幼兒園科學活動教案精品多篇
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幼兒園科學教案 篇一
活動目標:
1.能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法;
2.能在操作活動中有規律地繪畫圖案,提高動手能力;
3.培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
活動準備:
1.多媒體課件
2.小熊的圖片一張
3.幼兒領域的操作用書
活動過程:
一、感知規律。
(一)出示圖片,激發幼兒的興趣。
師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家裡去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?
小兔:不同顏色一隔一的排序
小貓:不同大小一隔二的排序
小狗:不同形狀一、一、一的排序
(引導幼兒發現並講出其中的規律。)
二、出示PPT,引導幼兒體驗學習不同排序方法。
(一)引導幼兒按規律排列。
師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那麼容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現了。
小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現蘿蔔)
小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現骨頭)
三、幼兒動手操作。
(一)簡單介紹活動內容。
師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
(二)教師的示範講解。
(三)幼兒動手操作。
1.提出製作要求:
按一定規律排序
保持安靜,完成後舉手告訴老師。
幼兒園科學教案 篇二
設計思路:
樂意模仿教師的動作,參與遊戲,感受和教師、同伴一起遊戲的快樂,並從中獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、用鬆緊帶和紅、黃、藍、綠四種顏色的絲絨布縫製玩具拉拉,每個孩子人手一個。
2、拉拉樹兩棵。
活動過程:
一、環節一:發現拉拉、找找拉拉
1、教師和孩子圍坐在拉拉樹邊,教師示範如何將樹上的拉拉找出來,向孩子介紹新玩具。
●重點提問:看,它是誰?這個拉拉是什麼顏色的?
●觀察要點:孩子的視線是否被拉拉吸引。
2、引導孩子一起找找、看看,動手拉出拉拉。
●重點引導:鼓勵孩子動手,找到藏在樹洞裡的`拉拉,並用力拉出來。
●觀察要點:孩子是否願意和同伴一起去找拉拉。
3、說說自己手中拉拉的顏色、特徵等,為拉拉取名字,如紅拉拉、綠拉拉等。
●重點提問:你的拉拉是什麼顏色的?叫什麼名字?
●觀察要點:孩子是否能開口迴應教師,是否有親近拉拉的表情、動作或語言。
4、小結:對拉拉說一句話,如拉拉,我喜歡你,我要親親你(鼓勵每個孩子開口表達)。
二、環節二:模仿教師玩拉拉
教師利用拉拉的彈性,配以情境性的語言,引導孩子模仿教師的動作玩拉拉,感受拉拉可以變長變短的特性,體會模仿遊戲的樂趣。
1、遊戲:拉拉變變變拉拉拉,用力拉,拉拉變長了;變變變,拉拉變短了;變變變,拉拉變長了,拉拉親親孩子小臉蛋;變變變,拉拉變長了,拉拉親親孩子小手手(要及時鼓勵與迴應和教師一起做動作的孩子:你真棒,拉拉喜歡你)。
●觀察要點:孩子能否模仿教師玩拉拉的動作,能否聽懂教師的情境性語言,是否會用拉拉來碰觸身體的各個部位。
2、遊戲:套拉拉變變變,拉拉變成圓拉拉(指導孩子自己動手將鬆緊帶的套環套在大鈕釦上,變成一個圓拉拉)套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小腳上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,親親小拉拉。
●觀察要點:孩子套的動作是否正確,關注個別有困難的孩子,給予幫助。
三、環節三:和同伴一起玩拉拉
1、遊戲:開火車
引導孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起,變成一個大拉拉,兩組孩子手握大拉拉,玩開火車的遊戲。
●觀察要點:孩子和同伴共同遊戲時的情緒是否愉悅,注意調控遊戲節奏,由慢到快。
2、遊戲:做小餅餅、大餅餅
將兩根長拉拉分別變成兩個圓拉拉,將孩子團團圍住,變成一個小餅餅。將所有的拉拉合併成一個最大的圓拉拉,將所有的孩子圍合在一起,變成一個大餅餅。
●觀察要點:關注孩子和同伴身體接觸時的情緒反應,注意控制人數,逐漸增加人數。
3、小結:拉拉玩得有點累了,我們把拉拉送回家吧,跟拉拉說再見。
活動建議:
第一,模仿和重複是幼兒園孩子最主要的學習方式,但這種模仿和重複不能是單調的、乏味的,而是要在富有變化的遊戲情境中,在快樂的情緒感染下,不斷地在模仿和重複中學習。因此,教師可以在活動中利用富有節奏感的情境性語言,營造不同的遊戲情境,讓孩子充分感受玩具拉拉的多變和好玩,吸引孩子圍在教師身邊,模仿教師的動作玩拉拉,同時初步建立小群體活動的經驗。當孩子們發現拉拉在自己的把玩、操作中發生種種變化時,這種滿足感、成就感會給他們帶來愉悅的情緒體驗。
第二,在活動中,教師應該先充分地和孩子一起玩,滿足孩子對教師的依戀,建立和教師一起玩真開心的情感。然後,教師可以組織身邊2~3名孩子一起玩,再逐漸擴大到5~6名孩子共同玩一個遊戲,讓孩子們體驗與同伴共同遊戲的歡樂,對處於從適應期向發展期過渡階段的幼兒園孩子來說,建立與同伴交往的經驗是非常重要的。
第三,教師要有非常明確的每一個的意識,即在活動的每一個環節,關注每一個孩子的不同反應和活動情況,然後及時作出調整。
幼兒園科學活動教案 篇三
一、活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。
二、活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
三、活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室裡及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
四、活動二:噴焰火。
1、出示範例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什麼顏色?顏色混在一起是有什麼變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。
五、自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園科學教案 篇四
活動目標
1、使幼兒瞭解秋天是水果成熟的季節。
2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動準備實物水果:蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,籃子一個,圖片一幅。
重點難點
重點:是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點:是讓幼兒知道這些水果是在秋季裡成熟。
活動過程
一、開始部分
談話:小朋友你知道現在是什麼季節?秋天裡樹上的葉子變黃了,有的變紅了,被風一吹就會怎樣?秋天裡也是水果成熟的季節,你們知道果園裡都有哪些水果成熟了?
二、基本部分
1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)。
教師出示實物香蕉讓幼兒觀察後提問:果皮是什麼顏色的?什麼形狀的?(教師講解:是長柱形的,稍有稜。)吃起來是什麼味道?
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果,讓幼兒觀察後說出它們的形狀、顏色及味道,讓幼兒知道它們都是秋季裡成熟的水果。
3、教師小結:剛才小朋友認識的這些水果都是秋天裡成熟的水果,它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的;它們的顏色分別有紅、黃、綠等;有的剝開皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它們的水分很多,又有營養,希望小朋友們每天吃個水果,這樣身體就會茁壯成長。
4、出示圖片,讓幼兒連線。
5、做遊戲:《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,下課!
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