《躲貓貓》小班教案(精品多篇)
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《躲貓貓》小班教案 篇一
活動目標:
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲,並能説出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內,能到安全的位置躲藏。
3、學習遊戲的玩法及規則。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備:
1、幼兒用書第27―29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
活動過程:
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入,感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,並能説出自己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》,引導幼兒説出自己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。
(2)遊戲後,讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置,初步學習用方位名詞來表達。
3、閲讀幼兒用書★★第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問:佳佳躲在哪裏了?他為什麼出不來了?如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣?那佳佳應該怎麼辦?
4、閲讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,並學説兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小班語言教案:躲貓貓教案及教學反思 篇二
小班語言教案:躲貓貓教案及教學反思
活動目標:
1、在遊戲活動中,感知理解兒歌內容。
2、願意學習兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動,體驗共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、圖片:雲朵,星星,月亮。音樂:《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個,一面粘上雲朵。
活動過程:
一、玩藏貓貓遊戲,引起幼兒活動興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:“小朋友們,你們會玩躲貓貓的遊戲嗎?今天,老師要和寶寶們玩躲貓貓的遊戲,把眼睛閉起來。”“你們怎麼找到老師的啊?”
2、幼兒藏,老師找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、雲朵、星星,學説完整的話。
師:“小耳朵聽,這後面有説話聲,誰藏在裏面呀?”“它們在説什麼呀?”
(播放公主圓舞曲)露出月亮、雲朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師:“小月亮也想來玩躲貓貓遊戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
(把小月亮藏在雲朵後,露出兩隻腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪裏?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《躲貓貓》。
.師:“看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。”
跟着音樂,再次學習。師:“這次我們用好聽的聲音,跟着音樂再説一次?”
三、《躲貓貓》遊戲表演。
1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。
師:“小月亮飄呀飄怎麼做,我們一起來學一學。”
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容
2、再一次集體表演,要求:邊説兒歌邊表演。
四、結束活動,大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌:
躲貓貓
小月亮,飄呀飄,
找塊雲朵躲貓貓。
藏着頭,露着腳,
逗得星星眨眼笑。
課後反思:
在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性。活動中我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲,用一塊大的布遮住上半身,然後讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣,然後我又採用了聽講結合法,讓幼兒自己觀察,通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容,刺激幼兒的'視覺感官;聽,是教師採用語言啟發幼兒,配以背景音樂進行朗誦,充分刺激了幼兒的聽覺感官;講,是我和幼兒交流體驗兒歌,豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性,理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。
接着我通過設計圖片:小鳥藏在白雲後面;小兔藏在小草後面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上,我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容,其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優美,從而有利於培養了他們參與語言活動的興趣,體驗成功的快樂。
小班遊戲我會躲貓貓教案 篇三
小班遊戲我會躲貓貓教案
【活動目標】
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲,並能説出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內,能到安全的位置躲藏。
【活動準備】
1、幼兒用書第27—29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
【活動過程】
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入,感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,並能説出自己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》,引導幼兒説出自己躲藏的`位置。
(1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。
(2)遊戲後,讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置,初步學習用方位名詞來表達。
3、閲讀幼兒用書第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問:佳佳躲在哪裏了?他為什麼出不來了?如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣?那佳佳應該怎麼辦?
4、閲讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,並學説兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小班遊戲躲貓貓教案 篇四
活動目標
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲,並能説己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內,能到安全的位置躲藏。
活動準備
1、幼兒用書第27—29頁;多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
活動過程
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入,感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具,並能説己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》,引導幼兒説己躲藏的位置。
(1)教師蒙上眼睛數10下,讓幼兒在規定的時間內躲藏起來,教師去尋找。
(2)遊戲後,讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置,初步學習用方位名詞來表達。
3、閲讀幼兒用書第27頁,或播放多媒體教學資源《躲貓貓》,使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問:佳佳躲在哪裏了?他為什麼出不來了?如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣?那佳佳應該怎麼辦?
4、閲讀幼兒用書第29頁,判斷對錯,並學説兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入,讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓:有幾位小朋友要玩躲貓貓,現在要請大家幫幫忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小班數學:躲貓貓 篇五
活動目標:
1.知道“上下、裏外、前後”所表示的具體的空間方位。
2.通過玩遊戲的形式,練習使用“上下、裏外、前後”等詞彙來準確描述空間位置,鞏固方位概念。
3.能積極參與到活動中來,體驗活動的樂趣。
活動準備:
玩偶一隻,《我的數學》第15、21頁。
活動重難點:
重點:知道“上下、裏外、前後”所表示的具體的空間方位。
難點:用“上下、裏外、前後”等詞彙來準確描述空間位置。
活動過程:
一、知道用“上下、前後、裏外”等方位詞所表示的具體方位。
教師拿一個盒子,藏起小熊,例如:
藏在盒子的下面,
藏在盒子的後面,
藏在盒子的裏面等等。
二、玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.今天我們要來玩“獵人找小熊”的遊戲,這個遊戲怎麼玩呢?
請一個自願的幼兒當(第一次也可以是老師先來當)獵人,閉上眼睛,並從1數到20(老師幫忙數)。
請一位幼兒找個地方將小熊藏起來,不能超出教室的範圍。
扮演獵人的幼兒數完20後,張開眼睛開始找小熊。其他人不能説話,但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時,大家就使勁拍手;離目標遠了,就輕輕拍手。
2.找到小熊後,獵人就説剛才小熊藏在哪裏。老師引導幼兒使用“上下、裏外、前後”等詞來描述空間位置。
三、請幼兒練習《我的數學》第17頁。
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