![《伯牙绝弦》的教学实录精品多篇]( "《伯牙绝弦》的教学实录精品多篇")
- 品味知音之情篇一1、师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）2、学生自学，弄懂...
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![伯牙绝弦教学反思【精品多篇】]( "伯牙绝弦教学反思【精品多篇】")
- 伯牙绝弦教学反思篇一《伯牙绝弦》是人教版六年级语文上册第八组课文的第一课，它是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。这次学校教学能手评选，我第一次在这样的比赛中指教文言文，对我来说既是一次勇敢的尝试，又是一次自我的挑战。...
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![六年级语文上册《伯牙绝弦》教案【精品多篇】]( "六年级语文上册《伯牙绝弦》教案【精品多篇】")
- 《伯牙绝弦》教案篇一伯牙绝弦教学目标1、2、3、4、朗读课文，背诵课文。了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐的魅...
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![伯牙绝弦的教学实录【精品多篇】]( "伯牙绝弦的教学实录【精品多篇】")
- 《伯牙绝弦》教学实录篇一教师：为什么六年级有那么多班，独独选择你们班，我憋了很久。学生：这不简单吗，因为我们班是最优秀的。教师：这么自信的话，为什么不自信的说。你们平时喜欢听歌吗？戴眼镜的喜欢周杰伦的，你们呢？学生：不喜欢，因为听不清楚。教师：我特别喜欢，这里有首曲子，听一听，闭上...
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![《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】]( "《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一【教材解读】人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人...
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![《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】]( "《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨...
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![《伯牙绝弦》读后感（精彩多篇）]( "《伯牙绝弦》读后感（精彩多篇）")
- 伯牙绝弦读后感篇一我学了一篇文言文《伯牙绝弦》，故事情节非常感人。记叙了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，伯牙喜欢弹琴，钟子期有很高的音乐欣赏能力，当伯牙把感情融汇进音乐中，用琴声表达了他像高山、像大海一样的高尚情操，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙怎样弹奏，子期都...
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![《伯牙绝弦》原文及译文翻译解析（精品多篇）]( "《伯牙绝弦》原文及译文翻译解析（精品多篇）")
- 作者简介篇一吕不韦（前292年—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省滑县）人。[1-3]战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。早年经商于阳翟，扶植秦国质子异人回国即位，成为秦庄襄王，拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立...
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![伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】]( "伯牙鼓琴教学设计窦桂梅【精品多篇】")
- 伯牙鼓琴教学设计窦桂梅篇一1、能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。2、透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。重点：能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。难点：透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。一、导入课题1、同学们，琴棋书画...
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![战国著名音乐家伯牙绝弦的故事通用多篇]( "战国著名音乐家伯牙绝弦的故事通用多篇")
- 俞伯牙和钟子期之间的故事篇一俞伯牙与钟子期是春秋战国人士，通过资料记载得知，俞伯牙是春秋时期的楚国人，一生最爱弹琴。历代史书资料关于俞伯牙的记载颇多，最早见于春秋战国时期郑国人列御寇所著的《列子·汤问》篇。列御寇在这篇文章中，不仅提到了俞伯牙的简介，还提到了俞伯...
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![《伯牙绝弦》说课稿【精品多篇】]( "《伯牙绝弦》说课稿【精品多篇】")
- 《伯牙绝弦》说课稿篇一各位评委：大家好！我今天说课的题目是国小语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念和教学过程等六个部分来进行说明。一、教材分析从整组教材来看，本组教材是以感受“艺术魅力”为专题来...
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![文言文伯牙绝弦原文及翻译精品多篇]( "文言文伯牙绝弦原文及翻译精品多篇")
- 朗读停顿篇一注：“/”为停顿处伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在/高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。词句解析篇二（1）对句子的理解。①伯牙鼓琴，志在...
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![伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇]( "伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇")
- 《伯牙绝弦》原文及翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，锺...
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![伯牙鼓琴教学设计（多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一一、说教材古典诗文，是中华文化的精华。它以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的构思，启迪、开拓着人们的思维，它对提高青少年学生的语言文字水平有着不可替代的作用。同时，正确地引导学生多读一些诗文佳作，还可以加强学生品德修养，提高学生的文化品位。所以，古...
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![伯牙绝弦教学反思]( "伯牙绝弦教学反思")
- 伯牙绝弦教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：伯牙绝弦教学反思本文是本站网友推荐，并由本站编辑整理的伯牙绝弦教学反思范文精选，仅供参考。“朋友”的意思学生不难理解，但“知音”的意思学生体会的就不够深刻了。...
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![伯牙绝弦作文]( "伯牙绝弦作文")
- 摘要：哗啦啦的雨声中，隐隐传来几声悲伤的曲调，但随之，曲调就变得高昂了起来。一个山崖下，一名白衣男子正专心...如果觉得写得不错，记得转发分享哦！篇一：伯牙绝弦（七年级作文/700字）哗啦啦的雨声中，隐隐传来几声悲伤的曲调，但随之，曲调就变得高昂了起来。一个山崖下，一名白衣男子正专心地...
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![伯牙绝弦的故事【新版多篇】]( "伯牙绝弦的故事【新版多篇】")
- 伯牙绝弦作品原文篇一伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。...
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![伯牙绝弦教学反思（精品多篇）]( "伯牙绝弦教学反思（精品多篇）")
- 《伯牙绝弦》教学反思篇一《伯牙绝弦》一课是我今年刚刚接触到的一篇新的文言文。全文仅有77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。可见这77个字的背后有着多么深厚的人文内涵呀！通过这一节课的设计和教学我有很多收获，审视自己的这堂课，还有些许不足，总结...
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![《伯牙绝弦》教学设计【多篇】]( "《伯牙绝弦》教学设计【多篇】")
- 伯牙绝弦教案篇一【指导思想和理论依据】教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据的。【教学背景分析】“摔碎瑶...
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![伯牙绝弦教案精品多篇]( "伯牙绝弦教案精品多篇")
- 伯牙绝弦教案篇一教学目标：1、朗读课文2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。4、理解伯牙的悲痛之心，并于朗诵声中。5、熟读朗诵。教学过程：1、揭题导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将...
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![《伯牙绝弦》教学设计精品多篇]( "《伯牙绝弦》教学设计精品多篇")
- 《伯牙绝弦》教学设计篇一教学目标1、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重难点：1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2、难点：感受朋友...
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![《伯牙鼓琴》教学设计（精品多篇）]( "《伯牙鼓琴》教学设计（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一一、初读课文，疏通字词1、教师让学生齐读课题和课文第一句话，理解“鼓”的意思。（1）让学生说说，平时他们说“鼓”的时候指的是什么。（2）出示课文插图，引导学生理解在课文中“鼓琴”是“弹琴”的意思。（3）让学生明白在文言文中，“鼓”字有“弹”的意思。2、引导...
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![伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）]( "伯牙鼓琴教学设计（精品多篇）")
- 伯牙鼓琴教学设计篇一教学目标：1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙鼓琴》。2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。重点学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累...
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![课文伯牙绝弦精品教学设计（新版多篇）]( "课文伯牙绝弦精品教学设计（新版多篇）")
- 《伯牙绝弦》教学设计篇一设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图让学生...
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![《伯牙绝弦》的教案（精品多篇）]( "《伯牙绝弦》的教案（精品多篇）")
- 《伯牙绝弦》教案篇一教材分析：《伯牙绝弦》是人教版（实验版）国小语文第十一册第八组中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文情真意切，文质兼美，体现了无穷的艺术魅力。本课文是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故...
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