幼兒數學活動:3以內數的形成滑滑梯
- 教學設計
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執教者:丁芹芹
活動目標
1.學習3以內數的形成,知道1添上1是2,2添上1是3。
2.認讀數字“1”“2”“3”,感知3以內數的實際意義。
3.喜歡參加數學遊戲,能夠用簡短的句子表達自己的操作過程。
活動準備
教師用材料:卡刀模教具“滑滑梯”“數字卡片”;1個鈴鼓。
幼兒用材料:學具“滑滑梯”“數字卡片”、操作單頁第5~8頁。
活動過程
一、活動匯入
教師帶領幼兒邊拍手邊念兒歌《拍手歌》(見活動資源)。
二、操作探索
1.學習“2”“3”的形成。
創設情境:戶外活動開始了。,有些小朋友正在玩滑梯呢!
教師出示教具中的滑梯和1個小朋友,並將小朋友放在滑梯上,同時出示數字卡
片“1”(見圖一),引導幼兒知道可以用數字“1”來表示1個小朋友。
繼續出示教具中的第2個小朋友,放到滑梯的梯子上。教師:又來了1個小朋
有幾個小朋友?
友,用數字“2”表示。
2.用同樣的方法學習“3”的形成。
兒操作學具,每拿出1個小朋友就用相應的數字卡片表示,進一步感知3
3.“3”以內數的形成。
4.認讀數字“1”
出示數字卡片“1”“2”“3”。教師:請你說一說這3個數字分別像什麼。
交流小:“1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水中游,“3”像耳朵會聽話。
教師:請你說說這裡的“1”“2”“3”分別代表什麼意思。
交流小結:1個小朋友添上1個小朋友就是2個小朋友,2個小朋友添上1個小
三、拓展遊戲
1.完成操作單頁第5頁的活動。
2.
雲霽街幼兒園(鐘樓園區)小二班
2022年4月28日
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