兩小兒辯日讀後感【精品多篇】

《兩小兒辯日》讀後感 篇一

今天我學了兩小兒辯日這篇文言文，感悟良多。

孔子去東方遊學，看見兩小兒在辯鬥，問其原因，一兒説：“我認為太陽剛升起離人近，正午時離人遠。”

另一兒又説：“我認為太陽剛升離人遠，正午離人近。”一兒再説：“太陽剛升時大如車蓋，正午時小如盤盂，這不就是離人遠則小離人近則大的道理麼？”一兒又説：“太陽剛升時給人清涼的感覺，正午時使人身體有身入熱湯的熱。這不就是離人遠涼快離人近熱的道理麼？”

孔子不能判斷，兩小兒笑着説：“誰説你知識淵博？”生活中，我們要學習孔子知之者知之，不知者不知這種事實求事的精神，學習上也要有孔子這種學無止境的態度。還要有兩小兒這種善於觀察勤于思考的學習方法，説話也要有理有據，有自己的道理。

《兩小兒辯日》讀後感 篇二

今天我們學習了一課課文，叫兩小兒辯日。

這一課主要講了：

孔子東遊時，看見兩個小孩在不知道爭論什麼，於是就去問是什麼事情。

一個小孩説：“太陽出來時離人近，正午時離人遠。”另一個小孩認為太陽出來時離人遠，正午時離人近。一個小孩説：“太陽出來時大得像車蓋，正午時小的像盤子。”另一個小孩説：“太陽出來時很清涼，正午時很炎熱”孔子不知道誰對誰錯。兩小兒笑着説：“誰説你的知識淵博了。”這篇課文告訴了我們一個道理：不管有人知識多麼淵博，都要有遇到困難的時候。所以，我們在日常生活中，要向那兩個小孩學習，學習他們善於觀察和勤于思考的好習慣。我們也要學習想孔子這樣的精神。俗話説：知之為知之，不知為不知，孔子那種無止境的學習讓我敬佩。

兩小兒辯日讀後感 篇三

古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這可真是句至理名言。在56個民族的大家庭中曾有不少人對自己所作所為誇誇其談，不切實際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:；實事求是”的真正含義。

《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭議太陽什麼時候離人遠，什麼時候離人近。雙方各有根據，堅持已見，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法解決，被兩個小孩笑話的故事。故事i體現了兩個小孩兒善於觀察，説話有理有據，同時也體現了孔子實事求是的態度。

在萬里晴空的一個下午，我和表弟坐在陽台上互相考問對方，爸爸看見了也來湊熱鬧。這是一道難題擋住了我；闖關；的路徑，可心裏卻想着怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。面對爸爸的勸告，我毫不在乎，簡直不把這句話當一回事，臉上仍裝出囂張的樣子還驕傲地説道：“我才不告訴你呢！”撲哧一聲，表弟終於壓抑不住心頭的歡樂，笑着把這個題得答案一五一十地講了出來。頓時我恍然大悟，為自己剛才不懂裝懂的行為而感到羞愧。當然在自己犯錯時應鼓起勇氣承認錯誤，我只好紅着臉接受批評。然而爸爸卻沒有批評我，而是語重心長地對我説：“女兒啊，孔子説過“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話你也要多多學學這句話的寓意，做一個值得人們稱道的人啊！”

的確，對於文化和其他社會知識，人們應當虛心學習，刻苦學習，儘可能更多的掌握。但人的知識再豐富，總有不懂的問題。那麼，就應當有虛心求學的精神。只有這樣，才能學到更多的知識。“知之為知之，不知為不知，是知也”意為知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的態度，正確的選擇。

兩小兒辯日讀後感300字 篇四

《兩小兒辯日》也是篇文言文。它寫了孔子在遊學時看到兩個孩子爭論的故事。一個小孩提出早晨太陽離人近，中午太陽離人遠的觀點：另一個小孩提出早晨太陽離人遠，中午太陽里人近的觀點。兩個孩子對太陽在不同時間，距離地球遠近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。前一個孩子憑藉人們的日常生活中的視覺感受來證明自己的觀點是正確的；第二個孩子憑藉人們日常生活中可以體會的觸覺來證明自己的觀點是正確的，來反駁對方的觀點。孔子面對兩個孩子的爭辯，也無法判決。

我們要去認識大自然，探求客觀真理，要敢於獨立思考，學習是無止境的。我們也要像孔子一樣實事求是，所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得我自己在學習上就缺少一點獨立和創新的精神，過於依賴老師和書本是 不能有自己的見解的。

兩小兒辯日讀後感400字 篇五

《兩小兒辯日》寫孔子東遊時，看見小孩在爭吵着太陽離人近離的，各自有不同的看法和不的理由，各持一方，誰也不肯讓步，問孔子，孔子也的判斷。這裏，讓心在深思裏翱翔。

孔子的教育家也判別太陽何時離人近，説明了孔子實事求是。知識是無窮的，學無止境的，遇事要謙虛，就算你也有不懂的地方，要虛心請教，勤奮學習，地學習，才會隨之，才會對祖國的文化認識，才會汲取更多的文化知識。孔子知之為知之，不知為不知的學習非常只去弘揚，不懂不懂，他實事求是，絕虛偽的。而不懂裝懂，只會陷入泥坑，越陷越深。

所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。要以的對待學習，遇到不懂的要勇敢地提，與他人交流和。個人的能力再強，都不完全得以的，人的東西是有限制的，知識卻是無窮無近的，要博覽羣書，使的文化像芝麻開花——節節高那般。孔子虛心的精神也學習。“虛心使人進步，驕傲使人落後”對教育事業有巨大無一謙虛，哪位不恥下問的呢？

讀了《兩小兒辯日》後，我明白到不懂問，謙虛是學習知識的良藥。行動吧，勤奮學習，輝煌大道等待你的開創！

兩小兒辯日讀後感 篇六

兩小兒辯日這篇文言文雖然很短，但是給我的感悟卻很深：

這篇文言文主要講了孔子在東邊遊學時，看見兩個小孩兒在爭論，就去問他們爭吵的原因。一個小孩兒説：”我認為太陽剛出來時離人進，而正午時離人遠。“另一個小孩兒確認為太陽剛升起來時離人遠，而正午時離人進。一個小孩兒説：”太陽剛剛出來時大的就如車蓋，而正午時就如一個小盤子，這不是遠的時候小而近的時候熱的道理嗎？。“另一個小孩兒説：”太陽剛剛出來時，給人一種清涼的感覺，而正午時熱的就像把手伸進熱水裏，這不就是近的時候熱，而遠的時候涼的道理嗎？“孔子不能判斷誰對誰錯。兩個小孩兒笑着説：”誰説你的知識淵博？“

這篇文言文中給我感悟最大的有兩句話分別是：孔子不能決也。這句話告訴我們無論做什麼，都要腳踏實地，實事求是，還有一句就是孰為汝多知乎？這句話告訴我們及使再聰明的人，也有回答不上的問題，這就是學無止境的道理。

這讓我想起了我自己，前幾天，快考試時，老師讓在家裏複習，我也複習了，可是有一道很難得題，爸爸來後，耐心的給我講了一遍，可我似懂非懂，爸爸看我一臉迷茫的樣子就又給我講了一遍，可我還是沒有聽明白，我害怕爸爸會批評我，就裝作會了點了點頭，可是在不久後的一次考試中，我遇到了與爸爸給我講的那道題極其相似的`題，可是應為那次沒有聽懂，想在又忘了，所以不會，這件事告訴我們要學習孔子那種”知之為知之，不知為不知。“的精神。

兩小兒辯日讀後感 篇七

古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這可真是句至理名言。在56個民族的大家庭中曾有不少人對自己所作所為誇誇其談，不切實際。直到今天老師教了《兩小兒辯日》這篇課文，我才明白了:“實事求是”的真正含義。

《兩小兒辯日》這篇課文，講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭議太陽什麼時候離人遠，什麼時候離人近。雙方各有根據，堅持已見，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法解決，被兩個小孩笑話的故事。故事i體現了兩個小孩兒善於觀察，説話有理有據，同時也體現了孔子實事求是的態度。

在萬里晴空的一個下午，我和表弟坐在陽台上互相考問對方，爸爸看見了也來湊熱鬧。這是一道難題擋住了我”闖關"的路徑，可心裏卻想着怎樣也不能讓表弟看低我。爸爸似乎看穿了我的心思，便喝道“不要不懂裝懂”。面對爸爸的勸告，我毫不在乎，簡直不把這句話當一回事，臉上仍裝出囂張的樣子還驕傲地説道：“我才不告訴你呢！”撲哧一聲，表弟終於壓抑不住心頭的歡樂，笑着把這個題得答案一五一十地講了出來。頓時我恍然大悟，為自己剛才不懂裝懂的行為而感到羞愧。當然在自己犯錯時應鼓起勇氣承認錯誤，我只好紅着臉接受批評。然而爸爸卻沒有批評我，而是語重心長地對我説：“女兒啊，孔子説過‘知之為知之，不知為不知，是知也！’這句話你也要多多學學這句話的寓意，做一個值得人們稱道的人啊！”

的確，對於文化和其他社會知識，人們應當虛心學習，刻苦學習，儘可能更多的掌握。但人的知識再豐富，總有不懂的問題。那麼，就應當有虛心求學的。精神。只有這樣，才能學到更多的知識。“知之為知之，不知為不知，是知也”意為知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的態度，正確的選擇。

正如改革設計師鄧小平所説：“我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實踐，考實事求是。”我們一定要像孔子一樣有虛心學問，實事求是的科學態度。在知識的海洋裏，在攀登科學高峯的道路上，總有伴隨我們追隨知識的腳步，走向美好未來，走向光輝燦爛的新紀元，期待着一道道充滿着詩詞歌賦的五彩繽紛的彩虹的出現！