- 《石鐘山記》教案篇一一、教學要點1、掌握"函胡/莫/識"等通假字;掌握"鼓/是/絕/而/焉"等常用實詞和虛詞;2、掌握"鼓/舟/目/耳"等在句中的詞類活用現象;3、掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4、掌握蘇軾和本課的有關文學常識;5、瞭解和體會本文的寫作特點--將議論/記敘/描寫/抒情恰當結...
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- 山西天龍山石窟導遊詞(一)天龍山既是天龍山國家森林公園的主景區,又是山西省政府批准設立的自然保護區。山勢險峻,奇峰兀立,溝壑深邃,山路迴轉,松柏相擁,蔥鬱蒼翠,有蟠龍松、鳳凰鬆、鬆抱柏、石上柏、參天鬆等珍稀古樹,風景十分秀麗,氣候涼爽宜人。其人文景觀,除天龍寺和天龍石窟外...
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- 【原文】石鐘山,在江西湖口鄱陽湖東岸,有南、北二山,在縣城南邊的叫上鐘山,在縣城北邊的叫下鐘山。明清時有人認為蘇軾關於石鐘山得名由來的說法也是錯誤的,正確的說法是:“蓋全山皆空,如鍾覆地,故得鍾名。”今人經過考察,認為石鐘山之所以得名,是因為它具有鍾之“聲”,又具有鍾之“...
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- 《石鐘山記》教案篇一一、教學要點1、掌握"函胡/莫/識"等通假字;掌握"鼓/是/絕/而/焉"等常用實詞和虛詞;2、掌握"鼓/舟/目/耳"等在句中的詞類活用現象;3、掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4、掌握蘇軾和本課的有關文學常識;5、瞭解和體會本文的寫作特點--將議論/記敘/描寫/抒情恰當結...
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- 譯文及註釋篇一譯文《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪,水和石頭互相拍打,發出的聲音好像大鐘一般。這個說法,人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中,即使大風大浪也不能使它發出聲響,何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石鍾...
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- 石鐘山記原文賞析篇一宋代:蘇軾《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻徐歇。自以為得之矣。然是說...
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- 選修語文《石鐘山記》教案篇一一。教學要點1、掌握“函胡/莫/識”等通假字;掌握“鼓/是/絕/而/焉”等常用實詞和虛詞;2、掌握“鼓/舟/目/耳”等在句中的詞類活用現象;3、掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4、掌握蘇軾和本課的有關文學常識;5、瞭解和體會本文...
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- 創作背景篇一宋神宗元豐七年(1084年)六月,蘇軾由黃州團練副使調任汝州(現河南臨汝)團練副使時,順便送他的長子蘇邁到饒州德興縣任縣尉,途徑湖州,遊覽了石鐘山,進行實地考察,為辨明石鐘山命名的由來,寫了這篇文章。石鐘山記賞析譯文篇二《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。...
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- 本站小編為你精心整理了6篇《石鐘山記教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《石鐘山記教學設計》相關的範文。篇1:《石鐘山記》教學設計授課時間:20xx年5月16日星期五上午第2節授課時間:高一(13)班教學目的:1、掌握重點詞語...
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- 譯文及註釋篇一譯文《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪,水和石頭互相拍打,發出的聲音好像大鐘一般。這個說法,人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中,即使大風大浪也不能使它發出聲響,何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石鍾...
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- 譯文篇一《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪,水和石頭互相拍打,發出的聲音好像大鐘一般。這個說法,人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中,即使大風大浪也不能使它發出聲響,何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。...
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- 石鐘山記賞析譯文篇一《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪,水和石頭互相拍打,發出的聲音好像大鐘一般。這個說法,人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中,即使大風大浪也不能使它發出聲響,何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石...
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- 1。石鐘山記|下面是本站的小編為您帶來的石鐘山記(教師中心稿優秀10篇,您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。石鐘山記原文賞析篇一宋代:蘇軾《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,...
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- 《石鐘山記》教案篇一石鐘山記蘇軾[教學目標 ]1、 認識作者反對臆斷、重視考察的觀點。2、 瞭解記敘、說明、議論相結合的寫法。[教學重點]品味本文抑揚頓挫的語言特色。[教學難點 ]瞭解記敘、說明、議論相結合的寫法。[媒體設計]多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛,突出教學...
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- 譯文及註釋篇一譯文《水經》說:“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那裡。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪,水和石頭互相拍打,發出的聲音好像大鐘一般。這個說法,人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中,即使大風大浪也不能使它發出聲響,何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石鍾...
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- 《石鐘山記》教案篇一教學目標1、理解作者有疑必察、反對臆斷、重視實地考察的精神。2、重點掌握“鼓”、“是”、“遺”、“得”等實詞的用法。總結“而”的用法和否定句、疑問句中代詞作賓語時,賓語前置的規則。教材分析重點難點:1、文言詞語的用法和句式2、蘇軾散文特點...
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- 《石鐘山記》原文和譯文篇一原文:《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,枹止響騰,餘韻徐歇。自以為得之矣。然是...
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- 蘇軾《石鐘山記》閱讀答案及譯文篇一    《石鐘山記》是一篇考察性的遊記。文章通過記敘作者親自對石鐘山得名由來的探究,說明要認識事物的真相必須“目見耳聞”,切忌主觀臆斷的道理。在講析這篇課文時,我針對文章的疑點、重點和難點,引導學生抓住“二疑”、...
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- 《石鐘山記》教學設計篇一[教學目標]1、理解作者有疑必察、反對臆斷、重視實地考察的精神。2、重點掌握“鼓”、“是”、“遺”、“得”等實詞的用法。總結“而”的用法和否定句、疑問句中代詞作賓語時,賓語前置的規則。[教學重點]文言詞語的用法和句式。[教學難點]蘇軾散...
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- 石鐘山記原文賞析篇一宋代:蘇軾《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻徐歇。自以為得之矣。然是說...
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- 石鐘山記原文賞析篇一宋代:蘇軾《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻徐歇。自以為得之矣。然是說...
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- 石鐘山記賞析篇一本文一開始就提出人們對酈道元的說法的懷疑,以及自己對李渤的說法的懷疑。作者對古代兩位名人對石鐘山得名由來的說法並不輕信。剛好他有了一個實地觀察的機會,他先問當地寺僧,寺僧的說法和演示跟李渤一樣。蘇軾仍不輕信,決心“莫夜”“乘小舟”實地考察。石...
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- 白石山導遊詞(一)親愛的旅客朋友,您們好:我是___旅行社導遊,我的名字叫:___,非常榮幸今天由我帶領大家領略大自然的“傑作”----神奇而美麗的白石山!首先我代表淶源人民對您們的到來表示真誠熱烈的歡迎。淶源是一個神奇美麗又富有傳奇色彩的地方,是一個旅遊避暑消夏勝地。淶源...
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- 石鐘山記原文作者:蘇軾〔宋代〕《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻徐歇。自以為得之矣。然是說...
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- 石鐘山記語文教案篇一學習目標:一、學習作者有疑必察、反對臆斷、重視實地考察的精神。二、自主地在全文找出所需要掌握的重點。三、理清文章思路,熟悉課文,為背誦打下基礎。教學重點:思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”,從而抓住全文的綱。教學設想:一、採用多媒體手段,創設...
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