文明禮儀演説資料【多篇】

文明禮儀演説資料 篇一

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！ 今天我演講的題目是《創建文明城市，從我做起》。

文明是一陣清風，爽朗了人們的心情；文明是一盞燈，照亮了前程的光明；文明是一場雨，滋潤了乾涸的心靈。

我們某某市爭創全國文明城市，要求我們要講文明話、辦文明事、做文明人、創文明城。文明從腳下起步，創建自你我做起，文明要從一點一滴做起。

作為城市大家庭的一員，每個人都有責任、有義務通過自己的文明行為，為我們的城市增色添彩。只有齊心協力，從點滴做起，從我做起，從今天做起，積極為創建文明城市做出貢獻，才能把我們的城市建設得越來越美麗。

作為當代高中生，傳播文明火種，創建文明校園，更要從一點一滴做起，從自身做起。在此，我真誠的希望：同學們都應在自己的心中烙下以“創建和諧文明校園”為己任的責任意識，嚴格自律，做到談吐文明、謙虛禮讓、舉止端莊。全面推進校園壞境衞生建設，以校為家，愛護公共設施，不損壞公物，杜絕“課桌文化”，以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衞生。

動員全校師生參與到提升學校學風活動中去，自覺遵守學校的各項紀律，不斷提高素質文明，樹立良好的精神面貌。我們每位同學都應該在學習知識的同時抓好自己的思想道德素質建設，養成良好的習慣，並不斷提高自我，完善自我，努力做到：在校園，我們是合格的學生；在家裏，我們是孝順的孩子；在社會，我們是傳播文明的使者！

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 作為學校的一員，我們應從身邊的小事做起，從我做起！完善自我修養，營造和諧文明的校園環境！為創建和諧文明校園為己任，貢獻自己應有的一份力量。揮一揮手作別昨日的陋習，正如你輕輕的來秉承文明的火炬！加入文明的行列，爭做文明的使者！在這個“爭創文明城市”的關鍵時期，我們還要積極關注“創城”進程，宣傳、參與“創城”的各項活動。

一言一行總關情，攜手共建文明城。同學們，讓我們攜起手來，為“創城”貢獻一份力量。爭創文明城市，從你我做起，從身邊的小事做起。日行一善，終成江河。讓文明之花開遍第二高中。

文明禮儀演説資料 篇二

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《養成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵》。

你們也許會看到一些身強力壯的小夥子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會聽到兩個高談闊論的時髦姑娘，如何興高采烈地發出“他媽的”之聲；也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去的情況。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發展是多麼不相稱！但是，當前社會上仍然有些人對於這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，並且為之辯護説：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發展下去，那麼文明何在？禮貌又何在呢？”

我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱於世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻户曉，婦孺皆知。

可以毫不誇張地説，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。

為了做一個講文明禮貌的社會小標兵，我們要養成哪些習慣呢？比如説，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先説聲“對不起”;別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”;在校內外，見到老師要熱情打招呼問好；吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習慣，才算具備了文明人的基本素質。但這些習慣不是天生就有的，需要逐漸養成。

那麼怎樣才能養成講文明禮貌的習慣呢？首先要重視自身的道德修養。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表裏的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規範我們的行為。其次，採取一些有效措施，來培養習慣。比如，在生活中我們常常看到在放置着“不準踐踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園裏、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠佈置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養成好的習慣的時候，採取一些強制手段也是十分必要的。

同學們，我們是21世紀建設祖國的主力軍，共同擔負着創造物質文明的重要使命，更擔負着創造文明校園的責任。

文明禮儀演説資料 篇三

文明禮儀三字經

為學子，方少時，親師友，習禮儀。 玉不琢，不成器，人不學，不知義。 或飲食，或

坐走，長者先，幼者後。 頭懸樑，錐刺股。彼不教，自勤苦。 讀書法，有三到，心眼口，

信皆要。 鬥鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。 教學樓，真熱鬧。 楊柳青青花兒俏。 同學們，蹦又跳。 講文明，懂禮貌。 見老師，

問聲好。 見同學，問聲早。 愛環境，出新招。 有垃圾，專人管。 見廢紙，彎腰撿。 護環

境，人有責。 校園美，齊歡笑。 文明禮儀小故事

一天，天氣不佳，風裏夾着密集的雨點，讓人難以抬頭，小明從少年宮出來， 走到小公園地區，心裏正詛咒着該死的天氣，忽然聽到金屬碰撞聲。小明循聲望去，原

來是商場窗前的一輛自行車被風颳倒，壓倒了一大排，約摸30輛。 這時，正逢一位老爺爺路過，他把手裏的傘放在一旁，彎腰屈背把自行車一輛輛扶起來，

小明連忙奔過去，和爺爺一起扶車。扶車可不是件容易的事，有的車有笨有重，有的幾輛車

龍頭橫擋插在了一起，還有的撐腳不牢靠，剛扶正又倒了下來，好不容易才扶起了幾輛。 一些過路人看到了，都走來投入了扶車的行列，1個，2個，3個。有中年人，青年人，

也有和小明一樣的孩子，他們的頭髮都濕了，雨水順着臉頰流下來模糊了鏡片，弄濕了衣衫，

也顧不得擦一擦，放在一旁的傘被風吹翻了，也顧不得拾一拾。一羣陌生人就這樣聚集再一

起，連身邊是誰也顧不得看一眼。 30多輛自行車又整齊地站成一排，風雨似乎小了些，當

人們那起傘準備離去的時候，有一輛車的主人來了，他望着自己那輛剛被扶起的車，連聲説：

“謝謝，謝謝了。”

望着這一個個即將消失在雨中的背影，小明明白了禮儀的重要。篇四：文明禮儀伴我行

手抄報您 請 您好 謝謝 對不起 沒關係 再見

請教 拜訪

卷首語

文明春風長拂，校園風尚日新。文明創建活動開展以來，校園文明之花處處開放，“講文

明，懂禮儀，做文明學生”之風尚蔚為大觀，好人好事如雨後春筍不斷湧現。一張張美麗的

笑臉，一句句親切的話語，一聲聲友好的問候，一次次真誠的幫助，無不洋溢着文明的芬芳；

每一個躬身撿起紙屑的動作，每一句真誠的“您好！謝謝！，每一次遵紀守則的自覺，每一份

助人後的喜悦，每一次拾金不昧的堅守，每一次對不良誘惑的抵禦，無不烙刻着文明的足印。

為學子，方少時，親師友，習禮儀。 玉不琢，不成器，人不學，不知義。 或飲食，或

坐走，長者先，幼者後。 頭懸樑，錐刺股。彼不教，自勤苦。 讀書法，有三到，心眼口，

信皆要。 鬥鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。 教學樓，真熱鬧。 楊柳青青花兒俏。 同學們，蹦又跳。 講文明，懂禮貌。 見老師，

問聲好。 見同學，問聲早。 愛環境，出新招。 有垃圾，專人管。 見廢紙，彎腰撿。 護環

境，人有責。 校園美，齊歡笑。 文明禮儀小故事

一天，天氣不佳，風裏夾着密集的雨點，讓人難以抬頭，小明從少年宮出來， 走到小公園地區，心裏正詛咒着該死的天氣，忽然聽到金屬碰撞聲。小明循聲望去，原

來是商場窗前的一輛自行車被風颳倒，壓倒了一大排，約摸30輛。 這時，正逢一位老爺爺路過，他把手裏的傘放在一旁，彎腰屈背把自行車一輛輛扶起來，

小明連忙奔過去，和爺爺一起扶車。扶車可不是件容易的事，有的車有笨有重，有的幾輛車

龍頭橫擋插在了一起，還有的撐腳不牢靠，剛扶正又倒了下來，好不容易才扶起了幾輛。 一些過路人看到了，都走來投入了扶車的行列，1個，2個，3個。有中年人，青年人，

也有和小明一樣的孩子，他們的頭髮都濕了，雨水順着臉頰流下來模糊了鏡片，弄濕了衣衫，

也顧不得擦一擦，放在一旁的傘被風吹翻了，也顧不得拾一拾。一羣陌生人就這樣聚集再一

起，連身邊是誰也顧不得看一眼。 30多輛自行車又整齊地站成一排，風雨似乎小了些，當

人們那起傘準備離去的時候，有一輛車的主人來了，他望着自己那輛剛被扶起的車，連聲説：

“謝謝，謝謝了。”

望着這一個個即將消失在雨中的背影，小明明白了禮儀的重要。篇四：文明禮儀伴我行

手抄報 您 請 您好 謝謝 對不起 沒關係 再見

請教 拜訪

卷首語

文明春風長拂，校園風尚日新。文明創建活動開展以來，校園文明之花處處開放，“講文

明，懂禮儀，做文明學生”之風尚蔚為大觀，好人好事如雨後春筍不斷湧現。一張張美麗的

笑臉，一句句親切的話語，一聲聲友好的問候，一次次真誠的幫助，無不洋溢着文明的芬芳；

每一個躬身撿起紙屑的動作，每一句真誠的“您好！謝謝！，每一次遵紀守則的自覺，每一份

助人後的喜悦，每一次拾金不昧的堅守，每一次對不良誘惑的抵禦，無不烙刻着文明的足印。

文明禮儀演説資料 篇四

大家好！文明的美德，順着悠悠五千年的歷史長河流傳至今，猶如礪沙的金石，經歷過時間之水的沖刷，顯示出無與倫比的要目光華。我深切的感受到，傳承文明，發揚文明，是我們教師容辭的責任！傳承了五千年的燦爛文明不能斷送在我們的手中！

在靈魂的凝望裏，在血液的銘記裏，在情感的鐘愛裏，文明，一直是我們不竭的精神動力。有人説，構建文明離我們太遠。其實，校園中的和諧氣氛正是由我們所構建。君不見師生間清新的問候在清晨的校園中奏響，不過寥寥幾字，卻散發着文明的芳香；君不見將地上的紙隨手撿起，過舉手之勞，卻張揚着文明的理念；君不見，筆桿交錯間難題在激烈的討論中攻克，不過幾分鐘的可見，卻瀰漫着文明的書香。和諧發展的人就像一粒種子，只有在和諧校園裏才能孕育出來。只是，白璧也會微瑕。過去的歲月中，那一紙紙仍讓我們隱痛；和煦的微風偶爾也會被刺耳的髒話玷辱；面對扣分項目，我們也會發現一張毫無悔意的面孔。這一切的一切，都在暗示我們，和諧校園需要我們去灌溉，以前的不文明需要我們現在去彌補！中華文明有五千年，禮儀之邦美名揚，繼承文明任在肩。言談舉止要規範，愛我婁小，共建美麗校園！，讓飄揚着和諧文明的歌聲在校園的上空迴響！

我的演講到此結束！謝謝！

文明禮儀演説資料 篇五

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。

説到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端着一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她説：“不必這樣，你端着東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字説得很響亮，很親切。然後自己緊靠着牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現麼？

這裏我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一羣有道德的民眾。

一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生説：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所説的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不説，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如説，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼？明代大學者王守仁説“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

文明禮儀演説資料 篇六

古人説，“不學禮，無以立”。意思是説，你不學“禮”，就沒法在社會中安身立足。 文明禮儀是一種品質，文明禮儀更是一種修養。中國有着五千年燦爛的文化，堪稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱於世，在世界文明的長河裏，我們是現代文明的使者！《三字經》説得好“為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能温席，孝於親，所當執。融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知”。古人尚能如此，作為新時代的兒童少年，我們更要肩負起弘揚民族文化、展示民族精神的重任。

而現在有個別的國小生總是依着自己的興致，上課不遵守紀律，下課追追打打，隨地吐痰、亂丟垃圾、踩踏草坪、説話滿口“髒”字，與同學相處動不動就惡語相向，有時甚至會大打出手；老師的教導不理不睬，充耳不聞，更有甚者頂撞老師，和老師對着幹，這樣的行為，哪裏還有尊重可言！為人子女，從不為父母着想，從不願意耐心地和父母交流，總是豪爽地花着父母的血汗錢，父母的關心充耳不聞，父母的教導置若罔然，不理不顧，還有的人為了滿足自己的慾望 ，僅不惜用謊言去欺騙父母，這樣的舉動，又怎會去愛人敬人呢？

可能有人認為：這些都是小節，殊不知人的一身往往又都是這些看起來微不足道的小事組成的，不是嗎？培根曾經説過：行為舉止是心靈的外衣。的確，日常生活中的站、坐、走、卧等姿態，是一種無聲的“語言”，從中就能直接反映出你的內在素質，同時還影響他人對你的印象和評價。可見，注意保持良好的行為是很有必要的。我們要怎樣做一個文明的學生呢？《禮記》中曾告誡他人：人有禮則安、無禮則危。所以我們要處處文明，要拒絕暴力，遠離野蠻，得饒人處且饒人。做文明學生，要自覺養成文明習慣。俗話説得好：學好三年、學壞三天。所以我們處處要謹慎，控制情緒。

“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”， 同學們，千里之行，始於足下！不要讓文明只在紙上出現，讓我們攜起手來以學校組織 “五星少年評選”活動為契機，從身邊的小事做起，讀文明書，講文明話，辦文明事，行文明禮，俗話説的好---“滴水成河，粒米成籮”，同學們大家一起行動起來吧，讓我們的校園成為文明禮儀的天堂，讓我們校園的天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美。

我們要做新時期文明禮儀的驕子，讓文明禮儀伴隨着我們一起健康成長吧！

文明禮儀演説資料 篇七

在我們校園，你可能聽到一些罵人的髒話，粗話。地上可以看見一些碎紙片，塑料袋等一些東西。走廊裏，同學推推拉拉，甚至還有的同學踐踏草坪，摘葉子。雖然校長多次反映了一下，同學們都説：“能做到。”但是，同學們都是説起來容易做起來難。

有一天，我發現同學們見到老師主動説：“老師好”。也不踐踏小草，摘葉子，反而 拿點水來澆。還在那裏豎了一個牌子，上面寫着：“保護植物，人人有責。”還有大家去坐車的時候，懂得了讓位給沒有位置的老年人。

我相信，只要我們人人做文明學生，我們的學校將會變得更美好。