![有關《楊氏之子》教學反思多篇]( "有關《楊氏之子》教學反思多篇")
- 《楊氏之子》教學反思1《楊氏之子》是國小階段的第一篇文言文。講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。文章行文簡潔，不足百字，內容淺顯，語言幽默，故事風趣睿智。對於國小生來説，孩子們閲讀起來有一定的難度。因此本節課教學，以情趣為重點，引導學生與文本對話；以讀為主線，引導...
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![部編語文《楊氏之子》精品的教學設計精品多篇]( "部編語文《楊氏之子》精品的教學設計精品多篇")
- 《楊氏之子》教學設計篇一課文分析：《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物...
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![《楊氏之子》教學設計【多篇】]( "《楊氏之子》教學設計【多篇】")
- 《楊氏之子》教學設計篇一【教材分析】文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；它語言凝練，卻不失形象生動。老師今天給大家帶來的《楊氏之子》，就是這樣的一篇文言文。文章以精練的筆觸，勾勒出一個機敏善對的九歲男孩形象。首句...
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![《楊氏之子》聽課心得]( "《楊氏之子》聽課心得")
- 《楊氏之子》聽課心得安陽外國語國小阮豔霞本週三的集體教研活動主題是聽課，一連四節課聽下來，真可謂是品賞了一場別開生面的文言文盛宴。四位做課教師講得是同一篇課文《楊氏之子》，同課異構的巧妙設計，讓在座的聽課老師收穫連連，感受頗多。呂老師的課行雲流水、環環緊扣，學生...
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![楊氏之子劇本作文精品多篇]( "楊氏之子劇本作文精品多篇")
- 楊氏之子讀後感篇一魏晉南北朝時期的劉義慶，寫了一本書——《世説新語》。依內容可分為“德行、言語、政事、文學等”三十六門，今天我拜讀了言語中的一篇文章《楊氏之子》。內容是這樣的：樑國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“...
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![楊氏之子讀後感400字精彩多篇]( "楊氏之子讀後感400字精彩多篇")
- 楊氏之子作文篇一在樑國，有一户人家，姓楊。他們有個九歲的兒子，十分聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，他在門外敲了好長時間的門，可始終沒人來開門。無奈之下，他只好把遠處正在玩耍的孩子叫了過來。孔君平問道：“你的父親去哪了？”孩子答到：“我的父親去別人家裏做客去了，要明天才...
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![楊氏之子原文翻譯及賞析【精品多篇】]( "楊氏之子原文翻譯及賞析【精品多篇】")
- 譯文篇一《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語·言語引》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。本課描述了楊氏之子的聰明，把楊氏之子巧妙的回答描寫得惟妙惟肖，幽默風趣。《楊氏之子》教學過程篇二(一)...
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![楊氏之子原文及翻譯，楊氏之子賞析]( "楊氏之子原文及翻譯，楊氏之子賞析")
- 楊氏之子原文作者：劉義慶〔南北朝〕樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏之子創作背景《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世説新語·言語引》，這部書是一部主要記載漢末至...
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![楊氏之子教學設計精品多篇]( "楊氏之子教學設計精品多篇")
- 楊氏之子教學設計篇一一、談話導入要是我問你，你會説話嗎？一定有許多同學不以為然，認為這是一個不需回答的問題。如果我再進一步問，你能把話説好嗎？你怎麼回答？會説和説好可不是一回事。在本單元的學習中，我們將走近一些善於表達的人，看看他們是怎麼説話的？從中體會語言表達的藝術...
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![楊氏之子作文（多篇）]( "楊氏之子作文（多篇）")
- 楊氏之子作文篇一在樑國，有一户人家，姓楊。他們有個九歲的兒子，十分聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，他在門外敲了好長時間的門，可始終沒人來開門。無奈之下，他只好把遠處正在玩耍的孩子叫了過來。孩子邊説邊把那紅豔豔的楊梅洗好，裝在盤子裏，端上去招待孔君平。孔君平拿起一顆...
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![楊氏之子文言文翻譯及註釋彙總 楊氏之子文言文翻譯答案精品多篇]( "楊氏之子文言文翻譯及註釋彙總 楊氏之子文言文翻譯答案精品多篇")
- 最新文言文楊氏之子翻譯篇一一、虞世南（句式）災。今蛇見山澤，適其所居。江淮大水，”祕愛。卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，諡曰文懿。翻譯下面兩個句子（1）屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改祕書監。（5分）（2）帝然之，於是遣使賑饑民，申挺獄訟，多所原赦。（5分）二、朱勔石，高四丈，載以鉅艦，役夫數...
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![楊氏子文言文閲讀答案（精品多篇）]( "楊氏子文言文閲讀答案（精品多篇）")
- 練習題篇一1、解釋下面句子中帶點的字。（1）、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________乃：________（2）孔指以示兒曰。示：________曰：________（3）未聞孔雀是夫子家禽。未：________聞：________2、仔細讀下面的句子，回答問題。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家...
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![楊氏之子作文（精品多篇）]( "楊氏之子作文（精品多篇）")
- 楊氏之子作文篇一在樑國，有一户人家，姓楊。他們有個九歲的兒子，十分聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，他在門外敲了好長時間的門，可始終沒人來開門。無奈之下，他只好把遠處正在玩耍的孩子叫了過來。孔君平問道：“你的父親去哪了？”孩子答到：“我的父親去別人家裏做客去了，要明天才...
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![《楊氏之子》閲讀答案及翻譯（精品多篇）]( "《楊氏之子》閲讀答案及翻譯（精品多篇）")
- 《楊氏之子》篇一樑國楊氏子九歲，甚②聰惠③。孔君平詣④其父，父不在，乃⑤呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示⑥兒曰⑦：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。”①本文選自南朝劉義慶的《世説新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小説。②甚：很...
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![楊氏之子文言文翻譯及註釋彙總 楊氏之子文言文翻譯答案（精品多篇）]( "楊氏之子文言文翻譯及註釋彙總 楊氏之子文言文翻譯答案（精品多篇）")
- 關於楊氏之子文言文翻譯及註釋彙總篇一1、通過自讀課文，讀準字音，並理解“惠”、“曰”、“禽”三個生字。2、通過對比學生與教師讀的不同處，探究停頓，讀懂課文，掌握學法。3、通過朗讀品悟“未聞”、“應聲答曰”等詞語，感受楊氏之子的聰慧過人。4、在遷移運用中感悟古文之韻味...
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![《楊氏之子》原文、翻譯及賞析（精品多篇）]( "《楊氏之子》原文、翻譯及賞析（精品多篇）")
- 楊氏之子篇一南北朝：劉義慶樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”《楊氏之子》原文、翻譯及賞析篇二楊氏之子朝代：南北朝作者：劉義慶原文：樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父...
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![《楊氏之子》原文翻譯及賞析（精品多篇）]( "《楊氏之子》原文翻譯及賞析（精品多篇）")
- 譯文及註釋篇一譯文在樑國，有一户姓楊的人家，家裏有個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，於是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指着楊梅對楊氏之子，並説：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答説：“我可沒有聽説孔雀是先生您家...
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![楊氏之子教學設計]( "楊氏之子教學設計")
- 楊氏之子教學目標1.能正確、流利地朗讀課文，感受文言文朗讀的獨特魅力，並熟讀成誦。2.學會運用藉助註釋、一字一義等方法理解句子的意思，能用自己的話講述這個故事。3.抓住人物對話體會語言的精妙，感悟楊氏子的聰慧。重點：理解文言文的意思，感悟楊氏子的聰慧。難點：體會語言的精...
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![楊氏之子國小課文原文（多篇）]( "楊氏之子國小課文原文（多篇）")
- 楊氏之子文言文篇一樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”作者介紹篇二劉義慶（公元403—公元444），字季伯，漢族，原籍彭城（今江蘇徐州），世居京口（今江蘇鎮江），南朝宋文學家。宋武帝劉裕...
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![楊氏之子作文【多篇】]( "楊氏之子作文【多篇】")
- 楊氏之子讀後感篇一《楊氏之子》是一個發生在樑國的故事。有一次，孔君平去拜見楊氏子的父親，正好他父親沒在家。孔君平把楊氏子叫了出來，孩子為孔君平端來水果吃，水果中有楊梅，孔君平就逗就楊氏子説：“這是你家的果子。”孩子十分機智，説：“沒聽説過孔雀是您家的鳥。”這句話就使...
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![《楊氏之子》説課稿（精品多篇）]( "《楊氏之子》説課稿（精品多篇）")
- 《楊氏之子》説課稿篇一一、説教材1、教材簡析：《楊氏之子》是人教版國小語文五年級下冊第三單元的第一篇講讀課文。這個單元教學主題是“語言的藝術”，共四篇課文。通過學習文言文、劇本、相聲、記敍文使學生感受話言表達的藝術，並通過綜合性學習，蒐集、積累用得精妙的語言，...
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![送楊氏女原文及翻譯，送楊氏女賞析]( "送楊氏女原文及翻譯，送楊氏女賞析")
- 送楊氏女原文作者：韋應物〔唐代〕永日方慼慼，出行復悠悠。女子今有行，大江溯輕舟。爾輩苦無恃，撫念益慈柔。幼為長所育，兩別泣不休。對此結中腸，義往難復留。自小闕內訓，事姑貽我憂。賴茲託令門，任恤庶無尤。貧儉誠所尚，資從豈待周。孝恭遵婦道，容止順其猷。別離在今晨，見爾當何秋。...
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![楊氏之子教學設計及反思精品多篇]( "楊氏之子教學設計及反思精品多篇")
- 《楊氏之子》教案及教學反思篇一教學目標：1、會寫6個生字，會認3個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重點：指導學生把課文讀流利，讀懂句子。教學難點：體會人物語言的風趣和機智。課時安排：1課時課前準備...
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![《楊氏之子》精品教學設計]( "《楊氏之子》精品教學設計")
- 《楊氏之子》優秀教學設計1一、課前交流：1、同學們，你們好！我們又見面了，還認識我嗎？我是五二班的語文老師劉老師，我們再打一遍招呼，四（2）班的孩子們你們好！真是一羣謙和有禮的孩子！2、早就聽聞四（2）班同學個個博學多聞，今天能和大家同台學習，老師深感榮幸。今天這節課，老師將和同學們一...
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![楊氏之子讀後感（精彩多篇）]( "楊氏之子讀後感（精彩多篇）")
- 楊氏之子讀後感篇一昨天，我閲讀了一則關於英國著名作家蕭伯納的小故事——《妙答》（名字自己取的）。讀完之後，我不禁感慨萬千，蕭伯納，好口才！資本家的刁難、嘲笑絲毫沒有讓蕭伯納畏懼。若是換做我，定會滿面通紅，不知如何作答吧！可是蕭伯納一句妙答便讓討厭的資本家啞口無言：“你太胖...
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