![乘法分配律教學設計]( "乘法分配律教學設計")
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![乘法分配律教學設計（精品多篇）]( "乘法分配律教學設計（精品多篇）")
- 吳正憲《乘法分配律》的教學設計篇一教學目標：1、通過經歷探索乘法分配律的活動，發現並理解乘法分配律。2、通過觀察、分析、比較，培養學生初步的分析、推理、抽象概括能力。3、滲透“從特殊到一般”的數學思想和方法。教學重點：指導探索乘法分配律。教學難點：發現並歸納乘法...
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![《乘法分配律》數學教案【精品多篇】]( "《乘法分配律》數學教案【精品多篇】")
- 《乘法分配律》數學教案篇一教材分析乘法分配律是人教版國小數學四年級下冊的教學內容，本課是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，並能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點，也是本節課的難點。然而乘法分配律又不是單一...
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![《乘法分配律》教學反思（精品多篇）]( "《乘法分配律》教學反思（精品多篇）")
- 《乘法分配律》教學反思篇一《乘法分配律》一直是四則運算定律的一個難點，學生最容易出錯。比如38與99相乘，就容易出現“只把38與100相乘後再減1”的錯誤。還有的學生在計算125×48時，會出現“125×（6×8）=125×6+125×8“這樣的錯誤。究其原因，還是未能真正理解乘法的含義和乘...
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![乘法分配律教案【精品多篇】]( "乘法分配律教案【精品多篇】")
- 《乘法分配律》優秀公開課教案篇一教學內容：教科書第69頁例6，練習十四的第310題。教學目的：使學生學會應用乘法分配律進行簡便計算，提高學生的邏輯思維能力。教具準備：複習中的題目寫在小黑板上。教學過程：一、複習。教師出示式題：1．(35＋65)372．3537＋65373．85(174＋26)4．85174＋85265．(80＋8)...
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![數學《乘法分配律》教學設計與說明多篇]( "數學《乘法分配律》教學設計與說明多篇")
- 四年級數學下冊《乘法分配律》教案篇一教學目標1.引導學生探究和理解乘法分配律。2.培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。3.使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：藉助實際問題體會、認識乘法乘法律。教學難點...
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![乘法分配律教學設計 乘法分配律說課稿]( "乘法分配律教學設計 乘法分配律說課稿")
- 《乘法分配律》教學設計教學目標：1、通過經歷探索乘法分配律的活動，發現並理解乘法分配律。2、通過觀察、分析、比較，培養學生初步的分析、推理、抽象概括能力。3、滲透“從特殊到一般”的數學思想和方法。教學重點：指導探索乘法分配律。教學難點：發現並歸納乘法分配律。教具：...
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![《乘法分配律》教學反思精品多篇]( "《乘法分配律》教學反思精品多篇")
- 四年級乘法分配律教學反思篇一乘法分配律是繼乘法交換律、乘法結合律之後的新的運算定律，在算術理論中又叫乘法對加法的分配性質，由於它不同於乘法交換律和結合律是單一的運算。從某種程度上來說，其抽象程度要高一些，因此，對學生而言，難度偏大，如何使學生掌握得更好，記得更牢？我想...
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![乘法分配律教案（新版多篇）]( "乘法分配律教案（新版多篇）")
- 乘法分配律教案篇一【關鍵詞】：乘法分配律探究算理建立模型充分變式提煉生活乘法分配律是國小教學的重點和難點，乘法分配律在數學簡算中佔有相當重要的位置，學生從四年級起就開始了整數乘法分配律的學習，五、六年級推廣到小數、分數。其數理抽象，邏輯嚴密，尤以“難”字突出，乘法...
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![乘法分配律教學設計與反思（精選27篇）]( "乘法分配律教學設計與反思（精選27篇）")
- 本站小編為你精心整理了27篇《乘法分配律教學設計與反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《乘法分配律教學設計與反思》相關的範文。篇一：《乘法分配律》教學設計教材分析乘法分配律是北師大版國小數學四年級的教學內容。本...
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![乘法分配律教案多篇]( "乘法分配律教案多篇")
- 乘法分配律篇一教學目標：1.通過有步驟的觀察、猜測、比較、概括，引導學生自己建構乘法分配律的全過程。2.幫助學生理解乘法分配律的意義，掌握其數的特點和結構形式，並學會用字母表示乘法分配律。從而培養學生的分析觀察能力，提高學生的抽象思維能力。3.在數學活動中獲得成功的...
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![乘法分配律的教學反思精品多篇]( "乘法分配律的教學反思精品多篇")
- 《乘法分配律》教學反思篇一教學乘法分配律之後，發現學生的正確率很低，特別是對乘法結合律與乘法分配律極容易混淆。針對這種情況，在教學中應該注意些什麼呢？1、乘法分配律的教學既要注重它的外形結構特點，也要同時注重其內涵。教學中通過解決“一共貼了多少塊瓷磚？”這一問題，...
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![乘法分配律教學反思]( "乘法分配律教學反思")
- 篇一：乘法分配律教學反思乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學習這幾個定律中的難點。故而，對於乘法分配律的教學，我沒有把重點放在數學語言的表達上，而是把重點放在讓學生通過多種方法的計算去完整...
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![北師大版乘法分配律教學設計（精品多篇）]( "北師大版乘法分配律教學設計（精品多篇）")
- 《乘法分配律》優秀公開課教案篇一教學內容：教科書第69頁例6，練習十四的第310題。教學目的：使學生學會應用乘法分配律進行簡便計算，提高學生的邏輯思維能力。教具準備：複習中的題目寫在小黑板上。教學過程：一、複習。教師出示式題：1．(35＋65)372．3537＋65373．85(174＋26)4．85174＋85265．(80＋8)...
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![四年級下冊數學《乘法分配律》教案設計精品多篇]( "四年級下冊數學《乘法分配律》教案設計精品多篇")
- 乘法分配律篇一第一課時教學目標：1.使學生在解決實際問題的過程中發現並理解乘法分配律。2.使學生在發現規律的過程中，發展比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數學規律的意識，進一步體會數學與生活的聯絡。3.滲透從特殊到一般，再有一般到特殊這種認識事物的方法，使學...
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![乘法分配律課後教學反思【精品多篇】]( "乘法分配律課後教學反思【精品多篇】")
- 乘法分配律教學反思篇一乘法分配律的教學是在學生學習了加法交換律、加法結合律及法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學習這幾個定律中的難點。故而，對於乘法分配律的教學，我沒有把重點放在數學語言的表達上，而是把重點放在讓學生通過多種方法的計算去完整...
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![《乘法分配律複習課》聽課記錄]( "《乘法分配律複習課》聽課記錄")
- 一、匯入1.猜老師姓氏2.以（2+1+3）×木猜一學生的姓名（回憶乘法分配律）二、搶答覆習1.說出運用了什麼運算定律，結果是多少106+18+94+82188-93-725×7×4125×1649×101-493000÷125÷8三、回憶公式交換律、結合律、分配律和減法、除法的性質四、重點回顧乘法分配律（計算圓點的數...
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![乘法分配律教師教學反思]( "乘法分配律教師教學反思")
- 第1篇：乘法分配律教師教學反思乘法分配律教師教學反思作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編整理的乘法分配律教師教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。這是我對自己上的有關乘法分...
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![乘法分配律說課稿【精品多篇】]( "乘法分配律說課稿【精品多篇】")
- 結束語：篇一各位評委老師，以上就是我說課的全部內容，感謝各位老師的聆聽！（鞠躬）開場白：篇二尊敬的各位評委老師好！（鞠躬）我是國小數學組幾號考生，今天我說課的題目是《乘法分配律》，下面開始我的說課。依據數學課程標準，在新課程理念的指導下，我將以教什麼，怎樣教以及為什麼這樣教的思路...
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![乘法分配律教學反思【精品多篇】]( "乘法分配律教學反思【精品多篇】")
- 乘法分配律教學反思篇一記得曾經在教孩子們乘法分配律的時候，總是遇到很多問題，對於乘法分配律的應用不是很好，吐槽了很久，現在在教二年級的孩子的時候，我發現其實在二年級已經接觸了這方面的知識，只是沒有進行歸納而已。二年級的課本上有這樣一種題型，如：（1）6x9=5x9+9=7x9—9=（2）9x4...
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![《乘法分配律》教學設計【精品多篇】]( "《乘法分配律》教學設計【精品多篇】")
- 乘法分配律教學設計方案篇一設計說明教材中本單元的一個鮮明特點是不僅給出一些數值計算的例項，讓學生通過計算髮現規律，而且結合學生熟悉的問題情境，幫助學生體會運算定律在現實生活中的應用。這樣便於學生依據已有的知識經驗，分析比較不同的解決問題的方法，從而引出運算定律...
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![乘法分配律教案（精品多篇）]( "乘法分配律教案（精品多篇）")
- 乘法分配律篇一課題五：乘法分配律的應用教學內容：教科書第64頁例7，練習十四的第3一10題。教學目的：使學生學會進行應用乘法分配律簡便計算，提高學生的邏輯思維能力。教學難點 ：應用乘法分配律簡便計算教具準備：將複習中的題目寫在小黑板上。教學過程 ：一、複習教師出示試題：1.（35...
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![乘法分配律教學設計【精品多篇】]( "乘法分配律教學設計【精品多篇】")
- 作為一名老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。如下是漂亮的編輯幫助大家整理的乘法分配律教學設計【優秀3篇】，希望對大家有所啟發。乘法分配律教學設計篇一教學...
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![乘法分配律教學設計【多篇】]( "乘法分配律教學設計【多篇】")
- 《乘法分配律》教學設計篇一教學內容：教科書書第54的例題以及55頁的“想想做做”。教學目標：1、讓學生在解決問題的過程中發現並理解乘法分配律（含用字母表示），初步瞭解乘法分配律的應用。2、讓學生參與知識的形成過程，培養學生比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數學...
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![《乘法分配律》教學設計【多篇】]( "《乘法分配律》教學設計【多篇】")
- 《乘法分配律》教學設計篇一教學內容：教科書書第54的例題以及55頁的“想想做做”。教學目標：1、讓學生在解決問題的過程中發現並理解乘法分配律（含用字母表示），初步瞭解乘法分配律的應用。2、讓學生參與知識的形成過程，培養學生比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數學...
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