![兩小兒辯日課文【多篇】]( "兩小兒辯日課文【多篇】")
- 原文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄（cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。...
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![《兩小兒辯日》教案（多篇）]( "《兩小兒辯日》教案（多篇）")
- 《兩小兒辯日》教案篇一【教學目標】一、知識目標１、掌握下列詞字句的讀音和意思東遊、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多智乎２、瞭解相關文學常識知識。二、能力目標１、培養學生流利地朗讀古文的能力，並達到熟讀成誦。２、培養學生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。三、...
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![《兩小兒辯日》教學反思精品多篇]( "《兩小兒辯日》教學反思精品多篇")
- 《兩小兒辯日》教學反思篇一《兩小兒辯日》講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、説話有理有據和孔子實事求是的態度。選編...
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![文言文兩小兒辯日翻譯（精品多篇）]( "文言文兩小兒辯日翻譯（精品多篇）")
- 《兩小兒辯日》中心思想篇一原因：根據不同感覺來説明地面距離太陽的遠近，並不正確。《兩小兒辯日》裏的一個小孩説因為早晨太陽冷，中午的熱所以早上太陽遠中午太陽近近，另外一個説早上的太陽大，中午小，所以早上的太陽近，中午的太陽遠，而且事實的觀察的確如此，那麼如何解釋？到底又是...
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![《兩小兒辯日》精品教案（多篇）]( "《兩小兒辯日》精品教案（多篇）")
- 《兩小兒辯日》優秀教案1教學設計思路這是一篇藴含深刻道理的文言文故事，第一課時主要是瞭解作者孔子的生平，學習本文的生字，讀準字音；第二課時重點分析課文，理解文章的大致內容。以表演的形式複述這個故事。教學目標1、知識目標瞭解孔子的生平資料。2、能力目標學習本文的生...
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![《兩小兒辯日》教案【精品多篇】]( "《兩小兒辯日》教案【精品多篇】")
- 《兩小兒辯日》教案篇一一、簡介孔子，激趣導入師：同學們會背古詩文嗎？請大家來背幾段。生：自由背古詩或簡單的論語幾則。師：聽你們背誦的古詩文中有許多“子曰”的話，“子”指的是誰？你們對孔子有哪些瞭解？生：子，指的是孔子，他是我國古代的教育家、思想家。（課件出示孔子像）生：我知道他...
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![《兩小兒辯日》教學反思總結精品多篇]( "《兩小兒辯日》教學反思總結精品多篇")
- 《兩小兒辯日》教學反思篇一這是一篇比較淺顯的文言文，故事內容比較有趣，有畫面感，學生容易進入情境。在之前學生已接觸過文言文，對文言文的學習已掌握了一定的方法，因此，本課學起來比較輕鬆。課文內容主要是通過兩個小孩辯論太陽什麼時候離人遠，什麼時候離人近的問題，從多個角度...
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![兩小兒辯日原文及鑑賞【精品多篇】]( "兩小兒辯日原文及鑑賞【精品多篇】")
- 兩小兒辯日課文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子...
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![《兩小兒辯日》教學反思]( "《兩小兒辯日》教學反思")
- 《兩小兒辯日》教學反思1《兩小兒辯日》是語文第12冊教材中的第二篇文言文，但因其富於童真童趣，所以我把它作為第一篇文言文來進行教學。國小階段的文言文學習是為了中學時大量學習文言文作輔墊，激發興趣，打下基礎。因此，在進行教學設計時，我以激趣、學法為根本目的，緊扣教材，設...
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![《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】]( "《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習【多篇】")
- 《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習篇一出示：“曰：非然也。”師：讀了這話你有什麼問題？生：曰是“説”的意思，“非然也”是誰説的？師：你認為可能會是誰説的？生1：可能是弈秋説的。生2：可能是孟子説的。生3：可能是旁觀者説的。生4：可能是那個學習認真的同學説的。生5：可能是那個學習不認真...
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![《兩小兒辯日》教案（精品多篇）]( "《兩小兒辯日》教案（精品多篇）")
- 兩小兒辯日教案篇一教材簡析：《兩小兒辯日》選自《列子湯問》。講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭論太陽什麼時候離人遠，什麼時候離人近。雙方各持己見，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩兒笑話。故事體現了兩個小孩兒善於觀察，説話有理有據，同時也體現了...
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![兩小兒辯日精品教學設計（通用多篇）]( "兩小兒辯日精品教學設計（通用多篇）")
- 兩小兒辯日優秀教學設計1教學目標1.根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。2.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學重點初步感受文言文的特點...
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![兩小兒辯日課件【多篇】]( "兩小兒辯日課件【多篇】")
- 兩小兒辯日文言文課件篇一教學目標：2.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程：一、温故知新，解讀課題1.齊讀課題。2.借已學過的古詩詞引出對“日”字的理解。(1)引導學生背誦含有“日”。...
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![兩小兒辯日文言文原文及翻譯精品多篇]( "兩小兒辯日文言文原文及翻譯精品多篇")
- 原文篇一一、知之為知之，不知為不知，是知也。二、要學習古人為認識自然，探求真理而善於動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態度，明白了學無止境的道理。三、片面地看待問題，是得不出結論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物。《兩小兒辯日》譯文篇二孔子到東方...
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![兩小兒辯日讀後感（精彩多篇）]( "兩小兒辯日讀後感（精彩多篇）")
- 兩小兒辯日讀後感400字篇一文言文，這種古人寫的文章，讀了之後，往往能給人一些啟發，《兩小兒辯日》這篇文章也不例外。這篇文章講述了兩個小孩爭論是太陽剛出來時離人近還是中午時離人近，而孔子不能判斷裁決的故事。現在，這個問題我們已經輕而易舉的解決了，但我不認為他們無知，反...
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![兩小兒辯日閲讀答案精品多篇]( "兩小兒辯日閲讀答案精品多篇")
- 兩小兒辯日閲讀理解及答案篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔...
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![兩小兒辯日的文言文翻譯（通用多篇）]( "兩小兒辯日的文言文翻譯（通用多篇）")
- 《兩小兒辯日》課後問題篇一⒈你怎麼看待兩小兒對孔子的譏笑？兩小兒譏笑孔子固然不對，但從另一方面，博學多聞的孔子尚且不能解答，側面反映了學習是沒有止境的，所以要活到老學到老。⒉這個故事對你有什麼啟發？同上問題意義大致相同，説明人要活到老學到老。1、兩個通假字，都在最後...
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![《兩小兒辯日》教學設計【精品多篇】]( "《兩小兒辯日》教學設計【精品多篇】")
- 兩小兒辯日篇一兩小兒辯日第一課時教學目的：1.瞭解孔子的生平資料。2.學習本文的生字。教學過程 ：一、揭示課題1.齊讀課題2.自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個人物？（孔子、兩個小孩）二、介紹資料，瞭解背景知識。1.孔子是什麼時候的人？學生甲：孔子名丘，字仲尼，生於公元前551年，是...
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![兩小兒辯日原文、翻譯及賞析（多篇）]( "兩小兒辯日原文、翻譯及賞析（多篇）")
- 原文篇一孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄（cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。...
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![兩小兒辯日文言文及翻譯【精品多篇】]( "兩小兒辯日文言文及翻譯【精品多篇】")
- 《兩小兒辯日》科學解釋篇一問題：1、《兩小兒辯日》選自《________》，這部書內容中的學術觀點屬於________學派，而孔子是________學派的創始人。2、給下列加粗字注音①盤盂（)②孰為汝多知（）(）3、解釋加粗的字。故：去：日中：滄滄：及：湯：4、用自己的話説明兩小兒的觀點5、兩小兒的説理角...
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![《兩小兒辯日》課件【通用多篇】]( "《兩小兒辯日》課件【通用多篇】")
- 原文篇一一、知之為知之，不知為不知，是知也。二、要學習古人為認識自然，探求真理而善於動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態度，明白了學無止境的道理。三、片面地看待問題，是得不出結論的，也告訴我們要用全面的眼光來看待事物。詞語解釋篇二（1）遊：遊學，遊歷。（2）辯鬥：辯...
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![兩小兒辯日精品教學設計【多篇】]( "兩小兒辯日精品教學設計【多篇】")
- 兩小兒辯日教學設計篇一教材簡析《兩小兒辯日》是人教修訂版教材六下的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近。為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自...
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![兩小兒辯日教學設計精品多篇]( "兩小兒辯日教學設計精品多篇")
- 兩小兒辯日教學設計篇一一、教學內容：兩小兒辯日二、設計理念1、以新課程理論為導向，構建新穎的課堂教學模式；2、以文言文特點為根本，構建目的要求和能力結構三、學習目標1、反覆誦讀課文，形成自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。根據註釋理解文章。2、初步感受文言文的特點...
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![兩小兒辯日讀後感(多篇)]( "兩小兒辯日讀後感(多篇)")
- 兩小兒辯日讀後感1今天我們學了文言文《兩小兒辯日》，看完之後我又很大的感悟。孔子去東方遊學，見兩個小孩在爭吵，問了原因，一個小孩説：“太陽剛出來的時候離人近，正午時太陽離人遠。”另一個小孩認為太陽剛出來時離人遠，正午時離人近，一個小孩説：“太陽剛出來是像一個車蓋，而正午...
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![兩小兒辯日讀後感 多篇]( "兩小兒辯日讀後感 多篇")
- 兩小兒辯日讀後感1孔子不能回答兩小兒的問題。這並不是孔子不博學，而是因為人類對未知領域的探索永無止境，在博學的人也有答不上來的問題。自從人類誕生之日起，對未知的探索就開始了。閲讀歷史，我不禁對中外偉大的先驅探索者產生由中的敬佩之情。哥白尼經過幾十年的觀察與探...
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