高中政治個人工作計劃

堅持“與時俱進、創新發展、以人為本、全面育人”的教學理念，以讓教師與學校共同發展，讓教師與學生共同成長為目標。這裏給大家分享一些關於高中政治個人工作計劃5篇，供大家參考。

高中政治個人工作計劃1

一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境。

1、作為新時代的教師，堅持政治學習，瞭解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。

2、作為一個合格的教師必須結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。

3、必須進行職業道德學習，並結合外出學習，向名師請教，到名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

二、教師要提高業務素質，更新觀念是前提實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我們要認真學習，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話，學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

三、注重師德修養，提高素質。

在學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，並激發了廣大教師的事業心和責任感，蔚成了講師德、講奉獻、求質量、求效益 的風氣。教育中要 鑄師魂，修師德，樹形象 ，提倡為人師表，奮發爭先，無私奉獻，敬業愛生，艱苦奮鬥，開拓進取的精神。

四、加強繼續教育是時代的要求。

我們每個教師都要重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要 多才多藝，善於組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。 為此，我們要堅持 誠信、自律、和諧、創新 的校訓，弘揚勤奮、紮實、嚴謹、創新 的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人蔘與教改實驗，做到 組組有課題，人人有專題。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

四、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

高中政治個人工作計劃2

一、研修目標

1、以“構建和諧政治學科教育，追求政治學科教育實效”為學科研修主題，理念先行，素質提升，摸索積累，走特色高效學科教與學發展之路;

2、圍繞政治學科特點，聚焦課堂，突出學生的主體地位，變被動教與學為主動教與學，追求學科教學鮮明特色和持續增效;

3、立足於本組教師個人的自我豐富和不斷髮展，在教學中認識自我，反思自我，自覺提高多方面素養。

二、研修計劃

1、立師德、勤敬業、講修養、塑形象;

2、勤學習、重積累、多借鑑。

樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閲歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識、技能，特別是現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，打實自身的理論素養和基本業務功底;

3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求和感悟，在實踐中反思和創新。

經常性反思是教育教學此文轉自斐斐課件園水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學此文轉自斐斐課件園中面臨的現實問題，反思教育教學此文轉自斐斐課件園的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學;

4、提升業務，樂於親自動手，揚長補短，重在知行合一。

自身業務的提高既要與時俱進，更要腳踏實地，夯實基本功。加大方法性此文轉自斐.斐課件.園規律性解題思路和技巧研修的力度，多揣摩多總結新課標大學聯考考情和考向，多做與新課標大學聯考相匹配相對應的典型性例題，不斷豐富自己應考內涵，以此轉化為自身教學的行動指南和動力之源;

5、時刻不忘矯正自己，不斷調整好心態，始終以積極樂觀豁達的心態面對工作、面對學生，以自己的言行帶動和感化學生。

三、具體措施

1、利用集體備課時間學習學科內外各種理論知識，做好要點?a

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2、珍惜機會，積極參加校內外舉行的各種校本研修學習和培訓活動，在業務學習筆記本上寫好學習紀要和心得體會;

3、認真積極參加學校和組內組織的各種研修會診研討活動，精心準備，主動發言，認真討論，爭取有所啟發，有所斬獲;

4、經常性反思自己的教學思想和教學行為，不斷總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，以指導自己的教學;

5、熱愛自己的工作，嚴格要求、兢兢業業、恪盡職守，做實做細做大做強自己的工作，不鬆懈不懈怠，在五尺講台上傾灑智慧鑄就輝煌。

高中政治個人工作計劃3

一、研修目標

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，聚焦課堂，落實學生的主體地位，迴歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。

二、研修計劃

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於親自動手，揚長補短。

加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，説精準的科學語言，練歷年的大學聯考物理試題，講透重點的例題。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施及安排

1、每週利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。

練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2.積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。

積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。

以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村物理教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。

利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

高中政治個人工作計劃4

一、個人現狀分析

本人雖一直任教高三地理教學工作，仍一如既往、一絲不苟地做好備、教、改、輔、考、研、行等教學常規，形成了自己獨特的教學風格，總結出行之有效的四化教學法。全面開放課堂教學，構建教學新模式，努力營造民主、平等、愉悦、自主、合作、探究的地理課堂教學氛圍，使學生輕輕鬆鬆學地理。追求教學過程精細化、教學效果最優化。

本人被聘為市高三學科教研專家組成員，市333工程首批骨幹教師。獲市基本功大賽一等獎，多次獲市縣教育局表彰的教學先進個人，多次執教市高三地理示範觀摩課，多次參與市教研室組織的高三地理專題複習資料的編寫及模擬考試的命題、市基本功大賽評委工作，積極撰寫教學論文，在《中學生學習報》、《當代中學生報》、《學習方法報》等報刊上發表幾百篇文章。

二、發展目標

1.學習工作室方案，明確工作室的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。

2.根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

3.參與工作室課題研究，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領會教材編寫者的意圖，結合我校學生的實際情況，進行深度備課。

結合實踐，完成一份教材分析的論文或形成一些精典的教學課例。

4.積極參加工作室和市縣地理學科的各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。

5.認真參加相關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

高中政治個人工作計劃5

一、指導思想

1.以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2.學習方式的自主、合作、探究化。

倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

3.教學方式的最優化、多樣化。

摒棄傳統的以教師講授為主的教學方式，在強調和呼籲轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式，要有利於每一位學生的發展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創造性，為課堂教學注入新的活力。

二、研修內容

師德教育：重點突出為人師表和終身教育的精神理念，懂得既教書又育人的道理。逐步形成用發展的眼光，教育的眼光看待學生和用整體的眼光看待教育性活動。

學校文化教育：通過參觀、解讀、討論，理解和完善學校文化內涵，牢記崇文尚理、文理並舉的校風。

學科教育：加強學科教育基本知識。強化六認真(備課、上課、實驗、作業批改、課外活動、個別輔導)和課堂教學評價要點(教學目標、教學過程、教學活動、教師手段和方法、教師基本功)學習。

三、教學建議

1.備課時認真學習課程標準，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

備課時就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎麼突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。同時積極引領教師完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現真正意義上的教學自省、自查和自糾

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題。

3.突出生物學科的特點，加強實驗教學。

對學生實驗有條件的要全做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

4.精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力5.加強對聯繫生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練，並要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。

四、教學進度

高一：第一學期雖然時間較長，但課時並沒有比以往增加，所以只能完成至必修1第五章的內容。通過深入學習考試説明和考試大綱，嚴格把握教學難度與廣度。講練結合，不因為趕課時而省略教學環節，讓學生掌握比較紮實的基礎。第二學期 完成必修3內容。

高二：第一學期 文科爭取儘快完成必修2模塊，組織會考複習，一月份完成會考工作。第二學期 完成選修2的內容，並進入大學聯考複習。

高三：在省單科質檢前結束一輪複習;然後進入二輪專題，到5月份省質檢考試前結束;然後進入三輪查漏補缺和迴歸課本迎考。