環境，還應該包括人為的“心理環境”。

建議每一個公司的經理都應該向室內裝飾師征討意見，看看傢俱應如何擺設，何種傢俱可創造合適的公司形象和悦目環境，應用哪種地板或地毯，如何處理窗户。並且考慮牆紙或油漆的顏色是否理想，眾所周知顏色搭配會影響心情。

接下來應該考慮的是如何解決“心理環境”的問題了。

第一是降低噪音，在自然環境的改變上，專家們認為噪音容易引起緊張，降低集中注意力的能力。減輕噪音的最佳方法是安裝隔音板。提高注意力將實現更大的創造力和更多的革新。

同樣的對於“心理環境”的建設而言，噪音指的是一些不利於內部團結，不於利於員工進步的不同的聲音，比如説在一段人員的頻繁流動後，公司內部出現的“是不是要倒閉”，是不是要“變動”之類的傳言，對於這種噪音，領導人要做的應該是清除一些，對目前出現的現象進行一些有力的解釋，所謂的“安定人心”應是這樣的。

提供足夠的空間給每一位員工工作這一點很重要。狹窄的空間讓人緊張，引起心跳加速，血壓上升，個別人甚至心臟病發作。如果改變每個人周圍的空間地方是不可能的，但至少可以嘗試保持一些地方寬闊、不喧鬧，設些讓員工喘喘氣的公開地方。

注意，提供公開空間很重要，這些公開地方至少應有一些小椅子，讓員工在休息時加強溝通，這個設置的目標是防止同事間和整家公司的孤立和分離。從“心理環境”的建設上來講，一個良好的空間也能夠使得員工對工作有一個良好的變化，有一些公司認為員工只是一些無意識無思想的“幹活的”，於是在一些公司的決策上進行獨斷專行，尤其是在一些與員工利益相關的事件上進行一些“説了算”的行為，這其實並不是一個好的做法，至少在對於員工的士氣的影響上起了一個不好的作用。

空間的建設在一定的意義上還包括給員工一個良好的工作空間，各個必要的設施是不是已經齊備；是否有一個好的發展空間：在各人的發展過程當中是不是會有一個好的機會與進步的機會；是否有一個好的建議空間：你對公司有用的建議是不是會採用。

一個好的空間説起來很容易，但真正要做好卻並不容易。發出感謝表示你注意到員工對工作的貢獻。這種投資並不昂貴，就可擁有忠心和有生產性的員工，如果不能夠在物質的利益上有所體現，至少在精神是，搞一些成就證書頒發給傑出的員工，它們可成為你的員工自豪的源泉。我們看到有一些公司的領導對於一些肯定的話往往不願意出口，不知道他們的想法是什麼，其實有時候一句叫好的話往往比幾十塊的獎勵更能夠讓員工士氣高漲。

同時，作為一個領導人要切記：不要做統治者。經理們的統治者形象會引起員工的不滿。委派任務更為有效的方式是營造“我們一起幹”的形象。你可以在一些適當的時機派發不署名的意見徵詢表，請求寫入新見解和目前讓人不滿的地方。並從中取得一些可用的東西。充當積極的聆聽者，這是最重要的素質，可以防止招致大損失的錯誤，有助他人知道你理解他們的憂慮。

組織公司活動，鼓勵參予，例如一年一次的野炊，球類比賽，聖誕活動等。提供照顧家庭的好處，包括托兒、靈活的時間或在家用電腦工作等。向所有員工發節日卡。減少他們對工作和公司的分離感。

最後，也是最重要的是：若要提高員工的生產效率，就要把員工的工作成果告訴他們，將他們囊括入整個生產過程。這樣員工就可以看到可計算的結果和對公司的貢獻。這比光讓員工在生產線工作而沒有對整個生產的參與感要有利。

素質賽演講稿篇3

尊敬的各位評委、老師們：

大家好!我演講的題目是《經歷大學聯考人生就是精彩》。

有人説過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是自身教育生涯中的遺憾。此話道出了我的心聲。多年的班主任工作讓我的生活更充實更有意義，並使我快速成長，由容易衝動轉向冷靜理智，由幼稚轉變成熟穩重，作為班主任不僅教好自己的專業課外，更應該帶好自己的班級，這些年教學並不是一帆風順的，遇到過好多突發事件，接待過不同的家長，處理過不同的問題，雖然曾經給我帶來很多的煩惱，但處理過程中使我收穫了很多很多。

天道易變，教無定法，教育的方法需要與時俱進，不管是穿舊鞋走新路，還是穿新鞋走舊路，但我認為教育的方法總是圍繞一主線，這就是對學生的真愛。我愛自己的事業，更愛我的學生。尤其是那些有困難的孩子，更是倍加關愛，也就是我們對學生投入的真心真感情。

用自己的愛心感化學生，用耐心説服教育，曉之以理，動之以情;做學生的良師益友，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至的關懷，讓學生健康快樂的成長。

我想講講20xx年我帶普通中學高三理科畢業班的故事，全班42人蔘加大學聯考，文化課成績本一2人，本二8人，當年有個遺憾，就是班裏一名男生叫王某大學聯考落榜，學習成績班裏前十名，數學成績一直年級第一，他自己口號是以數學考差為恥，所以有了他霸氣和傲氣的資本，理綜也相當不錯，所以讓他有了輕狂的理由，這種不謙虛以致語文和英語不行，在進入高三開始一輪複習的時候，因為學習成績總在本二線邊緣地帶徘徊，為了讓他有更好的突破，我把他父親約來一同為王某樹立信心，並制定目標，給予更好學習指導，他父親非常重視孩子的成績，也對我的指導表示感激，在對王某進行一番細緻教育指導之後，在語文課和英語課聽課狀態有了明顯的好轉，月考成績也有了進步，考進了班裏前十名，但是隨着自己性子，漸漸有些驕傲和懈怠，平時愛打籃球，連飯不吃就去玩球，一上語文課經常遲到，偶爾英語課睡覺，並且課堂上也不按老師要求完成，為了及時矯正他的這種消極表現，在班級教研時我把他找來，讓各科教師一同給他指導分析，並對其不良表現提出批評，督促他認真學習語文和英語，多積累多背誦，給他講木桶效應的道理，並進行思想教育，讓他端正學習態度，不能太自傲，要學會謙虛，他自己也認識到了自己做的不夠努力，給我們都表了態，我們都對他提出希望和肯定，這孩子是順毛驢發現優點及時表揚，所以之後他有段時間非常積極上進。轉眼到了摸底考試，發現他英語成績還是非常遜色，我就找英語老師想法子看看怎樣提高他英語成績，跟英語老師交流一番，英語老師也很無奈的説：“皇上不急，太監急，沒用”，我意識到王某的學習英語的態度肯定出了問題，我隨即把他找來，讓他談談對學英語想法，他也很直接的説：“我學不會，聽不懂”，我一聽就是找藉口，在推脱自己的錯誤。

我説：“你先擺正心態，要的是態度，這麼聰明的小腦袋學不會?你把你學數學的勁頭用到學英語不行嗎?數學考差了，你晚上不睡覺做題，不去吃飯做題，把這勁兒用在學英語，咱們最起碼得及格吧。”他也認識到了英語的重要性了，經過我這麼一説他也感到慚愧，也表示要上好英語課，聽英語老師的話，不再自欺欺人。就這樣反反覆覆的對王某一次次教誨，他一模考試還能剛剛上線，取得優異的成績是源於不斷地努力的結果，關鍵衝刺的時候到了，一次次的考試他有些麻木了，心裏開始騷動了，還有兩個月就該大學聯考了，他喜歡上了班裏一名女生，一下課就去找那女生聊天，上語文課就開始趴着桌子，英語課開始走神，我發現他這麼萎靡低落後及時調查同學瞭解了實情，趕快把情況通知給他家長，他父母及時來學校，我們一起通過談學習並側面對早戀的危害給他講了半天道理，正確引導，建議他大學聯考前遠離女生，不和女生交往，但是他沒有控制自己的行為，他沒有把握住自己的命運，王某的個性使我無法採取強硬的手段，就這樣大學聯考差幾分落榜了，大學聯考分數出來后王某感到很尷尬，此次打擊並沒有折斷他夢想的翅膀，他選擇來蠡中復讀，當年春節聚會時他也來了，他一直對我的諄諄教誨表示感激，對自己的一意孤行表示悔恨。他奮發圖強於20xx年大學聯考以優異的成績考走了本一院校。每屆大學聯考我都會默默的送給孩子們深深的祝福，不管成功或失敗，經歷大學聯考人生就是精彩!

時光荏苒，歲月如梭，我已在教育舞台上奮鬥快20xx年了。這些年來，我和弟子們摸爬滾打，一起經歷風風雨雨，多少個難忘的日夜，多少個感人的事蹟，快樂一起分享，苦難一起分憂，在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我要始終懷着一顆激情的心，奉獻的精神，為人民服好務!

素質賽演講稿篇4

老師們、同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《校園安全從我做起》

校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校裏度過的，所以説校園的安全直接關係到每個人的生命安全。

咱們學校十分重視同學們在校的安全，從“開學第一課”到安全疏散演練，從把交警、消防戰士請進課堂到每天的值周總結中老師反覆強調吃三無食品的害處，可謂用心良苦。我還發現學校在鋪設塑膠操場時連進入教學樓的台階都包上了草皮，為的就是可能地減少意外傷害事故。

國小生年齡小活潑好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，行為具有很大的隨意性，有時候玩得高興早把老師的聲聲叮嚀拋到了九霄雲外。有些同學課間活動時樓上樓下追逐瘋打嬉鬧，不寬敞的樓道變得更加擁擠。有些同學下課在操場上跑得滿頭大汗，上課鈴聲響起才全速衝上樓去。幾個人坐在體育器械上聊天，高年級的同學偷偷騎車來上學，放學後在校內外逗留，同學之間發生矛盾糾紛後通過打架來解決。這些現象都是對自己的安全不負責任的行為。

生命只有一次，而且相當脆弱。當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，可能會給自己帶來終身的痛苦?當別人善意的勸告你時，是否想到它是用血的教訓凝成的?

在此我代表六年一班向全校同學發出倡議：

一、要時時想安全，事事講安全。

二、來校、回家做到文明行路，不騎車子不打鬧。

三、不在小賣部逗留，不購買、不食用三無食品。

四、上下樓道要相互禮讓，靠右行走。集會、做操排隊時，人與人之間保持安全距離，不在樓道里、隊伍中推擠打鬧。

五、在老師指導下使用正確使用體育器械。

六、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離遊戲廳。

七、善於化解同學之間的矛盾，不因小事爭吵打架。

安全真的是我們每個人自己的事，要從提高自我保護意識做起，要從文明的言行舉止開始，願每位同學在校園安全地活動，共同維護好校園的軟環境。

謝謝大家!

素質賽演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位同事們:

大家上午好:

尊敬的各位領導，各位同事，大家下午好!

很高興能站在那裏!我演講的題目是：牢固樹立安全意識!

有一幅對聯是這樣寫的，上聯是：“安全生產，你管、我管，大家管才安全，下聯是：事故隱患，你查、我查，人人查才平安”。橫批：安全是天!一句“安全生產務必牢固樹立安全意識”就顯得尤為重要!

安全，對於我們企業來説是個老生常談的話題，也是一個永恆的主題。安全對於我們就是幸福，對於企業就是效益。

20__年5月4日，皖江人引以自豪的-“兩年機組無非停”的記錄劃上了句號。20__年6月28日，#2機組在併網過程中，由於檢修單位擅自拆接重要回路的接線，誤將導線接反引起機組跳閘。無非停的記錄再一次歸零……

震驚之餘我們苦苦思索：設備是原先的設備，員工是原先的員工，我們怎樣會出現這樣低級的錯誤?

沒錯，設備是原先的設備，員工還是原先的員工，但是人的思想改變了!思想影響着行為，我們明白：一個人只有牢固樹立安全意識，才會主動地去思考安全，才會自覺地去遵守規程。反之，就算是發生在身邊的不安全事件，他也會“事不關己，高高掛起”，更不會從中吸取教訓。安全——這兩個字不僅僅僅是高掛在現場的警示語，更就應深深烙在我們的心裏，更就應用行動去書寫!

安全靠什麼?安全靠職責心。一件不安全事件的發生往往是與人的職責心有關，一個小小的疏忽就會給我們安全帶來隱患，甚至造成無法挽回的損失。對待安全工作，我們要有高度的職責心，檢查要到位，不放過一個細節;措施要到位，不放過一個漏點，發現問題立即整改。忽以善小而不為，忽以惡小而為之。只有強化安全意識，增強職責心，安全才不受威脅。只有增強職責心，安全才有保障，生命才會美麗。

安全靠什麼?安全靠人，人務必有必須的安全素質、安全知識、職責心、業務技能等等;要堅持學習安全知識與專業技術，不斷提高安全意識與工作技能。一個人掌握的安全知識的多少、專業技能的高低，決定了他對安全生產中危險因素的識別潛力。因此，我們平時要不斷學習各類安全知識和處業技術，做好各類技術培訓;當然，由於我們各自專業限制，每個人對安全的認知水平不一樣，在危險點的分析、決定潛力上存在差異，這也要求我們務必加強交流與溝通，相互提醒，共同提高對工作中不安全因素的識別、決定和防範潛力。

千里之堤，潰於蟻穴!百尺之室，焚於隙煙!警惕與安全共存，麻痺與事故相連!“6.28”事件，如果有人用心一點、認真一點，如果有人檢查一下、監督一下;如果有人按章辦事、走走程序……如果如果都不會發生機組的非停，但是沒有如果……

“前車之鑑，後事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。從事電力行業的我們，務必牢固樹立“安全第一”的思想意識。務必從我做起，從此刻做起，從小事做起，要有“職責重於泰山”的職責意識，時刻緊繃安全之弦，從嚴要求。為了我們的企業，為了我們的家庭，為了我們自己，讓我們把安全意識牢牢樹立。

素質賽演講稿篇6

葉聖陶曾經説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛學生。愛孩子是母親的天性，愛學生應當是班主任的天職。有人説，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生佔據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。

做了教師我才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神生活和內心世界。要用真情和愛心，去温暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。農村學生由於交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時查看一下宿舍情況，幫學生掖好被角；起牀後，手把手地教給他們整理內務；天冷了，叮囑學生添加衣服；辦公桌的抽屜裏準備幾盒常用藥，以備不時之需。

這些看似簡單平常的小事，卻能使學生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。班級裏最容易出狀況，同時也是最需要關心的莫過於那些單親或父母離異的學生，我的班裏有這樣一位學生，他的父母離異後，他跟着父親，一年前父親又結婚了並且後母帶來一個妹妹。該生性格倔強，常孤僻、多疑、自我封閉，對集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯誤。否則非打即罵，當他犯錯誤時，便是拳打腳踢，由此他對父親產生了較強的逆抗心理，並對學習生活煩躁，極其消極，父母束手無策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次晚自習，我發現他又沒來，於是我便在縣城網吧最集中的地方一個一個挨着去找！找到夜裏十點多的時候，終於在一個不起眼的網吧中找到了打遊戲正入迷的他那種專注的眼神是學習上從來沒有的，當時我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果説不定會柳暗花明。過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。於是我又開始一家網吧接一家網吧地去找他。他的父母對我説：“老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我説：“老師，算了吧。都這麼大了，應該什麼都知道的。你已經盡心了。”我卻説：不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任。在我的感化下，這位學生終於穩下心來，在經歷了一翻拼搏之後，最終也順利畢業，並找到了一份好工作。去年春節放假回來，約了幾個學生一起來看我，向我深深行了禮，他非常感慨地説：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是真誠和愛！如果不是您，我現在已經走在另一條路上了。”

學生在畢業後經常發來問候的信息，還有的學生説“老師孩子那麼小，您就別當班主任了？”有時看着懂事的兒子，我也覺得有些愧疚，沒有更多的時間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地説，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看着兒子稚嫩的臉龐，我不知道説什麼好。哪個父母不愛自己的孩子，不想陪着孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時間和精力投入到工作中去。

有人説老師是人類靈魂的工程師；有人説老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人説老師是甘為人梯，默默耕耘；我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛無疆，大愛無痕。

還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向未來的道路！

素質賽演講稿篇7

花開的日子，我走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我遨遊在知識的海洋，和孩子們一起編織夢想；花開的日子，我用愛的音符，奏響幸福校園的樂章！

張濤，東牛山人，分班時學好59號，全班最末一號，紀律非常散漫。學期初，我不止一次的對他進行苦口婆心的教育，看着他一次次漠然的眼神，心裏酸酸的，“放棄吧，反正我已經盡力了，聽不聽是他的事１但心裏的另一個自己又告訴我：“本應該長成大樹的小樹苗，難道在你的手裏就夭折了嗎，”不拋棄不放棄的信念又在耳畔響起，我試着改變我的工作方法，先忽略他的缺點，挖掘他的閃光點！通過家訪，發現他非常孝敬父母，我就利用班會的機會，表揚了他，就這樣心理的距離拉近了。轉化後進生光説還不行，還要靠行動去感化他。我就利用閒暇時間，先幫他補課，也鼓勵他其他學科不懂得去問老師。課上，我讓他回答一些簡單的問題。在我的幫助和鼓勵下，慢慢的他的學習勁頭足了。但有時思想也開“小差”，我就及時的給他打“預防針”。針對他的點滴進步，我就及時鼓勵，並且以喜報的形式通知給家長，與家長共同分享他進步的喜悦。在升學考試中學習成績也躍居班級的第18位。沒想到一份執着的愛，竟成就了孩子美好的未來！也譜寫了幸福校園樂章中一個歡快的音符！每個學生都是閃光的金子”“不要放棄任何一個學生”成為我轉化後進生的座右銘。

武勝利，一談起她就會想到她不幸的家境，我的心就好像在滴血!她的父親患有血液病，不僅花去了家裏的全部積蓄，而且負債累累。她的身體也很不好，只要學習過度勞累，就會昏倒在地，有時還口吐白沫。面對傷痕累累的家庭，如何呵護她那顆受傷的心靈？開學初，我看她精神恍惚，我就找她談心，談話中，她談及自己的家境，表現出很多的無奈，我就安慰她：“事已至此，不要由於家裏的事情而影響你的學習呀”。我看他情緒很低落，我就及時的轉移話題，談到了她的理想，她興致極高的談到自己的理想，她要當一名大學裏的教授，要做一個學識淵博的人。志向多麼垸大呀！我也和她談到了自己的家庭和理想。那次談話很成功。她不僅感受到老師對她的關注，而且我們倆也建立了朋友似關係。我又適時的利用“插上理想的翅膀”這次主題班會對九年級的學生進行理想教育，由她擔任主持人。班會上同學們暢所欲言，她也蒐集了大量的資料，同學們不僅受到了感染薰陶，更重要的是，這次班會使她的思想也有了很大的轉變。我又從圖書室借來《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，還講到了張海迪自強不息的事例、科學家霍金頑強與病魔抗爭的事例，榜樣的力量是無窮的，從他們的事例中，她汲取了更多的精神養分，在他身上又找回了原來的學習勁頭!勁頭足了，由於生病落下的課程怎麼辦？尤其是弱科——數理化。我就和任課老師商量，並擬定了兩個方案：方案一利用一切可以利用的時間給她補課;方案二、放一放優勢科目，語文是他的強項，而我又教語文，我就囑咐她語文作業可以不做，有的語文課可以不上。我想：作為班主任就應該有全局觀念，為了學生的全面發展，什麼都可以讓一讓。功夫不負有心人，20xx年，她以532分的成績考取了遷安一中，向她的理想又邁進了一大步！

總之，在十年的班級管理中，我用個人魅力去征服每一個學生；用自己的熱情和朝氣感染每一個學生；用自己的一言一行潛移默化的影響每一個學生！用我的全部愛來管理這個班級，雖然工作累了些，但我無怨無悔，因為我得到的是一個美麗的世界！

素質賽演講稿篇8

各位評委教師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。

大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時度勢，時刻更新但我認為，教育的方法總是被一條線串着，這條線就是對學生的真愛。也就是我們對學生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學生心靈的深處，點燃學生的心燈。讓學生的心在愛的光環裏飛起來！

我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學年的第三天，當我第四次收到他的扣分通知單的時候，我的情緒有些怒不可遏。當時我閉上眼睛，心裏默唸着兩個字：制怒。但我已經暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算，所以我從收到通知單那一時刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，誇張地説話，誇張地做各種動作，（拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當沒看到也沒聽到。直到晚自習的第三節課的時候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點沒有黑眼珠的白眼盯着我。整得我的心直髮緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視，，這種對視大概持續有五分鐘，馬宏終於敗下陣來。

就寢鈴快響起的時後，我站在宿舍門口，觀察學生的言行紀律等情況。

“x貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色。“楊教師，明天把我調到你們班吧。”他又不甘心地對另一個教師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心裏打鼓，所以堅決不亮我的底牌。

也許等待對他來説是漫長的，這種沉默一直延續到週五。我終於把馬宏所有的保證所有的曾經全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳牆去上網，某月某日因對體育課改上數學不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學打鬧使得對方門牙連根拔起

“回家後和你爸爸商量一下，這學怎麼上，然後請你爸給我打個電話。”我這樣説的真實目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會迫他自己走。那麼我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。

"教師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚的語氣。

“為什麼，你不是和爸爸一起生活麼？”我很詫異。

“我和我爸不説話。”

“已經多久不説話了，為什麼？”

“快兩個月了。他跟我媽説不想要我。”

"那媽媽要你嗎？”

“我媽説現在她沒這個能力！”

"暑假時和誰呆在一起？”

“沒有人，我自己。”

那時，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望着這個父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個五歲就沒了孃的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來他們都比眼前這個孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實的温暖。而這個父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙，因為我有迫他自己走的念頭。孩子的父母已經把他的身寄存在這裏，讓他的心到處流浪，教師還要把他流放到哪裏呀？

所以，我把積攢的所有這孩子的曾經在他面前一併撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學的手，將集體的温暖灑向這孩子的心田。

當然，後來對馬宏的教育會依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會把我氣得半死，也會把我感動得一塌糊塗。不管怎樣，我都想讓他的心在我這裏不再受傷。後來，他自己選擇去了職中上學。走時他送了我一個很精緻的蝴蝶標本並附有一封簡短的信，上面寫道：教師，謝謝給我機會。在您的手下我的心感到是輕鬆的。我雖愛鬧，但不善於表達，不知該對您説什麼，所以買了這個禮物。這是一個學生對教師的尊敬與崇敬。我會記得，無論我飛多遠，我都來過這裏！

其實，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是隻要拿出真心來待孩子，即便你是拿着棍棒，拿着冷漠，拿着憤怒的呵斥，你都會向孩子傳遞出心的温暖。而最終我們會手捧着孩子們回饋的温暖而幸福着！天長地久有時盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅持長久，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬於學生的，更屬於我們自己。今年教師節，我收到了一份特別的禮物，我原班的學生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學的簽名。孩子們讓我收穫的是一份真實的感動，我用真愛獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當我原班的同學齊刷刷站在我面前的時候，我感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這裏。我還打算到寒假時，我會一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動伴我生命永恆。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，鬥志，渴望，依戀，感恩等等情結飛揚的同時，我的心也同樣在飛，飛向幸福！

所以我説，愛是讓心靈飛翔的翅膀！