國小語文老師辭職報告

第一篇：國小老師辭職報告

國小老師辭職報告

尊敬的校長：

你好！

首先向你説聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領導對我的悉心栽培和備至關懷。來xx國小已經有一年了，當初剛來學校時我什麼也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應了環境，瞭解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。

回憶總是甜蜜的。在xx國小的時候，我總會去看看學校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校牆外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白雲，呼吸的是新鮮的空氣，這裏的一切令我陶醉，這裏的少年讓我感動，這個學校的精神，讓我為之動容。

我也和事先離開學校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們瞭解社會、實踐教學經驗的，給我們快樂且促使我們儘快成長的校園。

在崛起工作的一年，是我踏入xx國小的年，無論在教學上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛鍊機會。在這一年的工作中，由於性格和工作經驗等原因，給您和學校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意！。回想剛來xx國小的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學校一年的教學生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現將辭職之由呈上，勞煩過閲。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只願活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。

我會懷戀在xx國小這三尺講台的。

感謝諸位給予我職期間的信任和支持，並祝所有領導和同事們在工作中取得更大的成績。

第二篇：語文老師辭職申請書

尊敬的領導：

您好!首先向你説聲對不起，我辜負了你們對我的期望，今天寫是向您提出辭職的。

我自來到國小，成為五年級三班的語文老師兼班主任，我覺得我是幸運的，也感激學校領導對我的信任和支持。那時，我就暗下決心，一定不讓你們失望。可第一次考試下來，學生的成績就讓我驚呆了，這個班在全級排名倒數第一，幾乎每科都是，平均分差距那麼大。這無疑給了我重重的一擊，但當時的我並沒有灰心，我相信只要我努力了，同學們的成績在有所上升，那樣我也會很高興了，作為一名剛剛踏上教學崗位的年輕教師，又是一名班主任，除了認真鑽研教材，專心上好每堂課外，還要盡職盡責的做好班主任工作，我也深知自己身上的責任更為重大。在這近一年的時間裏我雖算不上兢兢業業，但也問心無愧。可結果總是不盡人意，我深感內疚，讓你們失望了。所以，經我再三考慮，決定提出辭職。

辭職的主要原因是：我覺得自己經驗不足，能力有限。我越來越感到難以勝任這種具有挑戰性的班級管理工作，發現自己還有很多東西需要重新學習。更怕因我的管理給學校造成工作中的難以挽回的疏漏。其次，我也不想因學校的一些事情影響到我的心情，擾亂我的情緒;我只想踏踏實實做人，安安心心教書.我也不喜歡學校的某些體制，看不慣某些領導不公平的作法，可我只是一位普通的老(敬請期待好文網更好文章)師，自己又無力改變，只能消極退隱了。所以，懇請領導應當讓更有水平，更加優秀的人來任此職位。

當然，辭掉班主任以後，我會一如既往地愛孩子們，因為正是有了他們才使我有幸福感，有了成就感。也正是因為愛他們，對他們有一份責任，所以決定辭掉這一重任.還望領導給予批准.萬分感謝!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

第三篇：國小語文老師述職報告

述職報告

本人於2014年9月份參加工作以來，至今已一年有餘，現負責五年級語文的教學工作。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己，注重為人師表和一言一行。着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。結合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：

一、在語文教學方面；

1、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。由於多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。把計算機多媒體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！我努力學習相關的知識，並積極應用於平日的教學之中，通過一年的努力，我已經能夠熟練製作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的深入學生們的心中。 運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。備課的時候我會根據課文需要的圖片從網上下載然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。

2、在平時的教學中，讓學生多讀，在讀的過程中，讓學生去感悟，充分發揮學生的積極性。俗話説：“書讀百遍，其義自現”，説的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，從方式方法上來説，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

3、引入競爭機制，讓學生上課積極思考，注重提問藝術。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以説個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

4、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、説、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動

有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。

二、在班主任工作方面；

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我擔任班主任。我認為要從以下三點來着手：

1、愛學生是做好工作的前提。

愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報着一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護着我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處，在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁，關愛每一位學生，尤其是差生對他們更加摯愛。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。以愛育愛，讓工作更加得心應手。 在平日的教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現象，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。帶着一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了錯誤，也就容易接受教育，並很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、對待學生要“三心”（細心、耐心、誠心）。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。我發現好多學生不願與老師交流，多半原因是師生之間不平等造成的。我覺得：要想與孩子交流應該把談話的地點也選在可以實現平等的地方。五六人共處的辦公室是當然不行的，可以選在學生自己的小房子裏、公園的圍牆邊、廣場華燈下等等。這樣久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我還需要在各級領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。成績只屬於過去，未來才屬於自己，作為一名青年教師，我的工作才剛剛開始，我唯有勇於進取，不斷創新，才能取得更好的成績。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。 “嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個教師，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

第四篇：國小語文老師實習報告

國小語文老師社會實踐報告及總結

陳文芳中山大學新華學院漢語言文學專業學號：09011005

一． 實習目的

通過教育實踐，學會如何與學生溝通，並且把自己的教學方法準確的表達出來，讓學生更順利的掌握課堂知識，達到良好的教學效果，提高學生成績。同時致力於掌握國小語文的教學方法和技能，瞭解現代國小生的學習情況和受教育的現狀，為以後的正式工作打好堅實的基礎。國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

第五篇：2014國小語文老師述職報告

2014年度

個人述職報告

2014-1-8

我擁護黨的領導，政治觀點明確，熱愛教育事業，對工作有着執著的追求。在工作期間遵紀守法，工作勤懇。

在將近一年的時間裏，我把自己的工作進行了以下幾方面的總結。一、擔任學校少先隊大隊輔導員工作。

為了迎接2014江門市創建全國文明城市的檢查，我與學校的領導，盡心準備大量的資料，精心佈置場地。

除了積極認真籌備少先隊大隊部每次的大隊活動外，我還協助各部門開展好每次的學習活動。

如：在四月份的清明，大隊部就在四年級進行革命烈士的為國捐軀故事的教育，並帶學生到東湖英雄山掃墓，讓學生身臨其境地感受愛國主義教育。“六.一”前的一年級新生的入隊儀式，在向學生展開詳細的隊前教育後，再趁着兒童節的大日子裏，讓一年級的小朋友們光榮的加入中國少年先鋒隊等。九月份，我校開展了“感恩教師節”的表演。在這場小型表演中，有學生朗誦包含感情的朗誦，有楊小燕老師的深情演唱感恩的心，有劉雯老師嫻熟的小提琴演奏，還有四年級王紫晴同學動感十足的拉丁舞表演，都給老師們一次耳目一新的感覺。最後給學生們的倡議，讓學生們深深感受到師恩的深情。

二、擔任班主任工作方面：

在工作中，我儘自己全力配合班主任進行各方面的工作。常積極地主動協助班主任把班務的事做好。如：分早餐，教育學生，看管學生搞衞生；與班主任一起家訪。當學生思想上有不妥的地方，我會以高度的責任心與班主任一起教育學生。1

三、教學工作方面：

作為一名語文教師，我做到每天認真備課，並通過對教材知識點的分析把握；儘量做到大部分學生對每個知識點過關，使本班學生學習成績穩步提高。相信每個教主課的老師都有深刻的體會，如果每天只上四十分鐘的課，不用課餘時間或留堂時間來培優輔差是不可能取得好成績的。作為大隊輔導員，本來工作就繁多，人的精力也是有限的，但我還是不斷地擠時間，充分利用好時間對學生進行輔導。

我也知道，要當一名好教師不容易，在工作中，我寧願自己累一點，也不願看到有一個學生成績落後。我處處關心後進生，更能體貼家長，所以對於學習較差的學生，我經常利用課外時間給他們補習。而我非常注重對學生的思維方法培養，經過自己的不斷摸索，我瞭解到一個學生他進步得是快還是慢，很大程度決定於他是否懂得怎樣學習。聰明的學生自己會摸索一個竅門，選擇一種適合自己的學習方法。但反應較慢的學生，是不懂得怎樣學習的。所以教會學生正確的學習方法，做練習時的分析思路是一個很重要的指導過程。正所謂熟能生巧，只要持之以恆，如果後進生掌握一套屬於自己的學習方法，這不僅是現在對他有用，對他以後的學習也有一定的作用。有了這一理論基礎，我工作時就更得心應手，我班的後進生也能在愉快中鞏固知識。

四、學習教育理論方面：

作為一名21世紀的新時代教師，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因為蒸發而減少，我在業餘還認真學習業務知識。除了閲讀自己訂閲的雜誌之外，我還大量翻閲學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累。如：每一次上課完後，如果這節課是有趣，或有啟發性的，那不管我多忙，我都會抽時間寫一寫教後筆記。我就是這樣不斷給自己充電，紮紮實實打基礎，為做了名合格的語文教師而努力。