藝術導師辭職報告

第一篇：博士生導師的辭職報告

諸位院領導大鑒：

我在學校任教的續簽合同（200 年-200 年），到明年元月15 日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。

以下是對此決定的説明：

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背後的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。

我深知，這一決定出於我對體制的不適應，及不願適應。國家的進步在於：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。

目前，第四研究室兩位2014屆博士生剛畢業，尚有2014屆與 2014屆在讀博士生各一名，2014年、2014年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，2014年畢業。我的請辭，與這六名學生的學業有所衝突，如何解決，願在我退出的前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便註銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋（參看附件之五），何時搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能瞭解的更深。

預先感謝院校領導予以批准。

此致

敬禮！

第二篇：藝術教師辭職報告

藝術教師辭職報告範文

諸位院領導大鑒：

我在學校任教的續簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。

以下是對此決定的説明：

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背後的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。

我深知，這一決定出於我對體制的不適應，及不願適應。國家的進步在於：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。

目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業，尚有xx屆與 xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業。我的請辭，與這六名學生的學業有所衝突，如何解決，願在我退出的前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹願諸位對我請辭的理由有所瞭解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關於遺留問題)，希請垂顧。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便註銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能瞭解的更深。

預先感謝院校領導予以批准。

此致

敬禮!

第三篇：藝術系導師辭職信

尊敬的各位學院領導：

大家好!作為我們xx大學的一名藝術系導師，我已經感到這份工作的難得之處，以及這份工作是我的榮幸，我應該珍惜才對的。可是我在經過了千方百計的思考之後我還是感覺我擔不起這個教師的責任。

這雖然是我不願意看到的結果，可是我已經別無他路，我的理想和現實發生了巨大的衝突，我已經無法戰勝矛盾了，我決定退卻了。

我在學校任教的續簽合同(20xx年-20xx年)，到明年將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。

以下是對此決定的説明：

我深知，這一決定出於我對體制的不適應，及不願適應。國家的進步在於：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背後的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，是主動退出為宜。

茲付附件之一，是去年xx外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹願諸位對我請辭的理由有所瞭解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關於遺留問題)，希請垂顧。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便註銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。

五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能瞭解的更深。預先感謝院校領導予以批准。

我衷心的希望我的離開不能給學校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之後，學校的教學成績能夠取得的成就，我的學生也能夠在畢業之後找到更好的去處，這是我的希望。

若非現實與理想相差如此之遠，我也不會辭去我的教師的工作的，這是一份多少人都夢寐以求的工作，在大學裏當教師是有着很好的待遇和實現理想的平台，可是卻不適合我!

此致

敬禮!

申請人：haoword

2014年xx月xx日

第四篇：持久性紋繡藝術導師基本素養

持久性紋繡藝術導師基本素養

一、操作前：

1、 紋繡師消毒： 紋繡師先對自己雙手進行消毒至小手臂部位。穿戴上一次性的無菌口罩以及無菌乳膠手套

2、 為顧客消毒：紋飾皮膚部位使用75%的醫用酒精消毒，黏膜部位宜使用0.1%的新潔爾滅。 如顧客眉毛部位皮膚屬油性皮膚，需使用酒精擦拭3—5次 因酒精可以去除油脂 幫助提高上色效果 但脣部不可用酒精消毒 否則引起脣部發黑 再使用潤皮滲色啫喱軟化顧客的角質死皮輔助麻藥吸收以及上色

3、 輔助工具消毒：修眉刀片、剪刀、鑷子在設計眉形前用0.1%的新潔爾滅浸泡消毒 浸泡時間30分鐘 藥液每週更換1次 眉筆每次使用前必須即削即用

4、 鋪洞巾： 消毒完畢後待設計眉形 顧客認可後 在其顏面部位鋪上一次性洞巾 露出紋繡部位即可進入無菌紋繡狀態。

5、 備濕水棉片：選優質的醫用脱脂棉 用生理鹽水或者甲哨唑浸泡、擰乾。做濕水棉片 注意不要太濕 一面影響上色效果

6、 一次性針：一人一針 防止感染

7、 色料托架：色料杯

8、 如顧客為敏感性皮膚應先用潤皮滲色啫喱鎮靜舒緩後再用新潔爾滅消毒 接着塗修護劑10分鐘保鮮膜覆蓋 吸收更全面。

二、操作中：

1、 軟化角質：塗黃豆大小潤色滲色均勻塗抹於紋繡處，保鮮膜覆蓋10分鐘後去除乾淨。可幫助麻藥與色料的吸收

2、 止血止痛：用紋繡的專業穩定劑在規定時間內 外敷在紋繡部位做麻藥使用 可幫助顧客達到無痛感效果。減少出血狀況便於色料更好吸收留色

3、 隔離細菌：用生理鹽水或甲哨唑浸泡的濕水棉片不斷擦拭紋繡部位浮色 防止客人傷口感染

三：操作後

操作後必須及時塗上專業修户劑，擠壓到棉籤上在紋繡過的地方來回擦拭 。 專業修護劑功能：

加速細胞生長 促進恢復

消炎殺菌

滋潤皮膚

配合保鮮膜使用 防止結痂脱色

所有紋繡羨慕中 做完後都務必塗上專業修護劑

除眼線 眼睫毛外 其他項目第一次使用修護劑時 必須敷上保鮮膜10分鐘 （改眉 轉色敷2小時）

第五篇：藝術學院導師畢業留言

推薦一份導師的畢業留言

不管是哪個比喻，我要説的是，一進北大門，就是北大人。不管你是什麼學位、什麼層次的同學，北大是你一輩子的精神的家園，永遠的心靈的港灣。北大會一輩子讓你夢繞魂牽，“幾回迴夢裏回北大，雙手摟定博雅塔”。

聽説有的學校老師對畢業生説，你不掙個4千萬就別回來見我！不！不能這麼拜金！去它的四千萬！我不會這樣！我只希望同學們隨時回來，任何時候都歡迎。

金錢不能衡量成功。俗話説，子不嫌母醜，母又怎會嫌兒窮呢？

説實在話，你們要走了。你們可能會帶着一些遺憾走。現在想想，你們在學院這幾年，我們也有很多不足，很多內疚。可能我們老師還不夠多，專業課、選修課開得也不夠多，我們的設備也不夠好，對拍片的資助、對畢業作品的獎勵獎金也不夠豐厚-----你們一入學就聽説的那個高大宏偉的藝術大樓，到現在畢業了，還是停留在紙上。

但我相信你們不會太抱怨，因為子不嫌母醜，因為學院、專業、我們，老師和同學都在一起努力併成長、發展、壯大。

不管怎樣，留下的，只是代表過去。

你們可能要忘記一些東西，在北大取得的成績也罷，在北大被掛科、被描紅也罷，在北大同學間的瓜瓜葛葛、愛恨情仇也罷------“神馬”都成為了你們的“浮雲”。

忘記這些，放下這些，從頭開始。

哲學家懷特海説過，拋開了教科書和聽課的筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價值的。