2022年園本培訓個人計劃

一、自我分析

我於2005年參加工作到現在一直從事教育教學工作。掌握了一定的教育教學經驗，同時我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的師德，忠誠於黨的教育事業。但我們也不能忽視了自身的發展，個人專業技能需要不斷的提高。作為一名幼兒教師應跟上時代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平，促進自己專業發展，樹立終身學習的認識。

二、學年發展目標

1、豐富文化知識,多讀專業書籍提升專業知識。

2、及時記錄活動過程與反思，提升專業寫作能力。

3、努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務。

三、具體措施

（一）讀書學習方面：

1、繼續深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閲讀《〈3—6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每週閲讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閲讀的習慣，提高自身的教學質量。

（二）專業能力及專業技能方面：

1、繼續加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。

2、增強自己在班級管理上的能力，與有經驗的教師交流學習。

3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，並做到每天反思。

4、積極參加各種專業能力的培訓，跟進工作室的課題研究。

（三）教育研討方面

1、積極地參加各級各類培訓，不斷地鍛鍊自己。

2、參加園區的各種教研活動，積極探討、研究，總經驗與不足，不斷地進步。

（四）專業寫作方面：

1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閲讀書籍。

2、每天書寫教案以及教學活動反思。

3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

（五）交流分享：

1、及時分享交流外出學習的收穫。

2、定期參與讀書沙龍活動，進行閲讀的分享。

（六）示範引領：

1、以身作則，做好榜樣示範作用。

2、對班級老師及時的提出建議，給予幫助。

3、及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。