![《山行》教案教學設計【新版多篇】]( "《山行》教案教學設計【新版多篇】")
- 教學難點篇一在讀中理解古詩中字詞的意思。感悟詩意教學內容：篇二《山行》是長春版國小語文教材第二冊第十版塊的第三篇文章。教學過程篇三一、看圖片，匯入新課1、教師出示一片楓葉，請學生說出它的名字並看圖一句說話。看誰說得好。2、教師小結過渡：你們見過真正的楓林嗎？大詩...
- 6192
![山行教案（精選10篇）]( "山行教案（精選10篇）")
- 本站小編為你精心整理了10篇《山行教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《山行教案》相關的範文。篇一：山行教案教學目標1、通過學習，讓學生賞析詩畫藝術，在理解古詩的基礎上，巧妙構思構圖，畫面體現古詩意境。2、激發學生參與背...
- 25422
![杜牧《山行》原文及鑑賞【精品多篇】]( "杜牧《山行》原文及鑑賞【精品多篇】")
- 《山行》原文、翻譯及賞析篇一原文：遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。註釋1、山行：在山中行走。2、寒山：指深秋時候的山。3、徑：小路。4、白雲生處：白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態，也說明山很高。古詩山行的意思譯文山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白雲...
- 27486
![杜牧《山行》詩詞原文及賞析（通用多篇）]( "杜牧《山行》詩詞原文及賞析（通用多篇）")
- 作者簡介篇一杜牧（803—853），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西西安）人，祖父杜佑是中唐有名的宰相和學者。公元828年（大和二年）進士，授巨集文館校書郎。多年在外地任幕僚，後歷任監察御史，黃州、池州、睦州刺史等職，後入為司勳員外郎，官終中書舍人。以濟世之才自負。詩文中多指陳時政之作...
- 28384
![《山行》教學設計]( "《山行》教學設計")
- 《山行》教學設計教學目標1、認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。2、有感情的朗讀古詩、背誦古詩，能用自己的話說出古詩大意。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人對秋天的讚美之情。教學重點難點：認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。教學準備：課...
- 7102
![《山行》古詩翻譯及賞析【精品多篇】]( "《山行》古詩翻譯及賞析【精品多篇】")
- 譯文：篇一深秋時節，我沿山上蜿蜒的山路而行。雲霧繚繞的`地方隱隱約約可以看見幾戶人家。我不由自主地停車靠邊，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。註釋：篇二1、山行：在山中行走。2、寒山：指深秋時候的山。3、徑：小路。4、斜：此字讀xiá，為...
- 24681
![杜牧古詩《山行》教案（多篇）]( "杜牧古詩《山行》教案（多篇）")
- 杜牧古詩《山行》教案篇一【教材分析】《山行》是唐代詩人杜牧的作品，選自六年制國小義務教育課程標準實驗教科書語文第三冊，所在第一單元以秋天為專題。作者以豐富的想象，凝鍊的語言，生動地描寫了山中深秋的美麗景色。詩人筆下的深秋並不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者...
- 12895
![山行 古詩（精品多篇）]( "山行 古詩（精品多篇）")
- 註釋：篇一1、山行：在山中行走。2、寒山：指深秋時候的山。3、徑：小路。4、斜：此字讀xiá，為傾斜的意思。5、深：另有版本作“生”。6、坐：因為。7、霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。8、遠上：登上遠處的。9、山：高山。10、車：轎子。11、楓林晚：傍晚時的楓樹林。12、紅於：比……...
- 29172
![山行精品教案（精品多篇）]( "山行精品教案（精品多篇）")
- 國小三年級語文《山行》教案篇一教學目標：1、理解詩的意思，瞭解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天，熱愛祖國壯麗河山的思想感情。2、體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。3、能有感情地朗讀課文，學生會背誦。教學重點：理解詩句的意思，體會詩美的意境。教學難點：體會詩美的意境，獲...
- 24489
![《山行》教案多篇]( "《山行》教案多篇")
- 山行教案篇一一、教學目標1、會讀，會寫課後2個生字；能流利有感情的吟誦詩歌並能背誦。2、理解古詩中字，詞，句的意思，繼而理解古詩的意思。3、理解古詩中詩眼“愛”的意境，從而激發學生喜愛楓葉，喜愛秋，喜愛大自然的感情。二、教學過程（一）、解題匯入1、出示詞語練習：秋天小朋友們，看...
- 26876
![杜牧《山行》精品教案【精品多篇】]( "杜牧《山行》精品教案【精品多篇】")
- 《山行》教學設計篇一教學目標：1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦古詩《山行》。2．學會古詩《山行》中的生字，理解由生字組成的詞。3．理解古詩《山行》的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。教學重點：理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。教學難點：理解...
- 8467
![古詩山行多篇]( "古詩山行多篇")
- 山行篇一唐代：杜牧遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。（深處一作：生處）停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，豔比二月春花。註釋：1、山行：在山中行走。2、遠上：登上遠處的。3、寒山：...
- 22354
![山行直播課心得體會多篇]( "山行直播課心得體會多篇")
- 山行直播課心得體會篇1的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到網際網路已經觸及千...
- 22302
![《山行》教案精品多篇]( "《山行》教案精品多篇")
- 《山行》教案篇一1.這是一首紀遊詩，也是一幅優美動人的秋山圖，一洗寂寥冷落的悲秋情調，表現了詩人的高懷逸緻、英氣豪情。2.前二句概括描寫山行所見全景，視線由低而高，由近及遠。但見蜿蜒曲折的石徑向上延伸，山頂白雲繚繞，隱約可見山中人家。後二句寫近處的美好景緻：路旁山坡上，經...
- 24334
![杜牧《山行》翻譯【新版多篇】]( "杜牧《山行》翻譯【新版多篇】")
- 山行篇一這是一幅動人的山林秋色圖。詩裡寫了山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。“遠”寫出了山路的綿長和山之深，“斜”與“上”呼應，寫出了高而陡的山勢。順著這條山路極目而望，在白雲飄浮繚繞之處，幾椽芭屋若隱若現，不禁讓人頓生親切之感。但這前兩句其實只是...
- 15765
![古詩山行教案（彙總10篇）]( "古詩山行教案（彙總10篇）")
- 本站小編為你精心整理了10篇《古詩山行教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《古詩山行教案》相關的範文。篇1：古詩山行教案古詩山行教案一、設計理念古詩是一種美的教育和情感的薰陶，它必須建立在每個學生獨特的心靈體驗上，...
- 27704
![古詩《山行》教學設計（多篇）]( "古詩《山行》教學設計（多篇）")
- 古詩《山行》教學設計篇一古詩《山行》的作者是唐朝詩人杜牧，詩句內容共四句，但很有情致。其中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”已達很高的藝術造詣，對於國小四年級學生，古詩內容較抽象，意境難以理解，要解決這個問題，必須讓學生主動探究，質疑問難，再配以豐富的教學情境，去感悟古...
- 14655
![國小語文三年級山行教案]( "國小語文三年級山行教案")
- 國小語文三年級山行教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：國小語文三年級山行教案這篇國小語文三年級山行教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。【教材分析】《山行》是唐代詩人杜牧的作品，選自六年制國小義務...
- 10289
![山行直播課心得體會精品多篇]( "山行直播課心得體會精品多篇")
- 山行直播課心得體會篇1“地震”這個詞也許對2008年5月12日下午2時28分以前的人們來說還是那麼遙遠。這兩個彷彿來自地獄的的字被殘酷的拼在一起後瞬間迸發出天崩地裂，地動天搖，隱天蔽日的力量。於是，上蒼的一震，震塌了千千萬萬幢房屋，震去了千千萬萬條生命，震碎了千千萬萬個美...
- 26504
![杜牧《山行》全詩翻譯及賞析新版多篇]( "杜牧《山行》全詩翻譯及賞析新版多篇")
- 簡析：篇一這是一首描寫和讚美深秋山林景色的小詩。首句“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深秋季節；“遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車遊山。次句“白雲生處有...
- 29675
![《山行》原文及註釋譯文]( "《山行》原文及註釋譯文")
- 《山行》原文及註釋譯文1《山行》作者：[唐]杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。註釋1、山行：在山中行走。2、寒山：深秋季節的山。3、石徑：石子的小路。4、斜：此字讀xiá，為傾斜的意思。5、深：另有版本作“生”。（“深”可理解為在雲霧繚繞的的深處...
- 3655
![《山行》古詩多篇]( "《山行》古詩多篇")
- 《山行》原文、翻譯及賞析篇一誰道陰山行路難。風毛雨血萬人歡。鬆梢露點沾鷹紲，蘆葉溪深沒馬鞍。依樹歇，映林看。黃羊高宴簇金盤。蕭蕭一夕霜風緊，卻擁貂裘怨早寒。翻譯是誰說陰山之路無法行走呢？大規模狩獵時禽獸毛血紛飛萬人慶祝。松樹梢上的露珠沾溼了拴鷹的繩索，蘆葦深的...
- 25414
![山行原文翻譯及賞析多篇]( "山行原文翻譯及賞析多篇")
- 山行原文翻譯及賞析篇一原文適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？雲外一聲雞。翻譯恰恰和我愛好山野風光的情趣相合，千萬條山路崎嶇時高時低。一路攀登的山峰，（山峰）隨著觀看的角度而變化，幽深的小路，令我孤獨迷路。傍晚，霜葉落下，熊爬...
- 17986
![《山行》教學設計（通用多篇）]( "《山行》教學設計（通用多篇）")
- 《山行》教學設計1【教學目標】１、學會詩中的生字、新詞，瞭解詩句的內容。２、感受詩中表現的秋天的美好境界，領悟詩人表達的心境和情趣。３、會背誦課文，默寫課文。【教學的重點】理解詩句的意思，感受秋天的美麗景色。【教學的難點】領悟詩的意境，有感情的朗讀。【教學方法】情境...
- 24826
![梅堯臣《魯山山行》閱讀練習及答案【多篇】]( "梅堯臣《魯山山行》閱讀練習及答案【多篇】")
- 梅堯臣《魯山山行》閱讀練習及答案篇一題目14．頷聯中的“迷”字極為傳神，它與詩中的“”字相呼應。（2分）15．對作品理解和賞析不恰當的一項是（）（3分）A．頷聯中的“好峰”，“峰”即是指“千山高復低”，“好”則包含了詩人的美感，與“適與野情愜”契合。B．頸聯兩句是互文見義，描寫了“山行”...
- 19042
文範網
