參加“國培計劃2020-—安徽省幼兒園骨幹教師訪名校浸潤式培訓項目”心得體會

【概述】

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參加“國培計劃2020-—安徽省幼兒園骨幹教師訪名校浸潤式培訓項目”心得體會

【正文】

修身真淨土，治學桃花源。2020年10月26日，我們一行4人來到“北國春城”吉林長春，開始了為期20天的浸潤式培訓。此次“國培計劃 2020——安徽省幼兒園骨幹教師訪名校浸潤式培訓項目”由安徽省教育廳主辦，在中國教師教育網的精心組織與策劃下獲得圓滿成功。回顧這20天學習生活,雖然比以前的生活都要辛苦,但意義非凡。短短20天的培訓學習,遇到了熱情周到服務的班主任老師、勤奮好學的年輕同事,跟崗觀摩學習長春各名園的辦園經驗，這些都讓我們收穫滿滿，感受頗深。我們也從年輕的老師和專家們管理藝術中體會到教師的喜悦和煩惱,體會到從未有的快樂,也有了對幼教事業新的認知。我們在快樂中享受着培訓的愉悦，領悟着幸福是教育的真諦。

專家領航

王小英，東北師範大學教育學部學前教育學院，教育部幼兒園園長培訓中心（籌）副主任兼培訓部主任給我們講了《做睿智快樂的幼教工作者——兼談高尚師德的支持》精彩課程。

王小英分別從四個方面來闡述對“人”字的解讀，心的高度與人生的高度，內聖外王，學會接受。她從全新的角度與我們談論了教師是什麼的話題，給我們傳授了中國國民健康的生活公式：5125，並與我們分享了自己獨特的健康生活方式，教會了我們在這個壓力時代要學會調節情緒，保證平和心態，要活得陽光，活得美麗，活得燦爛，從今天開始要改變生活態度、改變想法。只有愛崗敬崗，才能獲得幸福感。讓我們真正感受到德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

黃寶國，長春師範大學教授，碩士生導師，東北師範大學教育學部客座教授，吉林省國培專家，“差點教育理論”創始人，為我們帶來的是《新時期環境下的幼兒園園本教研——新時代幼兒園教師的使命與責任》。

黃教授以幽默風趣、真誠睿智的講座贏得會場陣陣掌聲。黃教授的講座引發在場學員深度思考:如何做一名現代幼兒教師，如何做一名幸福的教師？從我做起，從身邊的小事做起。苔花如米小，也學牡丹開！他從自己的切身經歷出發，分享了差點教育思想的生成與發展、新時代幼兒園教師的使命等，完美的詮釋了——有教無類、研究差點、縮小差距、共享差別這個理念，讓我們認識到“人之所以為人，就是因為他有思想”，我們要有高遠的志向與偉大的追求，做一名有思想的幼兒園教師。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，時間久了就會被社會所淘汰。”?

長春市市政機關第一幼兒園園長孫豔紅的《信息技術在幼兒園的應用》主題講座，讓我們更加直觀的理解了如何利用現代信息技術在幼兒園教學活動的有效應用。隨着現代信息技術的飛速發展，信息技術在幼兒園教學中的應用也越來越廣泛。多媒體技術在幼兒園有着廣闊的前景，我們只要適時、適地、適量、適度地運用多媒體進行教學，一定能夠收到事半功倍的效果。相信在未來的日子裏，隨着信息技術的進一步發展，多媒體在幼兒園的教學活動中將會更好地被應用。

東北師範大學教育學部教育心理學王海英教授的《做幼兒心靈的守護者——幼兒心理健康的維護與促進》專題講座。王教授用幽默風趣的語言和一個個具體事例，從心理健康的含義、判斷標準和心理不健康的劃分等方面講述了心理健康的知識，使我們深刻體會到心理健康的維護與促進對我們幼兒教育教學的重要性。心理健康問題的產生具有積累性，幼兒在這一時期已開始形成最初的個性心理傾向，使得我們在這一階段通過幼兒心理健康教育來培養幼兒良好的個性品質、道德行為等成為可能。心理健康教育是一項複雜的系統工程，需要學校、家庭、社會三方面通力協作，尤其是在幼年階段，這三方面更要有機結合，互相滲透。

長春拖拉機幼教集團董事長張麗馥為我們帶來了精彩的講座《用知識守護兒童生命，用智慧規避職業風險》。她從幼兒園安全工作清單與應對措施方面講了園所靜態安全工作管理和動態安全工作管理。她用各種真實的事例警醒我們，讓我們深刻認識到安全是幼兒園工作的重中之重，安全關係到家庭幸福、社會穩定，我們要始終把安全作為幼兒園工作的生命線。

東北師範大學教育學部學前教育學院的於冬青教授給我們講了《新時期幼兒園教育活動組織的藝術》，幼兒園區域活動是幼兒園基本教學活動形式之一，活動中幼兒的行為可以體現其學習習慣和性格特點，教師對幼兒行為進行有效的觀察與評價，是考察區域活動開展是否具備教育意義的保障，也是深入瞭解幼兒的途徑。立足於幼兒發展角度，分析幼兒園區域活動中兒童行為的觀察方法，並根據觀察方法探討評價方式，旨在保障幼兒園開展區域活動的教育意義。在進行幼兒活動行為觀察之後，教師要進行幼兒行為記錄和評價，進而發現幼兒在活動中存在的問題，保障活動開展的有效性和教育意義。幼兒在區域活動中的行為是多種多樣的，相應的，教師觀察幼兒的方式也需要根據幼兒的發展而不斷變化。因此，幼兒教師要不斷完善自身對於幼兒觀察與評價的科學性和有效性，充分保障幼兒園的教育意義和區域活動評價的指導價值，從而更好地幫助幼兒成長。

《幼兒園種植課程園本化建設的實踐研究》、《家園共建情況分享與交流》、《幼教改革與現代教育觀》、《做幼兒心靈的守護者》等等使我們在教育理論和觀念上都得到了很大的提升。20天一場場報告會，一場場美麗的視聽盛宴——專家們的理論積澱、教學經歷和專業影響，為我們提供了高觀點的理論認識、接地氣的實踐指導和零距離的案例交流，讓我們深深感知這裏是學術的講壇，展示的窗口，交流的平台，友誼的盛會。

跟崗觀摩

這次我們到過多所幼兒園進行跟崗觀摩，一個比一個更讓人記憶猶新。

長春市雅思貝樂幼兒園，位於長春市經濟技術開發區北遠達大街與乙一路交匯處，其一流的設施，一流的師資力量，一流的餐飲服務，在北湖贏得了家長良好的口碑。雅思貝樂幼兒園是長春市規模較大幼兒園，是長春市一類一級園，是教育部園長培訓中心基地園。雅思貝樂幼兒園根據幼兒的身心發展特點設置了孩子喜歡的多功能教室，其中有:繪本屋、淘氣堡、面工坊、科學發現室、串吧、美勞教室、國學堂等；並利用公共區域創設了孩子喜歡的各類大區角，其中有:汽車工廠、智高牆、棋苑、郵局等。室外大型遊樂設施有:野戰營、大型滑梯、玩水區、玩沙區、玩泥區、投擲區、種植區、大型防腐木探險遊戲區、轉象、盪船、籃球場等等。真正體會了“以寓教於樂的教育，領航幼兒自主成長，用體貼入微的陪伴，守望幼兒幸福童年”的辦園理念，更深的瞭解特色課程必須結合幼兒園的整體發展，雅思貝爾幼兒園凸顯“以幼兒為本，讓課程烹飪童年味道”的目標價值觀。

我們來到長春市實驗幼兒園，入園後，首先映入眼簾的就是乾淨整潔的户外活動場地，讓人驚喜的是操場上園長老師們準備好音樂，帶着我們一起做熱身操，我們隨着領隊老師優美的舞姿、動聽的音樂一起動起來。這就是我們幼兒園老師的風采。更精彩的在這裏，幼兒園桑青老師執教的音樂活動《茉莉花》和馮老師執教的《小黑魚》給了老師們眼前一亮的感覺。老師們不僅語言親切、態度和藹，而且課堂駕馭能力很強。讓孩子們真正感受到了自己就是課堂的主人。

城市之光幼兒園温馨舒適且一塵不染的環境讓大家讚不絕口，特別引人注目的是通道兩邊孩子們的手工繪畫等作品，精巧細緻，美觀大方，讓人禁不住駐足欣賞。劉佳園長為我們介紹《基於“ISO”管理智慧促進幼教集團的發展》的管理模式對我們桐城集團化辦學有很好的借鑑。

好學敏思

每一場專家講座，我們都早早來到會場靜等專家大咖的到來，20天的課程無一人請假，座無虛席。我們沒有了閒聊，有的是對專家報告的期待和贊服。偌大的報告廳會場秩序井然，來自安徽省各地的參訓者屏息凝神，狀態飽滿，不時為專家們高屋建瓴、直透本質的鮮活案例報以熱烈的掌聲。專家們博學多才，為人謙和；講座中結合個人經歷、結合教學的案例，不枯燥、不深奧，於實踐中見真知，於平凡處求創新；令人茅塞頓開，醍醐灌頂。每個人的研修手冊記得滿滿，中場哪怕休息十分鐘都要翻看自己最原始的學習筆記，因此收穫也滿滿。

短短的20天的浸潤式培訓已經結束,這次培訓不但使們我掌握了許多專業理論知識，也使我們瞭解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我們有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我們覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標。專家及眾多老師的精彩講解及相互交流探討，使我們開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決。在各位專家老師的指導下，我們不斷更新自己的教育理念，學習更多的幼教知識、方法和技能，為我們在未來的幼教事業中能更進一步打好基礎，學會參與孩子的快樂成長。對我們今後的學習、生活和工作將產生深遠的影響,是我們人生中的一次偉大的經歷,也將成為我們一生中的寶貴財富。

我們堅信：知識的火花在這裏碰撞，智慧的種子也將在這裏播撒。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。研修路上，我們將堅定自己的信仰，用終身學習來引領自己的專業成長。

我們堅信：桐城幼教事業未來可期！桐城幼教的春天即將來臨。

感恩國培，感謝相遇！

(作者：段金玉 胡汝燕 儲序三 張有勝)