![《早》課文原文【多篇】]( "《早》課文原文【多篇】")
- 給帶點字注音。篇一釀蜜壽命當鋪當然鋪路哪裡幾乎坐南朝北的確目的拓展：《早》課文解讀篇二《早》這一篇文章主要記敘了三味書屋的陳設、後園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷，讚揚魯迅先生時時早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時間。其的寫作特點為：1、按照作者的遊覽順序...
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![五年級下冊草原課文原文（多篇）]( "五年級下冊草原課文原文（多篇）")
- 選讀，感悟美。篇一情待客那一段，當他繪聲繪色地讀道：“進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主人都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親切，一點也不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。……幹部敬酒，七旬老翁敬酒。舉杯，舉杯，回敬再回敬……”同學們爭先恐後地發言：“嗬！蒙古...
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![橋的課文原文多篇]( "橋的課文原文多篇")
- 橋的課文主要內容篇一一個黎明前，洪水突如其來，人們驚慌失措，他們的黨支部書記組織他們逃走，自己卻犧牲啦。《橋》這篇課文作者滿懷深情地塑造了一位普通的'老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋...
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![《秋天》的課文原文多篇]( "《秋天》的課文原文多篇")
- 關於秋天的詞語有：篇一秋高氣爽山河壯美五穀豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏金秋時節景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛紅衰翠減、霜天紅葉、楓林盡染、一葉知秋天高氣清、秋高氣爽、秋高氣肅、秋高馬肥金桂飄香、桂子飄香、稻穀飄香、春華秋實秋風習習、雁過留聲、...
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![《早行》原文及賞析（新版多篇）]( "《早行》原文及賞析（新版多篇）")
- 《早行》原文及賞析篇一商山早行晨起動徵鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。譯文黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；踏上遙遙征途，遊子悲思故鄉。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的餘暉；板橋瀰漫清霜，先行客人足跡行行。枯敗的槲葉，落滿了荒...
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![草原的早晨教學設計 草原的早晨說課稿]( "草原的早晨教學設計 草原的早晨說課稿")
- 《草原的早晨》教學設計[教學目標]1、學會本課10個生字，7個綠線條的生字只認不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語，特別是突出描寫草原的遼闊，牧民放牧的詞語。2、學習正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，感受草原的美麗風光。3、通過學習，讓學生初步感受語言的優美，激發學生對祖...
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![《陳情表》課文原文多篇]( "《陳情表》課文原文多篇")
- 鑑賞篇一1、融情於事。強烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調來寫的。2、語言形象生動，自然精粹。本文雖然用了不少四...
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![五年級草原課文原文多篇]( "五年級草原課文原文多篇")
- 精讀，理解美。篇一老舍先生筆下的草原是一幅高遠素雅的美麗圖畫。精讀時，透過課文優美的語言，抓住重點詞句，啟發揣摩、品味語言美，從而讓學生理解這些優美的語言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。先生筆下草原的天“比別處更可愛”，什麼地方更可愛呢？作者抓住“空氣是那麼清鮮，天空是那...
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![繁星課文原文]( "繁星課文原文")
- 附加閱讀：巴金語言風格巴金的語言風格特徵明顯，總體來說他的語言是熱烈、明快、樸素的，然而就情感對語言的影響，又可分為前後兩期來看待。前期以青春激情的抒情語言風格著稱，感染性極強，故而巴金前期以《家》為代表的小說受到青年人的熱烈追捧；而以小說《憩園》為節點的後期作品...
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![綠課文原文【多篇】]( "綠課文原文【多篇】")
- 《綠》賞析篇一《綠》結構小巧，全篇只有四段文字，大約有一千二百字。這不同於一般的遊記散文，而是通過梅雨潭的綠綠的潭水，抒寫作者之情。所以，第一段只用了一句話，“我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。”起筆突兀，卻點了題，使讀者對本文抒寫的中心一目瞭然。“梅雨潭是...
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![邊城課文原文【多篇】]( "邊城課文原文【多篇】")
- 沈從文《邊城》篇一在這桃花源式的理想世界裡，沈從文先生為我們展現了山城茶垌碼頭團總兩個兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情。然而能夠破碎的人們必定真正地活過，那些美麗的“錯誤”幻化成一株株虎耳草，造就了這一段悽美動人抑或是刻骨銘心的故事。純真——“...
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![金蟬脫殼課文原文]( "金蟬脫殼課文原文")
- 金蟬脫殼我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來，偷偷地爬到樹幹上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。這是多麼神奇有趣的事啊！我決心要揭開金蟬脫殼的祕密。這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮...
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![落花生課文原文（多篇）]( "落花生課文原文（多篇）")
- 教學目標篇一1、理解課文思想內容，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格。2、分清課文的主次。3、有感情地朗讀課文。課時篇二一、激趣匯入1、啟發談話：同學們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學習一篇關於寫花生的課文。2、教師板書課題，學生齊讀課題。3、“落花生”就是我們平時常見...
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![《翠鳥》課文原文全文（多篇）]( "《翠鳥》課文原文全文（多篇）")
- 三年級下冊課文原文：《翠鳥》篇一教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。3、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵詞在表情達意上的作用。教學重點：瞭解翠鳥外形和動作上的特點...
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![《找春天》課文原文多篇]( "《找春天》課文原文多篇")
- 《找春天》教案：篇一一、教材簡說春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧！我們到校園裡找一找，到野外去找一找。課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪裡找到的？怎樣找到的？激發學生多讀書吧。讀著這些語句，領...
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![琥珀課文原文（多篇）]( "琥珀課文原文（多篇）")
- 天然琥珀蜜蠟與合成品的日常鑑別方法：篇一◆任何品種的天然琥珀蜜蠟（無鑲嵌）都會在濃鹽水（即1份鹽、4份水）中浮起或懸浮，而假的是浮不起來的。◆天然的琥珀（蜜蠟）燃燒時會散發出松香味，而仿製品燃燒時會有臭味（有些用琥珀碎料或粉加壓染色的可能沒有臭味，但都會沉於濃鹽水之下）。通過...
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![致橡樹課文原文（多篇）]( "致橡樹課文原文（多篇）")
- 《致橡樹》練習題目：篇一1、詩人不像“凌霄花”，不學“痴情的鳥兒”，不似“泉流”“險峰”甚至“日光”“春雨”，這些意象表達了作者什麼樣的思想感情？2、從全詩來看，本詩可以分為兩部分，可以作為切分點的詩句是：3、試分析詩中所寫的橡樹、木棉的象徵意義。4、下列詞語書寫有誤的...
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![小木船課文原文多篇]( "小木船課文原文多篇")
- 附】小木船教案篇一教學目標（一）理解課文內容，懂得同學之間要相互諒解，多作自我批評，這樣才能增進友誼。（二）學習編寫作文提綱的方法。教學重點學習編寫作文提綱的方法。教學時間一課時教學設計一、教學目標1．懂得要增進同學之間的友誼，就要相互諒解，多作自我批評。2．學習編寫作文提...
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![《春》課文原文及教案]( "《春》課文原文及教案")
- 《春》課文原文及教案篇1一、匯入新課：當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。你學過哪些有關“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學生朗讀，教師...
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![《孔乙己》課文原文（多篇）]( "《孔乙己》課文原文（多篇）")
- 作品鑑賞篇一文脈梳理這部作品是我國的現代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學史上的經典短篇小說之一。作者以極儉省的筆墨和典型的生活細節，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄於社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。孔乙己那可憐而可笑...
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![詠早梅原文及翻譯，詠早梅賞析]( "詠早梅原文及翻譯，詠早梅賞析")
- 詠早梅原文作者：何遜〔南北朝〕兔園標物序，驚時最是梅。銜霜當路發，映雪擬寒開。枝橫卻月觀，花繞凌風臺。朝灑長門泣，夕駐臨邛杯。應知早飄落，故逐上春來。詠早梅創作背景公元507年（梁武帝天監六年）舊曆四月，撫軍將軍建安王蕭偉出為都督揚、南徐二州諸軍事、揚州刺史，何遜遷水曹行...
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![《蘆花蕩》課文原文多篇]( "《蘆花蕩》課文原文多篇")
- 感悟中國人民是英雄的不可征服的人民。(略篇一四、引導學生探究以下幾個關鍵問題。（學生先討論，教師根據情況點撥與指導）1、課文中哪些內容表現了老頭子“過於自信和自尊”的性格？這句話在全文中起什麼作用？老頭子“過於自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘裡的負責...
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![《馬》課文原文【精品多篇】]( "《馬》課文原文【精品多篇】")
- 《馬》課文原文篇一人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰鬥的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴；它聽慣了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂：在...
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![《走一步再走一步原文》課文原文]( "《走一步再走一步原文》課文原文")
- 《走一步再走一步原文》那是在費城，一個酷熱的七月天——直到56年後的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個男孩子已經厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在幹樹葉上燒洞的遊戲，他們正在尋覓其他好玩的事。一臉雀斑的小內德說到：“嗨！我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了...
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![再見了親人課文原文]( "再見了親人課文原文")
- 大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒閤眼了。您這麼大年紀，能支援得住嗎?快回家休息吧!為什麼搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成...
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