第一學期第三冊數學計劃(精選多篇)
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第一篇:2014年第一學期第三冊數學計劃
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2014學年度第1學期
學 科 教 學 計 劃
科 目 數 學
年 級 二年級
教 師 何玲娟
諸暨市暨陽街道浣紗國小
2014 年 8 月
2014 學年度第 1 學期國小 數學 第 三 冊教學計劃
一、班
級
學
生
情
況
分
析
本班學生 名,在經過了一個學年的數學學習後,極大部分學生能達到教學目標,對數學有了一定的興趣,樂於參加學習活動。但也發現有個別同學計算能力較弱,有好大一部分同學遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今後的教學中,採用多種教學方法,進一步激發他們的學習數學的興趣,使他們在快樂中學習數學,在學數學中得到快樂,發展思維。
二、
教
材
分
析
本學期教材內容包括下面一些內容:
100以內的加、減法筆算(100以內),是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以內的加、減法一樣是國小數學的重要基礎知識,是國小生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
在量的計算方面,本冊教材出現釐米和米的認識,重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立相應的長度觀念。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。
在統計知識方面,安排的是簡單的資料收集和整理的方法。
“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、
教
學
目
標
1、掌握100以內筆算加、減的計算方法,並能正確的進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法,結合計算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數相乘。
3、 初步認識長的單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100米;初步學會用刻度尺量物體的長度。
4、 初步認識線段、會量整釐米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是否直角,初步學會畫線段、角和直角。
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;步認識軸對稱圖形並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱的現象。
6、 初步瞭解統計的意義,體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理資料,認識條形統計圖(1格表示2)和統計表。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出比較簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問題。
8、 體會數學學習的樂趣,體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、
教
學
措
施
1、筆算教學與解決問題教學要有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展,
3、表內乘法的教學要體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性,要關注學生的生活經驗,根據學生的已有經驗和基礎,適時調整乘法口訣的教學順序。
4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。
6、有步驟的滲透教學思想方法,培養學生的數學思維能力。
第二篇:2014年第一學期第三冊數學計劃
2014學年度第1學期
學
科
教
學
計
劃
科
目
數
學
年
級
二年級
教
師
何玲娟
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第三篇:2014年第一學期第三冊數學計劃
2014學年度第1學期
學 科 教 學 計 劃
科 目 數 學
年 級 二年級
教 師
何玲娟
諸暨市暨陽街道浣紗國小
2014 年 8 月
2014 學年度第 1 學期國小 數學 第 三 冊教學計劃
一、班
級
學
生
情
況
分
析
本班學生 名,在經過了一個學年的數學學習後,極大部分學生能達到教學目標,對數學有了一定的興趣,樂於參加學習活動。但也
發現有個別同學計算能力較弱,有好大一部分同學遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今後的教學中,採用多種教學方法,進一步激發他們的學習數學的興趣,使他們在快樂中學習數學,在學數學中得到快樂,發展思維。
二、
教
材
分
析
本學期教材內容包括下面一些內容:
100以內的加、減法筆算(100以內),是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以內的加、減法一樣是國小數學的重要基礎知識,是國小生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
在量的計算方面,本冊教材出現釐米和米的認識,重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立相應的長度觀念。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。
在統計知識方面,安排的是簡單的資料收集和整理的方法。
“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、
措
施
1、筆算教學與解決問題教學要有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展,
3、表內乘法
的教學要體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性,要關注學生的生活經驗,根據學生的已有經驗和基礎,適時調整乘法口訣的教學順序。
4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。
6、有步驟的滲透教學思想方法,培養學生的數學思維能力。
2014年第一學期第三冊數學計劃(第9頁)一文由蒐集整理,版權歸作者所有,轉載請註明出處!
第四篇:2014年第一學期第三冊數學計劃工作計劃
2014學年度第1學期學 科 教 學 計 劃科 目 數 學· 年 級 二年級 ·教 師 何玲娟· 諸暨市暨陽街道浣紗國小2014 年 8 月2014 學年度第 1 學期國小 數學 第 三 冊教學計劃一、班級學生情況分析本班學生 名,在經過了一個學年的數學學習後,極大部分學生能達到教學目標,對數學有了一定的興趣,樂於參加學習活動,2014年第一學期第三冊數學計劃工作計劃。但也發現有個別同學計算能力較弱,有好大一部分同學遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今後的教學中,採用多種教學方法,進一步激發他們的學習數學的興趣,使他們在快樂中學習數學,在學數學中得到快樂,發展思維。二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法筆算(100以內),是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以內的加、減法一樣是國小數學的重要基礎知識,是國小生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。在量的計算方面,本冊教材出現釐米和米的認識,重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立相應的長度觀念,學期工作計劃《2014年第一學期第三冊數學計劃工作計劃》。 在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。在統計知識方面,安排的是簡單的資料收集和整理的方法。“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。三、教學目標1、掌握100以內筆算加、減的計算方法,並能正確的進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法,結合計算方法的多樣性。2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數相乘。3、 初步認識長的單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100米;初步學會用刻度尺量物體的長度。4、 初步認識線段、會量整釐米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是否直角,初步學會畫線段、角和直角。5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;步認識軸對稱圖形並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱的現象。6、 初步瞭解統計的意義,體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理資料,認識條形統計圖(1格表示2)和統計表。7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出比較簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問題。8、 體會數學學習的樂趣,體驗數學與日常生活的密切聯絡。四、教學措施1、筆算教學與解決問題教學要有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。2、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展,3、表內乘法的教學要體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性,要關注學生的生活經驗,根據學生的已有經驗和基礎,適時調整乘法口訣的教學順序。4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。5、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。6、有步驟的(本站 推薦)滲透教學思想方法,培養學生的數學思維能力。2014年第一學期第三冊數學計劃
第五篇:第一學期第三冊數學計劃工作計劃
教學計劃
一、班級學生情況分析本班學生 名,在經過了一個學年的數學學習後,極大部分學生能達到教學目標,對數學有了一定的興趣,樂於參加學習活動。但也發現有個別同學計算能力較弱,有好大一部分同學遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒。針對這些情況,我將在今後的教學中,採用多種教學方法,進一步激發他們的學習數學的興趣,使他們在快樂中學習數學,在學數學中得到快樂,發展思維。
二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容:
100以內的加、減法筆算(100以內),是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以內的加、減法一樣是國小數學的重要基礎知識,是國小生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。在量的計算方面,本冊教材出現釐米和米的認識,重在理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立相應的長度觀念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容。在統計知識方面,安排的是簡單的資料收集和整理的方法。“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減的計算方法,並能正確的進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法,結合計算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數相乘。
3、 初步認識長的單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100米;初步學會用刻度尺量物體的長度。
4、 初步認識線段、會量整釐米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是否直角,初步學會畫線段、角和直角。
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;步認識軸對稱圖形並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱的現象。
6、 初步瞭解統計的意義,體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理資料,認識條形統計圖(1格表示2)和統計表。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出比較簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問題。
8、 體會數學學習的樂趣,體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學措施1、筆算教學與解決問題教學要有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展
3、表內乘法的教學要體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性,要關注學生的生活經驗,根據學生的已有經驗和基礎,適時調整乘法口訣的教學順序。
4、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。
6、有步驟的滲透教學思想方法,培養學生的數學思維能力。
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