![孙权劝学原文及翻译【精品多篇】]( "孙权劝学原文及翻译【精品多篇】")
- 文章道理篇一（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的`。（4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。（5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就...
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![《孙权劝学》翻译和原文（多篇）]( "《孙权劝学》翻译和原文（多篇）")
- 课文翻译：篇一当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候...
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![孙权劝学原文【精品多篇】]( "孙权劝学原文【精品多篇】")
- 本文成语篇一1、本文是怎样以对话表现人物的？本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的重要身份而不可不学；继而现身说法，指出学的可...
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![孙权劝学文言文翻译及注释 文言文孙权劝学原文及翻译多篇]( "孙权劝学文言文翻译及注释 文言文孙权劝学原文及翻译多篇")
- 最新孙权劝学文言文翻译及注释(推荐篇一《孙权劝学》是一篇自读课文，故事性很强。这篇文言文课文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。从施教过程看，有成功之处，也有不足处。成功的地方有：1、使用多媒体教学，有利于激发学习兴趣。本课教学使用的视频《...
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![孙权劝学原文（新版多篇）]( "孙权劝学原文（新版多篇）")
- 白话译文篇一起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是...
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![孙权劝学原文和翻译【多篇】]( "孙权劝学原文和翻译【多篇】")
- 译文篇一当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我)自认为(读书对我）有很大的好处。”...
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![《孙权劝学》的原文及译文（通用多篇）]( "《孙权劝学》的原文及译文（通用多篇）")
- 创作背景篇一三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据史料整理改写而成的文章。《孙权劝学》译文篇二当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你...
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![孙权劝学 教案精品多篇]( "孙权劝学 教案精品多篇")
- 孙权劝学教案篇一教学目标知识与技能：1、读准字音，读清节奏，读出感情，朗读成诵。2、反复朗读理解并积累文言文词汇，疏通文意。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。过程与方法：1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、...
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![孙权劝学 文学常识【新版多篇】]( "孙权劝学 文学常识【新版多篇】")
- 《孙权劝学》译文篇一当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙...
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![国中语文《孙权劝学》教案]( "国中语文《孙权劝学》教案")
- 第1篇：国中语文《孙权劝学》教案国中语文《孙权劝学》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的国中语文《孙权劝学》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。...
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![《孙权劝学》文言文翻译【精品多篇】]( "《孙权劝学》文言文翻译【精品多篇】")
- 古今异义词篇一课本把“当涂掌事”联在一起解释为“掌权管事”，有些人认为不妥，“当涂”与下文的“寻阳”一样，是个地名，位于安徽省东沿，至于“掌事”，跟我们熟悉的“知县”“知府”“知事”一样，是个官职。根据：三国时代的淮南袁术自立为帝的时候，理由之一就是一句谶语“代汉者，当...
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![孙权劝学教案（新版多篇）]( "孙权劝学教案（新版多篇）")
- 孙权劝学教案篇一教学目标知识与能力目标：1、积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、疏通文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，分析人物性格。情感态度与价值观：明确吕蒙接受劝告后发生的巨...
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![孙权劝学教学设计（精品多篇）]( "孙权劝学教学设计（精品多篇）")
- 孙权劝学教学设计篇一教学过程：一导入。以关羽导入，引出吕蒙。多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。二介绍《资治通鉴》和司马光。通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书？明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提...
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![孙权劝学阅读答案]( "孙权劝学阅读答案")
- 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。那么接下来给大家分享一些关于孙权劝学阅读，希望对大家有所...
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![孙权简介人物资料（新版多篇）]( "孙权简介人物资料（新版多篇）")
- 孙权人物评价篇一汉末三国孙策：举江东之众，决机於两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心，以保江东，我不如卿。[31]刘备：孙车骑长上短下，其难为下，吾不可以再见之。曹操：生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！诸葛亮：①孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。②今议者咸以权...
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![孙权劝学课后反思]( "孙权劝学课后反思")
- 《孙权劝学》该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。今天，小编为大家带来了孙权劝学课后反思，但愿对你有借鉴作用!孙权劝学课后反思篇1在这一节课的教学中，我想体现一种新的文言文教学思路。新课程理念下的文言...
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![孙权劝学的文言文翻译新版多篇]( "孙权劝学的文言文翻译新版多篇")
- 原文篇一初1，权2谓3吕蒙4曰：“卿5今6当涂7掌事8，不可不学。”蒙辞9以10军中多务11。权曰：“孤12岂13欲卿治经14为博士15邪16！但17当18涉猎19，见往事20耳21。卿言多务22，孰若23孤？孤常读书，自以为大有所益24。"蒙乃25始26就学27。及28鲁肃过29寻阳30，与蒙论议31，大32惊33曰：“卿今者3...
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![文言文《孙权劝学》翻译【新版多篇】]( "文言文《孙权劝学》翻译【新版多篇】")
- 译文篇一当：但当涉猎（助动词，应当）当涂掌事（动词：正）见：见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（认清）孙权劝学翻译及原文及注释篇二初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学...
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![《孙权劝学》教案（精品多篇）]( "《孙权劝学》教案（精品多篇）")
- 孙权劝学教案篇一一、教学目标1、知识与能力：了解司马光及《资治通鉴》；积累常用文言词语和成语。2、过程与方法：运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象。3、情感态度与价值观：联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完...
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![孙权劝学的原文以及翻译【精品多篇】]( "孙权劝学的原文以及翻译【精品多篇】")
- 参考答案篇一1、司马光北宋《资治通鉴》2、刮目相待:用新的眼光来看待。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3...
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![《孙权劝学》教案（多篇）]( "《孙权劝学》教案（多篇）")
- 孙权劝学教案篇一【教学设想】本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创...
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![《孙权劝学》原文及译文多篇]( "《孙权劝学》原文及译文多篇")
- 《孙权劝学》文言知识篇一通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。表反问语气。卿今当涂掌事。当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。词类活用1、蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。2、大兄何见事之晚乎之：主谓取独。一词多义以：蒙辞以军中多务。（介词，用）自以为大...
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![孙权劝学反思]( "孙权劝学反思")
- 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。今天，小编为大家带来了孙权劝学反思范文，但愿对你有借鉴作用!孙权劝学反思范文篇1这是我上《孙权劝学》的一些片段，课后我反思，本节课我注重了对学生知识和能力的培养，却忽视了学习方法的培养和学习过程的体验，尤其...
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![《孙权劝学》教学设计（精品多篇）]( "《孙权劝学》教学设计（精品多篇）")
- 《孙权劝学》教案篇一学习目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。掌握文中出现的常用文言词语，理解文意。2、朗读课文，体会对话中人物的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析他们的形象及其性格特征。3、学习本文运用语言描写和对比手法刻画人物、突出中心...
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![《孙权劝学》鉴赏【新版多篇】]( "《孙权劝学》鉴赏【新版多篇】")
- 译文及注释篇一译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于...
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