![《Unit1 Let’s go to the movies》教案]( "《Unit1 Let’s go to the movies》教案")
- 授课章节Unit1Let’sgotothemovies!本次课学时数2本次课教学目的与要求知识目标：能听说读写邀请与应答的相关词汇和表达，以及过去式时态；能力目标：能够用英语进行邀请与应答，谈论电影话题，以及对网上交友的看法；素质目标：能礼貌的用英语邀请与应答。思政目标：加强学生对网络交友的...
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![《PEP五年级英语上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell》说课稿]( "《PEP五年级英语上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell》说课稿")
- 《PEP五年级英语上册Unit5ThereisabigbedALet’sspell》说课稿一．教学目标1.知识目标（1）.能够听、说、读、写单词：rainy，rainbow,paint，wait,say,way,birthday,Monday。（2）能够感知并归纳字母组合ai/ay在单词中的常见发音。（3）能够听懂指令，完成Listen，readandcircle部分的练习。（4）能...
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![六年级英语上册第五单元part A let’s talk教学设计]( "六年级英语上册第五单元part A let’s talk教学设计")
- 一、教材内容分析本节课是人教版英语六年级上册第5单元Whatdoeshedo?’stry&let’stalk.主要是用Whatdoeshe/shedo?Whatdoyouwanttobe?询问和回答职业。二、教学目标1.能听、说、读、写单词和词组：businessman,headteacher,country,countries.2.能够听、说、认读句子：W...
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![Unit 4 Then and now B Let’s learn]( "Unit 4 Then and now B Let’s learn")
- 一、教材分析这是本单元的第四课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习三个描述日常活动的词组来学习如何描述自己对事物喜好的变化。“Listen,matchandsay”为以上知识的应用。二、学情分析在六年级下册Unit2和Unit3中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问...
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![Unit 1 How tall are you？Part B Let’s try & Let’s talk 教学设计]( "Unit 1 How tall are you？Part B Let’s try & Let’s talk 教学设计")
- 人民教育出版社PEP国小英语六年级下册Unit1Howtallareyou?PartBLet’stry&Let’stalk教学设计一、教学设计整体思路本课教学内容的主题是比较人的体重以及鞋码,通过WuYifan和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知主要句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanm...
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![四年级上册Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk教案]( "四年级上册Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk教案")
- 四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk教案一、教学目标1．语言知识和语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按照正确的的读音（如连读）及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。2．学习策略目标：通过freetalk、watchandguess等方式激活思维，尝试询问对方想吃什么...
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![PEP人教版国小英语五年级上册 Unit 6 A Let’s spell导学案]( "PEP人教版国小英语五年级上册 Unit 6 A Let’s spell导学案")
- 一、教学分析1.教材分析:本节课的教学内容是字母组合ou在单词中的发单：/au/，关键是引导学生准确拼读含有该字母组合的单词，并能使用自拼规律读绘本ARoundHouse，认读更多的课外单词。2.学情分析本课的教学对象是国小五年级学生。五年级是国小英语学习的高级阶段，他们已经积累了...
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![三年级下册Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do教学设计]( "三年级下册Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do教学设计")
- Unit4WeloveanimalPartBLet’slearn&Let’sdo年级：三年级授课教师：李贝Ⅰ.教材分析本节课选自人教版三年级英语下册Unit4Weloveanimals的B部分，人教版课本的学习整体呈现循序渐进，由易到难的趋势，本节课是建立在A部分学生已经学习掌握了dog，cat,duck,bear这些基础动物单词...
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![Unit 6 How many? Part ALet’s learn & Let’s chant教学设计]( "Unit 6 How many? Part ALet’s learn & Let’s chant教学设计")
- Unit6Howmany?PartALet’slearn&Let’schant教学设计科目：英语教师：日期：2020年6月16日课时教学设计(第1课时/总6课时)课题Unit6Howmany?PartALet’slearn&Let’schant课型新授课R章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程标准分析：...
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![PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell 教学案例]( "PEP四年级上册Unit2 My schoolbag Let’s spell 教学案例")
- PEP四年级上册Unit2MyschoolbagLet’sspell教学案例平城区第十四国小校李庆华一、PEP四年级上册Unit2MyschoolbagLet’sspell二、教学内容情景描述四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通...
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![三年级下册Unit3 At the zoo Part B Let’s learn教学设计]( "三年级下册Unit3 At the zoo Part B Let’s learn教学设计")
- 课题Unit3AtthezooPartBLet’slearn教学目标1.能听、说、认读形容词small,big,long,short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点、难点重点：听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点：单词long的发音教学...
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![PEP四年级英语上册Unit 3 Let’s spell 教学设计]( "PEP四年级英语上册Unit 3 Let’s spell 教学设计")
- PEP四年级英语上册Unit3Let’sspell教学设计一、内容分析：本节课为国小英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，需要引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，利用自然拼读法提升阅读能力。在本课的教学中，我从学生已有的知识水平o字母的发音出发，逐步过渡...
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![Unit4 My home Part A Let’s learn教案]( "Unit4 My home Part A Let’s learn教案")
- Unit4MyhomePartALet’slearn教案一．教学目标：（1）能够听、说、认读study,bathroom,livingroom,kitchen等房间类生词。（2）能够在情境中熟练运用句型Whereis…?Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.进行询问并作出回答。（3）能够听懂Let’sdo中的指示语，并能按指令做出相应动作。二...
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![Unit 4 Then and now PartA Let’s learn教案]( "Unit 4 Then and now PartA Let’s learn教案")
- 教学内容Unit4ThenandnowPartALet’slearn教者董希彪班级六年级课时第二课时课型新授时间教学目标1.能够正确听、说、认读重点单词，如：gym,grass,dininghall,ago等。2.能够结合实际用Therebe句型“描述过去或现在的事物。3.能够熟练使用本课核心句式以及在日常生活中进行运...
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![《Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn》 教材分析与处理]( "《Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn》 教材分析与处理")
- 各位老师：大家好很荣幸参加这次“说教材、说课标、说重点突破”主题研讨活动，以便更加明确课堂教学任务，实现快乐教学。我将针对六年级上册《Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn》一课，从三个层面与大家交流对教材的分析与思考。第一层面：教学重难点、价值取向、隐含点的理解...
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