![《有意思的名字》教學設計【精品多篇】]( "《有意思的名字》教學設計【精品多篇】")
- 《燈光》教學設計篇一教學要求1、理解課文，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天幸福生活來之不易。2、學習本課生字、新詞。3、練習縮寫課文。4、有感情地朗讀課文。教學重點、難點1、從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬...
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![《酷炫飛機有創意》教學設計]( "《酷炫飛機有創意》教學設計")
- 教學目標1、學習製作紙飛機的方法2、瞭解機身平衡知識教學重難點重點：正確掌握摺紙飛機的方法難點：通過調整使飛機飛得遠教學用具A4紙，摺紙教學過程一、展示提問，導入課題同學們，今天這節課，我們對飛機制作的方法，以及飛機機身的平衡知識做一個瞭解。設計目的：説一説自己對紙飛機...
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![關於《比的意義》教學設計]( "關於《比的意義》教學設計")
- 《比的意義》教學設計1教材簡析：這部分內容是在學生學過分數與除法的關係，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的。比的概念實質是對兩個數量進行比較表示兩個數量間的倍比關係。任何相關的兩個數量的比都可以抽象為兩個數的比，既有同類量的比，...
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![有意思的個性簽名【精品多篇】]( "有意思的個性簽名【精品多篇】")
- 有意思的個性簽名篇一1、大學聯考成績公佈那天恰好是端午節，至於是吃粽子還是跳江，大家自己看着辦吧2、別説我很高傲，只是我拒絕與禽獸打交道。3、遠處一條狗向我走過來，走近後看清楚，居然真的是一條狗！4、每一個愛睡懶覺的女子都有一個難以割捨的情人，他的名字叫--被窩。5、世界性...
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![《比的意義》教學設計【多篇】]( "《比的意義》教學設計【多篇】")
- 《比的意義》教學設計篇一教學內容：教材第48-49頁的內容及相應的“做一做”。教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分的名稱。2、理解分數、除法和比三者之間的聯繫和區別。掌握求比值和比的未知項的方法。教學重點：理解比的意義，求比值。教學難點：理解比和分數、除...
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![很有意思的個性簽名（經典多篇）]( "很有意思的個性簽名（經典多篇）")
- 有意思的個性簽名篇一1、強者不是沒有眼淚，只是能夠含着眼淚向前奔跑。2、人往往都只在乎別人是否關心你，卻常常忽略自我是否也有關心別人。3、為什麼我眼裏常含眼屎，那是我對睡眠愛的深沉。4、我是你美麗的伏筆，還是一筆帶過的風景。5、原來只要分開了的人，無論原來多麼熟悉，...
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![有意思的個性簽名（精彩多篇）]( "有意思的個性簽名（精彩多篇）")
- 有意思的個性簽名篇一1、大學聯考成績公佈那天恰好是端午節，至於是吃粽子還是跳江，大家自己看着辦吧2、別説我很高傲，只是我拒絕與禽獸打交道。3、遠處一條狗向我走過來，走近後看清楚，居然真的是一條狗！4、每一個愛睡懶覺的女子都有一個難以割捨的情人，他的名字叫--被窩。5、世界性...
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![《分數的意義》教學設計]( "《分數的意義》教學設計")
- 《分數的意義》教學設計執教：張友文教學內容：人教版數學五年級下冊《分數的意義》教學目標：1.在學生原有分數知識基礎上，使學生知道分數的產生，理解分數的意義，知道分子、分母和分數單位的含義。2.經歷認識分數意義的過程，培養學生的抽象、概括能力。3.利用操作、討論、交流等形...
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![《比例的意義》教學設計]( "《比例的意義》教學設計")
- 《比例的意義》教學設計執教:陳麗榮指導:陳慧何村平2017.3.14教學內容:人教版教科書第40頁.教學目標:1..明確比例的意義,掌握組成比例的條件,並熟練地判斷兩個比能否組成比例。2.能根據不同要求，正確的列出比例式。3.通過學習培養學生學習數學的興趣。培養學生的觀察能力...
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![《有趣的字母牌》教學設計]( "《有趣的字母牌》教學設計")
- 教材鏈接人美版四年級上冊第五課課標要求本學段綜合探索領域課標要求實用與美觀相結合，美術與各學科相融合，探究問題，提高綜合探索與遷移的能力。教材分析《有趣的字母牌》一課屬於“綜合探索”學習領域，本課將美術學科與英語學科相結合，融美術學科中的各學習領域為一體，既有造...
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![有意思的網名【多篇】]( "有意思的網名【多篇】")
- 最有趣的網名300個篇一1、清涼一夏舊人歸2、清影覓。3、一橋輕雨一傘開4、花落盡執何手5、╰〆寒煙冷淺暮流殤°6、流水落花春去也ゝ7、淚鎖心腸伊人何方ゝ8、低語9、雲端的琴聲10、蘭花水墨燼千年11、清風好月釀桃李12、傾城一笑醉紅塵13、此人，此時，牽牽一笙14、梨花濺雨...
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![《有趣的漢字》教學設計【多篇】]( "《有趣的漢字》教學設計【多篇】")
- 《有趣的漢字》教學設計篇一本組教材圍繞着“遨遊漢字王國”這個主題進行綜合性學習，初步瞭解漢字的特點和發展，通過綜合性學習活動，加深對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性，培養策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。一、自主修復你想更多地瞭解漢字嗎？那...
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![金錢的魔力教學設計及設計意圖]( "金錢的魔力教學設計及設計意圖")
- 金錢的魔力教學設計及設計意圖1一、教學目標1.藉助拼音，能認識4個生字。讀讀記記“挑剔、膽怯”等詞語。2.通過自主閲讀，體會託德和老闆的性格特點，感受作者描寫人物的方法，並且能夠初步在習作中學習運用。3.激發對馬克吐温的《百萬英鎊》、《競選州長》等小説的閲讀興趣。二...
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![《靜夜思》的教學設計]( "《靜夜思》的教學設計")
- 《靜夜思》的教學設計篇1教學目標：1、認識10個生字，會寫生字“思、故、鄉、低”，認識偏旁“攵”。2、感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閲讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。3、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。教學重點：認讀生字，寫生字並朗讀、背誦古詩。教...
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![比的意義教學設計]( "比的意義教學設計")
- 目錄第一篇：比的意義設計意圖第二篇：比的意義教學反思第三篇：比的意義教學反思第四篇：比的意義教學反思(2)第五篇：比尾巴教學設計更多相關範文正文第一篇：比的意義設計意圖《比的意義》教學設計及意圖教學目標：1、理解並掌握比的意義，會正確讀寫比。2、記住比各部分的名稱，並會正...
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![教學設計反思]( "教學設計反思")
- 每堂課後我都會進行反思，每個階段也會對自己的教學進行反思。我會問自己：這節課的知識點我表達正確了沒有？這節課的重難點是否突出？這節課學生的反應如何以及學生的能力鍛鍊的如何？這節課的設計是否合理?這節課的一個優點和一個缺點是什麼？這節課我如果再上一遍，該如何去優化？關...
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![《有趣的漢字》教學設計精品多篇]( "《有趣的漢字》教學設計精品多篇")
- 《有趣的漢字》教學設計篇一細節描述：孩子們，我們先前瞭解古代字的文字的由來，我們的祖先真的非常的聰明，他們最早創造了文字，剛剛也認識了許多的漢字，現在我們一起來動一動，請你找一找我們教室裏有哪些你認識的文字。（老師，我找到了我們）在哪裏？（在後面的牆上）對啦，這是“我們的主題”...
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![最有詩意的名字【多篇】]( "最有詩意的名字【多篇】")
- 最有詩意的名字篇一1、痴情未改2、心島未晴3、你算個。4、重返夢想。5、冷暖自知6、刺青銘記7、深巷舊港8、偏偏捨得9、漫天塵埃10、餘温重顧11、微風不燥12、夏裙飄飄13、幾分姿色14、不緋情人15、貝娜走好！16、你最愛的CD17、喪屍少女18、藍夢玲蝶19、死海不死20、冷暖...
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![《家的意味》教學設計]( "《家的意味》教學設計")
- 梅苑中學**課題7.1家的意味第1課時課型新授教材分析《家的意味》是人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元第七課第一框的內容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點；第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中，家有着豐富...
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![分數的意義教學設計]( "分數的意義教學設計")
- 目錄第一篇：《分數的意義》教學設計第二篇：分數的意義教學設計第三篇：分數的意義教學設計第四篇：分數的意義教學設計第五篇：《分數的意義》教學設計方案更多相關範文正文第一篇：《分數的意義》教學設計鄭州市二七區國小數學基於標準的教學設計課題名稱：分數的意義單位：二七區侯砦...
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![有關教學反思的名言]( "有關教學反思的名言")
- 名言是指人們廣泛使用的精闢語句，有關教學反思的名言有哪些呢。以下是小編分享給大家的關於有關教學反思的名言，但願對你有借鑑作用!有關教學反思的名言精選1.培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外...
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![小數的意義教學設計]( "小數的意義教學設計")
- 小數的意義教學目標:1、理解小數的意義，藉助熟悉的十進制關係現實原型，多角度理解小數和分數的聯繫，知道每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2、通過小數和分數的聯繫，培養學生系統歸納知識的能力。3、通過對測量、觀察、思考、操作等活動，以及學生對日常生活中的小數的廣泛應...
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![有意思的兒歌教學設計3篇]( "有意思的兒歌教學設計3篇")
- 有意思的兒歌教學設計1教學目標：1、通過學習，瞭解兒歌的基本類型，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想象能力。2、在學習中幫助孩子積累語言，並逐步提高運用語言的能力。3、通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節奏、真摯的情感及藴涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生...
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![《習作：圍繞中心意思寫》教學設計]( "《習作：圍繞中心意思寫》教學設計")
- 上壩民族國小李前分一、教學內容本次習作的話題是“圍繞中心意思寫”，讓學生選擇一個感受最深的漢字確定中心，寫一篇習作。旨在培養學生“圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫”的習作能力。本次習作是在通過精讀課文感知、領悟寫法藉助“交流平台”梳理寫法，通過...
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![《有趣的漢字》教學設計（精品多篇）]( "《有趣的漢字》教學設計（精品多篇）")
- 《有趣的漢字》教學設計篇一一、教材分析：漢字是記錄漢語的書寫符號。它書寫好中華民族的悠久歷史，載來好光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分歧的優勢，長期承擔着人們用書面語言交流思想的任務；它生髮出書法、篆刻等獨特的藝術。漢字是中國文化的瑰寶。二、教學目標：1、顯性...
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