![關於進一步解決數字形式主義突出問題持續為基層減負的思考與建議]( "關於進一步解決數字形式主義突出問題持續為基層減負的思考與建議")
- 關於進一步解決數字形式主義突出問題持續為基層減負的思考與建議當前，黨務、政務新媒體如雨後春筍般接續湧現，在優化黨務服務、推動政務公開、創新社會治理等方面發揮着重要作用。但目前部分黨務、政務新媒體在運行中逐漸出現變味走樣，滋生了以“指尖上的形式主義”“電子衙...
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![減負提質工作總結（通用多篇）]( "減負提質工作總結（通用多篇）")
- 減負提質工作總結1在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學生的負擔，那麼就應當讓他閲讀的東西，比要求記住的東西多...
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![企業減負工作彙報]( "企業減負工作彙報")
- 目錄第一篇：2014年全市企業治亂減負工作情況彙報第二篇：區企業治亂減負工作的情況彙報第三篇：水利局關於企業清費減負自查工作的彙報第四篇：企業減負年終工作總結第五篇：企業減負工作總結更多相關範文正文第一篇：2014年全市企業治亂減負工作情況彙報2014年全市企業治亂減負工作...
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![個人減負自查報告多篇]( "個人減負自查報告多篇")
- 【第1篇】減負自查報告為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長，...
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![2020年審計局減負工作總結]( "2020年審計局減負工作總結")
- 【概述】結合當前工作需要，本站的會員“幸福的人兒”為你整理了這篇2020年審計局減負工作總結範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。【正文】根據《2020年泉山區降低實體經濟企業成本工作任務分解方案》文件要求，對照責任分工，泉山區審計局切實落實本單位工作任務。...
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![中國小減負增效心得體會（多篇）]( "中國小減負增效心得體會（多篇）")
- 減負增效論文篇一後面還有多篇減負增效論文！學校“減負增效”的實踐困境及實施提議摘要：長期以來，學校“減負”受到應試教育、主體感受、國家課程改革等因素的影響，減負增效艱難前行。新的時代背景下，受中大學聯考改革的影響，各學校減負增效工作面臨新的挑戰與實踐困境。各學校“減...
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![基層減負年，為基層減負關鍵在“減”字]( "基層減負年，為基層減負關鍵在“減”字")
- 中共中央辦公廳下發了《中共中央辦公廳關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，要求深入貫徹習近平總書記關於力戒形式主義、官僚主義的重要指示批示精神。廣西出台了《自治區黨委組織部帶頭改進作風為基層減負的十項措施》，從控制會議活動、規範督查檢查考核、保障基...
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![減負增效提質工作方案【多篇】]( "減負增效提質工作方案【多篇】")
- 減負增效提質工作方案篇一關橋中學減負增效提質工作方案切實減輕學生負擔全面推進素質教育一、指導思想認真貫徹落實黨的十七大和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面執行教育部、省教育廳和市教育局有關減負要求；切實轉變教育...
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![聚焦減負增效，推動作風大轉變]( "聚焦減負增效，推動作風大轉變")
- 突出“三減”。截至目前，藍山縣以縣委、政府及辦公室名義發文22個，同比減少了33%。1-6月，以縣委、政府名義召開的全縣性會議14次，同比減少了20.8%。創新了“3+X”督查模式，列入2019年全縣年度督查檢查考核計劃事項29項，同比減少51%。今年的3月30日下午，藍山全縣黨辦、組織、宣傳...
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![減負增效工作計劃多篇]( "減負增效工作計劃多篇")
- 減負增效工作計劃篇1為全面實施素質教育，減輕學生負擔，紮實推進課程改革，結合上級教育部門下發的《關於切實減輕中國小生課業負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：一、指導思想：以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實施素質教...
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![落實基層減負自查報告（精品多篇）]( "落實基層減負自查報告（精品多篇）")
- 落實基層減負自查報告篇一一、全面貫徹落實中央關於農村税費改革的有關規定我縣着眼於減輕農民負擔，全面開展農村税費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，改革進展順利。對税改前税費尾欠暫緩清收基本能嚴格執行，在對明確了對已收取的XX年以來提留統籌費，應無條件...
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![教育督導室關於減負工作的每月彙報]( "教育督導室關於減負工作的每月彙報")
- **縣教育督導室關於減負工作的每月彙報<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>（<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>2010年9月5日）自2010年8月26日**省教育廳召開全省切實減輕義務教育階段中...
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![減負增效工作總結多篇]( "減負增效工作總結多篇")
- 減負增效工作總結1多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這麼多年，為什麼學生的負擔一直都沒減下來呢？我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鈎。“減負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”這...
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![為基層減負的幾點思考]( "為基層減負的幾點思考")
- 【內容提要】中共中央辦公廳日前下發《關於解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負年”，然而現實工作中，很多單位是雷聲大雨點小，形式主義、官僚主義等依然存在，為基層減負並沒有得到切實的落實。本文通過對基層減負課題面對的難點、痛點與堵...
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![基層減負工作調研報告：基層減負工作存在的問題及對策建議]( "基層減負工作調研報告：基層減負工作存在的問題及對策建議")
- 基層減負工作調研報告：基層減負工作存在的問題及對策建議基層減負年充分體現了黨中央全面從嚴治黨、狠抓作風建設的堅定決心，體現了習近平總書記心繫基層、關愛幹部的深厚情懷，對於更好為基層幹部鬆綁減負，激勵廣大基層幹部崇尚實幹、擔當作為、不懈奮鬥具有十分重要的現實意...
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![減負心得體會多篇]( "減負心得體會多篇")
- 減負心得體會篇1“減負提質”這樣的話題已經提了好多年了，給人的感覺就如“既要馬兒好，又要馬兒不吃草”那樣的矛盾。思之再三那不是讓馬兒不吃草，而是讓馬兒吃好草。好草來源於教師、來源於課堂。多年的實踐使得我們的課堂教學已經發生了可喜的變化，可是面臨考試的壓力，學生...
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![雙減負心得體會多篇]( "雙減負心得體會多篇")
- 雙減負心得體會篇1在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學生的負擔，那麼就應當讓他閲讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，...
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![減負增效的工作總結（精彩多篇）]( "減負增效的工作總結（精彩多篇）")
- 減負增效的工作總結篇一新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學生觀、質量觀、成才觀。教育教學質量的提升，不僅侷限在人人都趨之若鶩的分數上，更重要的還在於學生良好學習習慣的養成、自主向上的學習興趣的激發以及學生的創新精神和實踐能力的提升。只有真正落實減負精神，學...
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![國小數學減負工作計劃多篇]( "國小數學減負工作計劃多篇")
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![2024年整治形式主義為基層減負工作調研報告]( "2024年整治形式主義為基層減負工作調研報告")
- 2024年整治形式主義為基層減負工作調研報告根據市委組織部下發的相關通知和指導精神，我區組織部門高度重視，積極開展了以解決形式主義突出問題、為基層減負為核心內容的調查研究工作。通過深入瞭解和綜合分析，我們深感區委組織部在貫徹落實上級決策部署方面，措施得力、工作扎...
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![減負工作總結多篇]( "減負工作總結多篇")
- 減負工作總結篇1本學期，學校全面貫徹落實青島市教育局關於加強中國小作業建設的暫行規定和市北區中國小生課業負擔徵求意見稿的精神，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。總結一、領導重視，監管措施到位。1、嚴格執行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開...
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![減負工作總結【精品多篇】]( "減負工作總結【精品多篇】")
- 減負工作總結篇一中國小生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。“減負不減質，減負更優質”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。雲南省從今年3月1日開始全面施行《切實減輕中國小生課業負擔全面提高教育質量的辦法...
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![學校減負工作報告多篇]( "學校減負工作報告多篇")
- 【第1篇】學校減負工作的自查報告範文為了更好地貫徹落實《xxx省教育廳關於切實減輕義務教育階段中國小生過重課業負擔的通知》及xxx省切實減輕義務教育階段中國小生過重課業負擔視頻會議的精神，全面實施素質教育，積極營造有利於國小生身心健康、主動發展的良好教育環境，現...
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![減負工作自查報告(精選多篇)]( "減負工作自查報告(精選多篇)")
- 第一篇：減負工作自查報告2014減負工作自查報告赤壁市實驗國小全面貫徹黨的教育方針，切實減輕中國小生過重的課業負擔是素質教育的需要；是全社會的共同願望，是廣大中國小生及家長的迫切要求，也是教育部門當前的一項生點工作之一。為了貫徹《湖北省教育委員會關於進一步減輕我市...
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![改編課後習題 促進減負提質]( "改編課後習題 促進減負提質")
- 變“原材料”為“半成品”，激發學生的思維教學中，教師都會設計一些開放題進行拓展。是為學生提供“原材料”還是提供“半成品”更有利於學生探究呢？多數人可能會認為是前者。筆者認為不盡然。如在教學一年級下冊《探索規律》時，教材中安排這樣一道習題：這道題答案不唯一，從形式...
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