- 註釋篇一書:是古代的一種文體。風煙俱淨:煙霧都消散盡淨。風煙,指煙霧。俱,全,都。淨,消散盡淨。共色:一樣的顏色。共,一樣。從流飄蕩:乘船隨着江流漂盪。從,跟,隨。任意東西:情境任憑船按照自己的意願,時而向東,時而向西。東西:方向,在此做動詞,向東漂流,向西漂流。自:從。至:到。許:表示大約...
- 7296
- 文言現象篇一通假字風“轉”通“囀”,鳥鳴,這裏指(鳴。(原句:(則千轉不窮,猿則百叫無絕。風(則風“反”通“返”,返回。(原句:經綸世務者,窺谷忘反。風古今異則(1)風東西:古則:向東向西。例句:任意東西。今則:指物品。(2)則風許:古則:附在整數詞之後表示約數,左右。例句:自富陽至桐廬一百許裏。今...
- 8419
- 與朱元思書原文作者:吳均〔南北朝〕風煙俱淨,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許裏,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峯。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千...
- 19556
- 【概述】《與朱元思書》教師説課稿共含4篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《與朱元思書》教師説課稿給你一篇《與朱元思書》教師説課稿的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。尊敬的各位領導、各位老師:大家...
- 4695
- 情景交融:寫景中融入了作者濃厚的感情:篇一文章第一段是總寫,從總體上感受風煙俱淨,天山共色,透露出作者悠閒、輕鬆之情,奇山異水,天下獨絕,用議論景色直接表達對景物的喜愛之情。第二段寫山景的時候,描繪山的雄偉峭拔,顯示出讚歎之情;寫山間景色,各種動植物等,體現出對美景的陶醉神往...
- 9032
- 《與朱元思書》教案篇一教學目的:1.熟讀課文,正確理解文中的難詞、句。2.培養學生的參與意識,瞭解課文內容。3.體會本文的寫景文字,賞析語言特色。教學重點:理解文中的難詞、句,掌握寫景文字內容。教學難點:1.對景物的感悟。2.本文的語言特色。教學方法:討論法,情境教學法。教具:錄...
- 26293
- 註釋篇一1、書:是古代的一種文體。2、風煙俱淨:煙霧都消散盡淨。風煙,指煙霧。俱,全,都。淨,消散盡淨。3、共色:一樣的顏色。共,一樣。4、從流飄蕩:乘船隨着江流漂盪。從,順,隨。5、任意東西:情境任憑船按照自己的意願,時而向東,時而向西。東西,方向,在此做動詞,向東漂流,向西漂流。6、自:從...
- 8324
- 與朱元思書改寫本站600字篇一今天天氣很好,萬里無雲的天空彷彿被水洗過一般,乾淨澄澈,泛着淡淡的藍,叫人看了心情舒暢。和煦的陽光鋪灑在大地上,一切都被鍍上了暖洋洋的色澤,我心情大好,當即做了個決定:去富春江遊玩。此情此景,怎能辜負?我乘着小船,也不划槳,靜靜地坐着,任它隨水流時...
- 21485
- 景特描寫:抓住了景物的特點:篇一本文總寫山水時,用奇異來形容概括。第二段寫水時,抓住了動靜兩種情況下水的特點:在迂緩處水的特點是清澈。作者描寫水清澈的特點用了誇張的修辭:水皆縹碧,千丈見底,而且用水底景物來突出這個特點:游魚細石,直視無礙。水流迅急處水的特點是飛速洶湧,作...
- 19717
- 與朱元思書教案篇一教學目標1、學習先總後分的描述方法。2、體味精美清新的語言,積累描繪山水的詞語。3、培養誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。4、培養熱愛祖國的感情,感受江山的奇美。教學步驟:一、引入課文1、從吳均的一首小詩《山中雜詩》入手,簡介作者及風格。...
- 24604
- 《與朱元思書》教案篇一學習目標:1.通過學習,能熟練正確誦讀全文;理解文意,並掌握重點詞語的意思。2.整體把握全文結構,理解作者行文思路,3.能通過想象和聯想,把文字變成生動的圖景,感受大自然的美。學習重難點:1.熟練誦讀全文,感受語言之美、自然之美,培養想象力是學習重點。2.把握...
- 5884
- 《與朱元思書》教案篇一一、教學目標:1.指導學生積累文言知識,重視朗讀訓練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,背誦並默寫全文。2.體會文中作者追求自由的情懷,把握課文的主旨。3.引導學生品味賞析文章的語言美,培養對語言文字的感悟能力,逐步捉高鑑賞水平。4.通過教讀本文,激發學生熱...
- 6715
- 與朱元思書閲讀題及答案篇一夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峯。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峯息心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。寒()軒邈()戾()息()①經綸世務者,窺谷忘反。__________...
- 7433
- 譯文篇一風停,煙霧都消散盡淨,高爽的晴空和山峯是一樣的顏色。乘船隨着江流漂盪,任憑船按照自己的意願,時而向東,時而向西。從富陽到桐廬一百里左右,山水奇特獨異,天下獨一無二。水都是青白色的,深深的江水清澈見底。遊動的魚和細小的石頭,一直看下去,可以看得很清楚,毫無障礙。急流...
- 26028
- 景特描寫:抓住了景物的特點:篇一本文總寫山水時,用奇異來形容概括。第二段寫水時,抓住了動靜兩種情況下水的特點:在迂緩處水的特點是清澈。作者描寫水清澈的特點用了誇張的修辭:水皆縹碧,千丈見底,而且用水底景物來突出這個特點:游魚細石,直視無礙。水流迅急處水的特點是飛速洶湧,作...
- 3212
- 《與朱元思書》教學設計篇一一、教學設計思想1、本文是高一新教材第六單元“水”文化文言文系列作品中的一篇,它是一篇情景兼美,辭章俱佳的名篇,極具審美價值。傳統的文言文教學比較注重“字字落實,句句清楚,條分縷析”,儘管文章中許多字詞有文言詞法可講,文章的結構也有分析的...
- 14023
- 原文:篇一風煙俱淨,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許裏,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山林立,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峯。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。...
- 25511
- 國小語文《與朱元思書》課件篇一教學目標1、理解本文景物描寫的特點。2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3、熟練地背誦課文。教學重點1、理解課文的思想內容。2、疏通文意並熟練地背誦課文。課前準備1、藉助註釋和工具書認知生字:湍軒邈泠嚶鳶窺柯2、熟讀課文,...
- 12900
- 與朱元思書篇一.《與朱元思書》教案1-4.《與朱元思書》學習要點.《與朱元思書》教案5-7.《與朱元思書》課堂實錄與朱元思書.《與朱元思書》講稿.《與朱元思書》閲讀訓練.《與朱元思書》基礎訓練.《與朱元思書》綜合能力測試題.《與朱元思書》同步練習.《與朱元思書》學習...
- 8753
- 第1篇:《與朱元思書》八年級語文公開課教案《與朱元思書》八年級語文公開課教案作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《與朱元思書》八年級語文公開課教案,希望能夠幫助到大家...
- 28552
- 《與朱元思書》課文知識點篇一文學常識1、《與朱元思書》的作者吳均,字叔癢,南朝梁代文學家。吳興故章人。他的散文以寫景見長,有人仿效他的文體,稱“吳均體”語音縹(piǎo)碧無礙(ài)負勢競(jìng)上泠泠(líng)作響嚶嚶(yīng)成韻鳶(yuān)飛戾(lì)天互相軒(xuān)邈(miǎo)通...
- 19845
- 翻譯重點篇一(1)急湍甚箭,猛浪若奔。湍急的江流比箭上快,迅猛的波浪像飛奔的馬。(2)負勢競上,互相軒邈,爭5直指,千百成峯。山巒憑藉5峻的地勢都在爭着向上,彷彿都在爭着往5處和遠處伸展,(這些山)爭着伸得更5,筆直地向上,直插雲天,形成無數山峯。(3)蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。蟬長久不斷地...
- 10493
- 目錄第一篇:《與朱元思書》教案2第二篇:與朱元思書教案第三篇:與朱元思書教案第四篇:《與朱元思書》教案設計第五篇:與朱元思書教案更多相關範文正文第一篇:《與朱元思書》教案2《與朱元思書》教案教學目標:1.能通過書下注釋和同班互助瞭解文義2.通過品讀能夠理會作者觀察角度的獨...
- 6554
- 《與朱元思書》原文和譯文篇一原文風煙俱淨,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許裏,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峯。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千...
- 10142
- 《與朱元思書》教案篇一【教學目標】1、理解本文景物描寫的特點。2、體味優美的語言、體會作者由賞景而引發的內心感觸。3、培養誦讀能力。4、培養熱愛祖國河山的情感。【教學重點】熟讀成誦,積累文言詞彙,理解課文內容。【課時安排】1課時。【教學步驟】一、導入古人描寫...
- 26227