![《爬天都峰》教学实录【精品多篇】]( "《爬天都峰》教学实录【精品多篇】")
- 《爬天都峰》教学实录篇一教材分析：这是一篇精读课文。课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰的事情。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。在...
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![《爬天都峰》教学课例及反思精品多篇]( "《爬天都峰》教学课例及反思精品多篇")
- 爬天都峰教学反思篇一我认为九年级年级的学生已具备一定的阅读能力，应该尽量让他们在课堂上不受约束地去探究、去思考，学生自己找寻到的关键语句才真正能引起他们的共鸣，学生自己发现的问题才是真正值得探究的问题，为此我要求学生以“令我感触最深的语句是……因为……”这样的...
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![《爬天都峰》名家教学实录（新版多篇）]( "《爬天都峰》名家教学实录（新版多篇）")
- 《爬天都峰》名家教学实录篇一一，教学目标1,会认6个生字，会写11个生字，正确读写12个词语；2,分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞，坚定信心，战胜困难。3,抄写课文第二自然段。二，重点理解“我”爬天都峰的过程。三，难点读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有...
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![《爬天都峰》教学设计精品多篇]( "《爬天都峰》教学设计精品多篇")
- 《记金华的双龙洞》教学设计篇一一、谈话导入课文同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……结合认读“...
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![爬天都峰课文的原文精彩多篇]( "爬天都峰课文的原文精彩多篇")
- 爬天都峰课文的原文篇一教学目标：1、把握课文内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓励下，坚定信心、战胜困难的。2、会背第二自然段。3、会分角色朗读课文。教学重点：理解天都峰的险，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓励下，坚定信心、战胜困难的。教学难点：理解爸爸的话。教学过程：...
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![爬天都峰教案【精品多篇】]( "爬天都峰教案【精品多篇】")
- 《爬天都峰》教案篇一教学要求：1、会认“级、链”等5个生字，会写“哩、级”等10个生字，读准多音字“相”。能正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。2、能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、...
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![《爬天都峰》教案精品多篇]( "《爬天都峰》教案精品多篇")
- 《爬天都峰》教案篇一学习目标1、认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、懂得善于从别人身上汲取力量，培...
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![《爬天都峰》教学设计多篇]( "《爬天都峰》教学设计多篇")
- 四年级语文下册《爬天都峰》教学设计篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同语气和心情。２、把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。３、学习“边读边想，自读发现”的学习方法。【设计理念】本着以人为本的精神，教学中做到以...
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![《爬天都峰》教学反思大纲]( "《爬天都峰》教学反思大纲")
- 《爬天都峰》教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下11篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《爬天都峰》教学反思《爬天都峰》教学反思的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不...
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![爬天都峰课文]( "爬天都峰课文")
- 爬天都峰篇一《爬天都峰》教学设计广西博白龙媛第二课时一、学习课文第一自然段。读第一自然段，说说这一段交待了什么？二、学习课文第二自然段。1．默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？画出有关语句，出声读一读。2．说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？（1）高：“抬头...
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![《爬天都峰》读后感精品多篇]( "《爬天都峰》读后感精品多篇")
- 《爬天都峰》读后感篇一《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常（本站★）不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷...
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![《爬天都峰》教学设计（精品多篇）]( "《爬天都峰》教学设计（精品多篇）")
- 国小语文《爬天都峰》优秀教学设计篇一【学习目标】１、认识“陡、链”等６个生字。会写“爬、峰”等１１个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。３、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在...
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![《爬天都峰》教学设计及评析精品多篇]( "《爬天都峰》教学设计及评析精品多篇")
- 《爬天都峰》教学设计篇一【教学目标】1、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶”、“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语。2、分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容，体会“我...
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![三年级语文上册《爬天都峰》教学课件【精品多篇】]( "三年级语文上册《爬天都峰》教学课件【精品多篇】")
- 国小三年级上册语文《爬天都峰》课件篇一教学目标：1、认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。2、能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、把握课文的主要...
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![三年级上册《爬天都峰》课文【通用多篇】]( "三年级上册《爬天都峰》课文【通用多篇】")
- 《爬天都峰》练习题篇一一、读拼音，写生字。1、望着那陡峭的石jí（)，我心里直发chàn（）。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn（），手脚并用，像小hóu（）子一样，用力向上pān（）登，终于爬了上去，还在jì(）鱼背那留了影呢。2、爷爷摸着我的小biàn（)子，笑hē（）hē地说：“要好好niàn(）书哟。”二、词语综...
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![爬天都峰作文精彩多篇]( "爬天都峰作文精彩多篇")
- 爬天都峰仿写篇一爬狮子山杨钊前个周末，我还在床上懒洋洋地睡着懒觉。就被大嗓门的妈妈吵醒了。“儿子，起床啦！”“这么早，让我再睡一会儿。”我两眼睛都没睁开不耐烦地说到。“昨天说好今天大家去爬狮子山，我们都准备好了，就等你了啊。你不去我们走了哦！”“去去去！”一听要爬山...
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![爬天都峰作文（精品多篇）]( "爬天都峰作文（精品多篇）")
- 爬天都峰作文篇一位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，是黄山三大主峰之一，高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会。天都峰为第四纪冰川形成的角锋。峰顶平如掌，有“登峰造级”石刻，中有天然石室，可容百人。峰头远眺云山相连，江河一线，遥接大海...
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![《爬天都峰》教学演示文稿的设计与制作主题说明]( "《爬天都峰》教学演示文稿的设计与制作主题说明")
- 一、主要内容我根据所学的演示文稿的设计与制作这个微能力点，在本单元的教学中运用所学的演示文稿知识，设计了本课的教学。本单元包括精读课文、“交流平台”和“语句段运用”、书写提示、日积月累四个部分。《爬天都峰》是国小部编版四年级上册第五单元第17课的一篇精读课...
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![爬天都峰教学设计【精品多篇】]( "爬天都峰教学设计【精品多篇】")
- 《爬天都峰》教学设计篇一教学要求1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。3.学会生字新词，练习用指定的词语造句。4.有感情地朗读课文。教学重点1.通过对词、句的理解，弄...
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![天都峰在哪个省，地理特征与名称由来【多篇】]( "天都峰在哪个省，地理特征与名称由来【多篇】")
- 名称由来篇一天都峰为第四纪冰川形成的角锋。峰顶平如掌，有“登峰造级”石刻，中有天然石室，可容百人。峰头远眺云山相连，江河一线，遥接大海，俯瞰群山，千峰竞秀，万水奔腾，美不胜收。天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登...
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![《爬天都峰》教学设计]( "《爬天都峰》教学设计")
- 教学目标1、初读课文，，能够借助信息概括课文主要内容，了解课文写作顺序。2、揣摩重点字词，体会天都峰的“高”、“陡”、“险”。3、通过朗读两段对话，体会小女孩和老爷爷是如何从对方身上汲取力量的。4、通过揣摩人物的心情，来感受写事融心情能够将事情写得更加清楚、生动。教...
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![爬天都峰读后感300字【多篇】]( "爬天都峰读后感300字【多篇】")
- 爬天都峰读后感300字篇一《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历。她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高，担心自己体力跟不上，不敢爬。后来，遇上了一位老爷爷，他说他也来爬天都峰。小作者想：“这么老的老爷爷都要爬？我的体力比他好，当然更要爬了！难道我连一个老爷爷都...
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![安徽的天都峰导游词]( "安徽的天都峰导游词")
- 安徽的天都峰导游词1亲爱的游客朋友们，你们好!我是你们的导游_，大家可以叫我小郑。今天我来带领大家游黄山，希望大家玩的愉快。请大家跟我走，正前面我们可以看到一块貌似仙人的石头，那就是远近闻名的仙人指路。那块石头形象非常逼真，有一个小小的圆脑袋和尖尖的手，似乎在指着前...
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![爬天都峰教学反思（精品多篇）]( "爬天都峰教学反思（精品多篇）")
- 《爬天都峰》教学反思篇一今天，我在教学《爬天都峰》一文时，有这样一个句子“我一会儿攀着铁链向上爬，一会儿手脚并用象小猴子一样”，我让学生照样子用“……一会儿……一会儿……象……一样”说一句话，有一个学生立刻就举起了手，我很高兴，就让他先说，他是这样说的：小明一会儿吃饭...
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![第3课 《爬天都峰》教学设计【新版多篇】]( "第3课 《爬天都峰》教学设计【新版多篇】")
- 《爬天都峰》教学设计篇一第一课时1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞...
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