教師學期個人成長計劃（共29篇）

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篇1：教師個人成長計劃

很榮幸能參加“名師-青年教師攜手成長”活動，聆聽各位老師教誨，不斷獲取新知。我定當珍惜這難得的學習機會，使自己不斷進步和提升。為了更好地實現自身的專業成長，從以下幾方面制定本年度發展計劃：

一、現狀分析：

優勢：

1、有上進心，追求進步；

2、能夠腳踏實地，樂於付出；

3、對作家作品較為熟悉。

不足：

1、教學經驗不足；

2、學習不夠主動，且缺乏挑戰自我的勇氣；

3、教學理論知識欠缺。

二、發展目標：

靜心研讀教育教學理論，提升理論水平；潛心課堂教學，勇於實踐；虛心聽取，不斷反思，提高課堂掌控能力和課堂教學水平。

三、具體措施：

（一）靜心研讀，積累理論：

工作之餘，靜心研讀教育教學專著，緊跟工作室進度，認真學習葉瀾的《教師角色與教師發展新探》和鄭桂華的`《聽鄭桂華老師講課》，提升自己的專業水平與教育思想。

同時，利用好手邊資料和書籍，繼續閲讀孫紹振的《名作細讀》，加深對教材文本的理解，閲讀餘映潮的《閲讀教學藝術50講》，鑑賞名師課例；反覆研讀《聽王榮生教授評課》，從名家點評中把握課堂教學立足點。認真做好讀書筆記，虛心向工作室老師和身邊老師請教，不懂就問。

（二）潛心教學，勇於實踐：

利用好學校和工作室提供的實踐平台，珍惜每一次學習和鍛鍊的機會，積極參與作課、觀課、評課。認真對待每一節課，用心備好每一節課，做好課堂實錄（錄音或錄像），課後反覆聽和看，反觀課堂細節，反思教學設計，在反思中不斷總結經驗教訓，不斷改進。

積極參加學校和中心校組織的各項教學活動，在參與中磨練自己，提升自己。

以學校打造書香校園為契機，在學生中嘗試開展《道德經》《論語》、經典古詩詞賞析活動，提升學生文化素養，提升自身涵養。在嘗試中不斷反思和進步。

（三）虛心聽取，不斷反思：

以每一次聽評課為契機，用心聆聽工作室老師點評。以名家課例和名家點評為藍本，對照自己的課堂教學，認真撰寫課堂實錄和教後反思，從每一篇教學設計和每一節常態課做起。

虛心聽取身邊老師的意見和建議，從每一次聽評課中發現自己的優勢與不足，不斷改進課堂教學。

耐心聽取學生對於課堂教學的反饋和建議，課後以問卷調查和隨機談話方式，瞭解學生對課堂內容的掌握和興趣，及時檢測課堂效率，改進課堂教學。

（四）用心交流，拓寬視野：

利用好工作室提供的交流平台，積極參與研討和交流，多聽、多記、多請教，不斷汲取新知，拓寬視野；

同時，利用教育在線等網絡平台，參看網上名師課例和名師精帖，多向網絡名師請教。

總之，我會珍惜這難得的學習機會，嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按時參加教研活動，靜心研讀教育教學理論，提升理論水平；潛心課堂教學，勇於實踐；虛心聽取，不斷反思；用心交流，拓寬視野；在不斷積累和實踐中提升自身能力。

篇2：教師個人成長計劃

教師個人成長計劃 -班主任工作總結

教師個人成長計劃

梅春燕

一、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人説，人生百態；也有人説，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、自身優缺點

個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的紮實與提高。

三、個人發展計劃：根據本人的`個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長髮展計劃：

1．理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2．認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣。

3、勤於反思，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

5、積極使用現代信息技術。

四、           具體措施：

1、  專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閲讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《教育教學》、《中國小教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）、專業素質的提高，在汲納中充實自我。

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的紮實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。給我們上課的張老師説：帶着少問題進課堂，帶着更多的疑問出課堂，那是一節好課的標誌；那麼我想老師也是如此。

4、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看着瀟灑悦目，更能影響可塑性強的學生。

5、利用信息技術手段輔助教學。

班級有個小平台，那就充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間製作幻燈以利於課堂。

在今後的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

篇3：教師個人成長計劃

【指導思想】

為了能出色、有效地完成教育教學任務，為了能促使自己儘快擺脱平庸與無能，為了催生自己可持續專業的發展，結合自身職業特點實際，經教師討論特制定適合自己發展的.個人成長計劃。

【具體要求】

1、 每學期閲讀一本教育教學專著，並撰寫讀後感與收穫。

2、 自主、積極參與各種教研活動，大膽跟教師交流，大 膽發表自己的見解與主張，做到問過則喜。

3、 繼續深入學習《課程標準》，熟悉課標要求，自主踐行課標理念。

4、 學會依照課標要求，按照不同課型進行課堂教學設計。

5、 大膽承擔校內教學研究課。

6、 堅持做到三個“1”和三個“2”。

三個“1”：即

每月寫1篇教育教學反思；每學期寫1篇專題研究論文；每學期寫1篇個人工作總結。

三個“2”：即

每學期撰寫2篇以上的典型教案；2篇以上的典型説課稿；2節以上的聽課、評課記錄材料。

篇4：教師個人成長計劃

時間過得真快，眨眼間，工作已經17年了，回顧這段匆忙而慌亂的日子，從初為人師的興奮與激動到第一次站上講台的緊張與不安，一切彷彿就發生在昨天，仍然歷歷在目。雖然在這期間一直能保持一種飽滿的激情，但是缺乏了一種有計劃的引導，使得自己的道路並不是很順暢。

隨着新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果淺顯，我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的青年教師團體裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待於提高。作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，確定個人成長規劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、學生喜歡的教師，特制定了教師成長計劃：

(一)發展目標：

1、不斷提高自己的專業基礎知識。

2、勤學習，善思考，多看一些相關書籍，提高自己的理論和實踐能力。

3、虛心地向同行、優秀教師、骨幹教師學習，不斷豐富自己的教學經驗、提高教學水平。

(二)具體計劃與措施：

1、繼續踏踏實實、勤勤懇懇地努力工作，儘自己最大的努力，做好本職工作。

2、作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

3、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導

4、加強課後反思，通過不斷學習理論知識來充實自己

5、虛心請教，不斷累積經驗。

6、心存愛心，加強與學生的交流。

正是由於自身存在的這些不足，才給了我發展的動機、發展的潛力，在今後的工作、學習中，我將以滿腔的熱情積極投身到教育科研的改革與實踐中，從學生的發展積極探索新的課堂教學，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己要用心工作，使自己逐步成為一名優秀的教師。

篇5：教師個人成長計劃

隨着新學期的開始，自己的專業學習計劃也要有比較系統的考慮。

首先是思想素質方面，要向各位優秀老師學習，學習他們在教學上精益求精的教學態度，以教師職業道德標準要求自己，使自己在思想上樹立更牢固的為人師表的教育理念。

其次在專業知識技能方面要注意以下幾個項目的培訓和學習。

一 研究性學習提高課堂容量和趣味性

學習《品德與生活》、《品德與社會》新課標，提高課堂教學的容量和質量，按照學校對綜合課評價的指導思想，讓學生在愉快的氛圍下學習，不斷進行自我總結和反思，使課堂教學在綜合性、過程性評價上取得新的突破。

二 學生社團培訓的科學性

查找相關的專業書籍，培養更符合學校發展要求的學生社團成員，用科學性、實用性、實戰性、可持續性作為社團培訓方向。

三 捕捉各類書籍信息 提高圖書購進的實用性

書籍是人類進步的階梯 ，大量閲讀是自我成長的基石，為了給師生們提供更好的閲讀資料，從各種渠道瞭解書籍信息，努力提高圖書購進的實用性。

時不我待，從現在開始着手安排各種事項，希望在這個學期所有的工作能有新發展。

為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本着 在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善 的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。

一、個人情況分析

作為一名從教十二年的中青年教師，由於平時只顧忙於繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

如今，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現在最為迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

二、專業成長目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴於律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業素養，做一個合格的教師，努力做一名優秀教師。

三、專業成長途徑

1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;

2、積極參加名師班的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;

3、認真備課，上好每一堂課;

4、認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

5、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;

6、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;

7、每天養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;

8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。

9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。

10、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

11、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

12、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。

13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。

14、今後我要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今後的工作中發揮自己應有的作用。

作為一名教師，擔負着教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優勢分析：

1)熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閲讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

篇6：教師個人成長計劃

一、指導思想

積極響應上級教育主管部門的號召，在邱xx名師工作室規範章程的指導下，積極參與各項工作，努力完成向各項任務，把握成長鍛鍊的機會，真正讓自己各方面的能力再更上一層樓。特制定計劃如下：

二、成長目標

加強學習，不斷提升專業知識和理論水平，不斷傳播先進教育思想，總結優秀經驗成果，探索有效教學方法，研究教學疑難問題；發揚團結協作、開拓進取、樂於奉獻的精神，積極參與工作室團隊先行研究、交流研討、示範引領、成果輻射的作用；積極參與開展課題研究，全方位內斂素質，外樹形象，為工作室、為學校、為學生儘自己綿薄之力，真正讓他人因我成長而幸福。

三、成長要求

1、加強業務理論學習。每年研讀至少2本教育專著，並撰寫2篇以上的讀書心得，並利用名師工作室qq羣進行學習心得交流，分享彼此的感悟與收穫，在交流中碰撞提升，不斷提高自己的教育教學理論水平。

2、承擔公開課和專題講座。應積極主動承擔校級以上評課6節（其中2節配有教案及評課稿），承擔校級以上示範課2節、縣級以上公開課（或説課）1節，承擔縣級以上專題講座1次，切實提高自己的教育教學能力。

3、開展課題研究。充分利用工作室的總課題《互動生成數學教學策略的研究》，相應制定《把“課堂生成”變成“教學資源”》的子課題三年實施方案，做到每學年有課題研究計劃和小結，三年有課題研究總結，切實提高自己的教育科研能力。

4、利用工作室qq羣開展交流研討活動。每學年至少主持一次網絡專題研討活動，對當下的研討熱點、疑難問題開展有針對性的交流研討，提高自己的網絡交流水平，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

5、培養中青年教師。在一年內至少培養3名青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長，使青年教師的教育教學能力和教育科研水平得到有效提升。

6、提高寫作水平。每學年至少撰寫2篇數學教學論文（教學隨筆或案例反思）；力爭發表1篇以上的cn級數學教學論文（教學隨筆或案例反思）。

7、加強工作室網站和個人博客的建設。繼續撰寫收集並上傳當前教學熱點文章，豐富網站和個人博客教學資源，為教師提供優質教學資源，傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息，為進一步完善名師工作室已經建立的網站盡綿薄之力。

8、積極參加工作室成員所在縣（市、區）開展的教學觀摩研討活動和工作室組織的外出觀摩學習以及“送教送培”活動，擴大自幾的教育視野，發揮工作室團隊先行研究、示範引領和成果輻射的作用。

四、課題規劃

1、研究的子課題

把“課堂生成”變成“教學資源”的研究

3、研究的主要方法

按照行動研究的原則、步驟，綜合運用多種方法開展研究。如：文獻研究法、實證研究法、課堂觀察法、調查研究法、個案研究法、對比研究法等。通過大量文獻資料的收集、比較、分析與提煉，認識本課題的內涵。通過教學實踐、探索和研究，通過比較、分析與提煉，總結出國小數學課堂有效教學的教學方法和策略。

1、課題申報、準備階段（XX年7―9月）：依據自身實際，根據課題研究總方案要求，制訂個人課題研究方案及階段計劃。

2、實驗研究階段（XX年10月―XX年12月）：開展實踐研究；舉辦交流研討會；撰寫階段小結。

3、分析整理階段（20xx年1―4月）：收集、分析、歸納有關實驗資料，交流、研討實驗研究情況。

4、成果總結及推廣階段（20xx年5―6月）：撰寫結題報告；向市教育局教科室申請結題驗收；召開經驗交流會，展示和推廣實驗研究成果；彙編專輯等。、

篇7：教師個人成長計劃

2015年教師個人成長計劃

2015年教師個人成長計劃

為了學習先進的教育理念、不斷提高自己的教書育人水平，早日成為育人的模範、教學的專家，特制定2015年度個人工作計劃。

一、個人分析

我有自己的優勢也有劣勢。優勢是：我有強烈的事業心和責任感，樂於進行新探索。處在大的中心校，可以向有經驗的老教師請教和學習。劣勢是：非科班出身的我上崗時間短，在教學的基本方面還比較欠缺，更沒有實戰經驗。因此必須不斷地進行學習，笨鳥先飛，爭取超越。

二、工作目標

1、積極完成工作室的各項任務。認真填寫“名師成長手冊”，將自己的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注自身的成長。

2、利用課餘時間學習教育名著，學習先進的教育理論，學習新課程標準，深入鑽研教材，不斷提高自己的教學素養和教學能力。

3、一年內，積極參加縣名師工作室數學教研活動和學校的數學教研活動。聽有經驗教師的課，交流自己的感悟，爭取各種出外提高的機會，及時寫培訓心得和體會，不斷學習，不斷反思，積極撰寫教學案例。

4、立足課堂，深入研究，形成個人風格。提高教育教學質量是教師的最重要的任務。因此，在教學的第一線，我們要不斷地研究，探索出適合自己學生的學習方法，要適時改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特教學風格。

5、勤於反思，不懂的'地方積極向老教師請教，把學到的好的方法運用到教學中去，進行初步探索和嘗試，不斷總結得失，提高課堂教學效率。

三、完成措施

1、多讀書，讀好書，開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，豐富理論水平。深入研究課程標準和教材，把知識吃透。讀教育名著，增加知識。

2、多參加教研活動，多聽課，多反思。利用各種方法積極學習好的教學經驗、教學方法，不斷反思，結合學生的實際進行運用。

3、深入研究，提升自己。在數學教學中堅持在教學中反思，在反思中教學，將理論與實踐充分結合起來，細緻深入的進行研究，不斷提高自己各方面的能力。

4、利用工作室QQ羣、公共郵箱等多種方式為互動交流，不斷提高自己的水平。

世上無難事，只怕有心人。我只要自己擺正心態，不怕困難，堅信乘風破浪會有時，終會直掛雲帆濟滄海。

篇8：教師個人成長計劃

新的一學期又開始了，為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本着“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定以下個人成長計劃：

不足之處：作為教師業務知識缺乏，教學手段陳舊，需要更新。只有不斷的充實自己，才能更好的發展，不斷進步。

計劃目標：充實教師自身業務素養，培養自主學習意識，有效提高專業素養。做一個合格的教師。

計劃措施是：立足課堂，以“同讀一本書”“同講一個故事”“同上一節課”活動為載體，同級互助，共同發展。

一、成長行動、

上好一門課；教好一個班；學習一位教師；承擔一個教育科研課題，結交一位先進教育人士。

二、形成“以活動為載體，同級互助”的教學手段

為了更好實施“以活動為載體、同級互助”的教學手段，充分發揮自己作為教師的作用，整體提升專業水平，而採取這種教學手法。具體就是同級相互合作，發現好的教育手法，閃光點就及時的和大家討論，拿出好的教學建議以書面的形式來展開。相互吸取有效經驗。再加工成自己的課堂實踐。活動的開展會更好的促進學習的交流，如同級的讀書、寫字聽課等活動可以大大的提高學習積極性，有力的促進教師間的交流與合作，這樣活動的影響力是很可觀的，也是無窮的。同時可以看出每個學生的學習狀況和教師的進步情況，有比較才有動力。教師同級互助：同學科之間、班級之間，教師自願結對，同伴互助，互幫互學，共同進步。

三、實施措施

1、互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

2、同課異構的形式，互相取經，加快促進。

3、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。

4、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

5、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

6、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。

7、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的後盾。

8、今後我要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今後的工作中發揮自己應有的作用。

篇9：教師個人成長計劃

新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、師德的培養

做好一個教師，首先要有良好的道德規範。

（1）遵守文明行為規範。

（2）嚴格遵守幼兒園的管理制度，認真負責的做好班主任及幼兒園安排的各項工作。

（3）在工作中團結同事，懂得謙讓，樂於助人。

（4）要愛孩子，教育的最高境界就是愛的教育，要把每個孩子當成自己的孩子來愛着，讓孩子有家的歸屬感。

（5）用自己的良好行為來影響孩子，以身作則。

三、工作能力的提高

（1）學習和借鑑各老師的經驗，在教學活動組織和環境創設方面着手努力，挖掘新能源信息，配合班主任工作安排，有效完成工作任務。

（2）學習有關家長工作方面的書籍並借鑑各老師的家園溝通經驗，及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長放心。

（3）多加學習常規教學和蒙氏教學，提高教學水平。

（4）繼續自己的專業特長的學習，在業餘時間多練習鋼琴、舞蹈、音樂等。並積極參與幼兒園的活動，在活動中學習並能學以致用。

四、保教工作方面

1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2、在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想説、敢説，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排,讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

五、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衞生習慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

六、家園共育方面：

1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

篇10：教師個人成長計劃

為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，鑑於自身情況特制訂2017年個人專業成長計劃，以便為自己今後的發展指明方向。

一、自我分析

1、發展優勢

(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任國小數學的教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。

(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。

(5)喜歡閲讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與範圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待學生耐心還不夠。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，不善於總結和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。2017年教師個人成長計劃。

二、個人專業成長計劃目標

1、根據學校的“五步嘗試教學”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學後教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課後反思和案例研究。

三、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。瞭解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首先要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習

的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、強化上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到層次分明，言簡意賅。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好課後反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

5、認真批改作業：佈置作業做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功，通過系列的學習與研究使自己成為一位“愛崗敬業、與時俱進”的新型教師。

四、具體實施方案

1、達成目標：優秀教師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

(3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

2、實施措施

(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並組織學生認真做好導學案。

(4)加強練習教師基本功，不斷提升自己的專業素養。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新，我將再接再厲，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、學生喜歡的合格教師，成為無愧於新時代的教師。

篇11：教師個人成長計劃

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 !自走上教育工作道路，我一直希望自己能成為一名優秀的教師。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。但隨着新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底藴不夠豐厚，專業知識仍然不夠紮實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。還要在自己的今後教學生涯中勇於創新，不斷提高。

一、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養

以科學發展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依託，認真領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解並熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養能夠不斷適應教育教學工作的新需要。

學高為師，身正為範 。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的薰陶和感染的作用。今後，我將不斷自覺地完善自己的師德修養，嚴於律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術，把愛崗敬業與實現人生價值和諧地統一起來，實現一個教師教書育人，為人師表的神聖職責。

二、充實自己的文化底藴。

教師要樹立終身學習的理念， 活到老，學到老 。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。

作為語文老師，沒有深厚的文學修養，在教學中總會感到捉襟見肘，所以我準備讀一讀像朱自清、張曉風等大家的經典散文，如席慕蓉、汪國真等的詩集。這樣豐富自己

的文學知識，修煉自己的文學素養，利於在語文教學中豐富自己的語言，引領學生走進文學的殿堂。

三、探索踐行生本理念下的“三學小組”課堂教學模式

認真研讀《且行且思》，充實自己生本教育的理論知識，踐行生本教育的理念，探索“三學小組”課堂教學模式，不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷髮展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己。保證“三學小組”課堂教學驗收達標合格，初步形成自己的符合三學小組教學模式的風格，打磨成熟成型的課堂。

四、勘正自己的人生價值觀和發展航向

在教育生涯中走過十幾個年頭，由於各種原因，越來越偏，越來越懶，越來越隨波逐流，漸漸失去信心，失去希望。我知道這樣是不對的，只有自己清醒，才會走出來。我想今後不僅要看看如稻盛和夫的《活法》和《幹法》類的書，更重要的是在思想上、生活中以積極的心態，積極地面貌去面對一切事物，打消對事對物不感興趣、無所謂和不爭、不“搶“的念頭，做到積極向上，主動競爭，把事兒做好。

篇12：教師個人成長計劃

教師個人成長計劃

作為新教師的我必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面努力提高。

1.思想目標：

首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。

2.職業道德目標：

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

3.教育教學目標：潛心鑽研，打造個性課堂。

(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

(2)、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正並且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

(5)、在自己的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

(6)勤於反思，促進自我完善。

4.合作目標：

(1)、加強與教師的合作。學會與他人合作，包括與同類學科教師的合作、與不同學科教師的合作。

(2)、加強與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。

(3)、加強與家長的合作。請家長進課堂聽教師上課、參與評課、邀請家長共同來參與孩子的綜合實踐活動等方法，讓更多的家長來了解新課程的科學理念、認識新課程改革的重大意義、關注新課程改革的持續發展。

具體措施

1、保證天天閲讀。

教師的'專業成長離不開學習，不學習跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鑽研教材，閲讀參考書，讀專業報刊雜誌、學習各種文件，讓學習成為一種內需。

2、勇於課堂實踐。

成長靠實踐去探索總結，課堂是老師實踐的最好舞台，認認真真地上好每一節課和每期一次的教研課。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教改之路。

3、堅持經常反思。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐，昇華經驗;可以發現不足，渴求新知;可以擺脱匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。堅持每天反思自己的教育教學工作，並每月形成一次書面反思材料，即寫好一篇教育敍事。

4、勤於動筆。

堅持把教學中的得與夫寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敍事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取兩年內至少有一篇文章獲獎或發表。

5、堅持科研。

堅持科研先導，起到專業引領作用。將以先進的教育理念為指導，直面教育的現實問題，引領教師努力探索教學中各種問題解決的對策，做一個積極的行動研究者。同時做好學校教育科研項工作，以教育科研促進教學質量。

篇13：教師個人成長計劃

時間過的很快轉眼，我已經就是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

1、思想目標：

首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。

2、職業道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

善於思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到:

反思昨天――在反思中揚長;

審視今天――在審視中甄別;

前瞻明天――在前瞻中創新.

時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作.

3、潛心鑽研，打造個性課堂。

（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正並且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上的到提高。

（4）、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、勤於反思，促進自我完善。

（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，這是對自身教學工作的檢查與評定，這是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

（3）、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

（4）、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。

篇14：教師個人成長計劃

一、背景分析

(一)外部環境帶來的機遇與挑戰

1.外部機遇

(1)當今世界的教育環境，已經是個人事業發展和民族可持續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發展，更離不開教育。作為我選擇的事業，就更應當使自我的事業有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利於民族教育的事。

富陽市作為XX省的省會城市XX的衞星城市，一個擁有60多萬人口並具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底藴深厚的風景旅遊城市會持久的爆發出對教育事業的空前熱情，這既為奮戰在富陽以致杭城教育舞台上的教師供給了廣闊的發展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優化的過程，其實就是教師隊伍優勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷髮展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“提高是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自我成為某個羣體的優異分子，試想，能在強手如林的XX大地區教育界擁有一席之地，該是自身價值多麼有力的體現。

如果像肖教授所説的那樣，要在一個大城市取得舉足輕重事業的人才，不僅僅產生在本地城市內，往往在附近縣城會出現更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底藴、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現人才的概率更高，很多事實證明確為如此，這對於我們來説不就是一種機遇嗎

(2)郁達夫中學，既有郁達夫先生的優良文化傳統氣候，又有此刻郁達夫中學的強大的社會教育力量支持，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力供給了優勢平台。

我校蒸蒸日上的發展勢頭，異常是近年來學校大力加強內部管理和對外宣傳，學校領導尤其重視教師教育教學質量，當然大家都認識到教育教學質量的取得，離不開教育教學研究和每位教師的專業成長，201x年會考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心應對各種複雜教育形勢。

(3)我作為學校教科室負責人，更有義務為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發展。

所以，無論從個人生存還是自我可持續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境供給的優越條件看，我都處在一個十分優越的適合於成才的環境裏，同時也擁有許多內在和外在的成長動力，異常要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優勢，那就是盛志軍數學特級教師，他對於我乃至全校所有教師的個人專業發展大有裨益。

所以，制定個人教師專業發展規劃書既能夠把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也能夠時時警醒自我不懈怠，走上科學發展的高速路。

2.外部挑戰

(1)歲月不饒人，我已經近40週歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學習和鍛鍊，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

(2)環境的競爭在所難免，全市的優秀的、具有發展勢頭的教師在周圍環視，沒有理由讓自我躺在温牀上。

(3)社會整體上應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育夢想的環境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。

(二)個人的優勢與不足

1.個人專業成長曆程與基礎

(1)我在1992年進入XX師範學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優秀教師，抱着當一個優秀的數學教師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為紮實的學科功底。

(2)大學畢業後到我市一個農村鄉鎮學校任教，憑着自我的熱情和努力教育教學，為自我打下必須的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學教研組長，逐漸構成自我的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動，影響我對個人專業發展。

(3)20xx年，我在農村工作7年後，最終調入我所向往的學校--郁達夫中學，幾年後擔任為教研組長，在郁達夫中學這隻大染缸裏，我深深覺得離優秀教師的距離還很遠，異常是教育教學理論深厚功底以及業務本事也很強的優秀教師相比距離更遠，於是開始平時鑽研教育教學理論，極大的豐富了自我的理論涵養，但由於教育教學任務、評職、之後的教務處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業發展。

201x年8月，我開始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現代教育教學理論差距太大、科研本事又不夠，這些時刻困擾着我。

2.個人優勢

(1)我大學畢業後繼續進修現有大學本科學歷，數學專業知識、一般數學教育教學理論知識基礎較好，教學設計本事、課堂教學本事、管理學生本事、信息技術應用本事較強。

(2)工作不敢稍有懈怠，提高動力足，異常是進入此刻崗位，有立志成為名師的強烈願望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。

(3)身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這些都嚴重製約着我教師生命質量的全方位提升。

3.自身不足

(1)由於從教近18年時間較長，持續投入教育教學情感，已產生必須程度的職業倦怠，處於教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。

(2)此刻擔任富陽市數學大組成員，學校教科室負責人，學校常規管理任務重，在必須程度上影響業務進修與提高。

(3)我的不足之處是現代教育教學理論較差、教育教學科研本事薄弱。

二、五年發展總目標

我的現有學歷已經到達大學數學教育本科學歷，職稱已經到達中學高級教師，榮譽已經到達校級學科帶頭人、我校數學骨幹教師、富陽市教壇新秀、富陽市優秀教研組長、富陽市學生最喜愛教師榮譽稱號等，經歷了富陽市數學骨幹教師的培訓，參與了XX省音像教材九年級數學部分的製作，為XX省“農遠”工程進行過課堂教學。

基於以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進修，到達教育教學理論優秀水平，3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”;5年目標成長為在XX市學科帶頭人培養對象。

三、年段具體任務、措施

(一)2015年8月——2014年8月，三年專業發展規劃：

1.師德修養

(1)依法施教;

(2)同事間團結協作進取。

2.教育(德育)方面

(1)承擔教育工作進取參與;

(2)扶困培優進取展開，關注後進生教育提高。

3.教學方面

(1)每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀;

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、説題説課比賽等進取參與，新教師、教學困難教師結對進取參與，各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。

特色與目標：在繼續發揚簡便幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段蒐集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題彙總，制定校本作業本。

4.教育科研

(1)課題(第一年進取選材並實施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高)

(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)

5.學習進修

組織並進取參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。

6.目標

3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”。

(二)201x年8月——201x年8月，二年專業發展規劃：

1.師德修養

(1)為人師表，依法施教;

(2)同行、同事間團結協作進取。

2.教育(德育)方面

(1)承擔教育工作進取參與，這也是教科室工作的一部分;

(2)扶困培優進取展開，關注後進生教育提高。

3.教學方面

(1)每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀;

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、説題説課比賽等照常進取參與，新教師、教學困難教師結對進取參與並經常關注此類教師專業發展;各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。

特色與目標：在繼續發揚簡便幽默風格課堂教學風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段蒐集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題彙總，制定校本作業本，並整理素材進行案例或論文撰寫。

4.教育科研

(1)課題(繼續和盛特一齊做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊)

(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)

5.學習進修

組織並進取參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。

6.目標

5年內爭取評為“XX市學科帶頭人培養對象”。

四、保障措施

1、為了個人發展需要，做到謙虛求教於各級各類教育專家、特級教師。

2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學習，堅持旺盛的精力和上進心、職責感，在學習和實踐中不斷提高、實現自我。

篇15：教師個人成長計劃

幼師個人成長計劃

俗話説:有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸於行動。新的學期即將來臨，在新的學期裏我將更加努力學習，讓自我成為一名優秀的幼兒教育工作者。由此我制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面:時間過得很快，轉眼我到軍幼這個大家庭也有三個多月了，在這短短的三個多月的時間內，我付出了不少，收穫了不少，同時也成長了不少。不僅僅是在工作上，與人交往上等都讓我成熟了不少，在那裏要感激園領導，同事們給予的幫忙與關懷，是你們讓我不斷成長!

一、政治思想方面

愛國，愛黨，關注國家大事，提高自我的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。多反思，不斷進行師德自查，反省自我的行為，規範自我的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的職責心，建立和諧平等的師幼關係。改“衝動”為“靈動”，改“熱情”為“恆情”。做個反思型的教師。

二、保育方面

再多點愛心，多一些耐心，異常是對個別有困難的孩子給予更過的關心與照顧。在保育這一方面，我認為培養獨立本事和良好的自理本事仍然是我們的重心。

(一)、我仍堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更進取地做好事情，完成任務。

(二)、注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關注，使小朋友能夠健康、歡樂的成長。在常規的培養上，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現的不良行為，採取及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的薰陶。

(三)、在日常生活中要正確引導幼兒認識自我所用的標誌和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導他們把自我的物品放到有自我標誌的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲説話要堅持安靜。

三、教育教學方面

(一)、勤於學習。

1、認真學習閲讀《教學用書》、《新綱要》等有關資料，鑽研新教材。

2、多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經驗，進取吸取他人的長處，並不斷地請教組內的教師們，使自我在教學領域上有成績。

3、課餘時間多讀教育書籍，理論與實際相結合，使自我在投身科研工作中積累理論知識。

4、認真備好每一堂課，準備好教具，認真上好每一堂課，課後不斷反思。

5、勇於提出自我的問題和不一樣觀點，在和別人共同探討中不斷提高。

6、經常上博客網，撰寫博文。及時更新博客，加強與家長的聯繫與交流。

(二)、勤於反思。

1、學會思考教育問題，在課後及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。

2、課後及時寫好反思與體會，這將更有利自我以後的教育教學。

(三)、勤於練“功”。

1、彈唱薄弱的我，在這方面需要不斷加強，每一天抽取半小時的時間練琴，使自我的伴奏水平提高。

2、多講故事，不斷提高自我的普通話水平，並且，平時和幼兒交流堅持使用普通話。

3、多向幼兒園繪畫好的教師請教，提高自我的繪畫水平。

4、利用課餘時間向電腦能手學習，提高自我的計算機水平，會製作漂亮的課件。

5、認真對待工作時間的每一分每一秒，認真上好每一節課，把教學本事的提高落實在每一天的課堂教學中。

這就是我這學期制定的個人成長計劃，俗話説:説得好不如做的好，期望自我在今後的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，這樣才能讓自我提高!相信在領導的關心和組內教師的幫忙下，自我會成長得更快!

篇16：教師個人成長計劃

教師個人成長計劃

時間過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自我今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自我的學習，僅有不斷的學習，才能有所發展，有所提高。為了使自我能不斷地成長，讓自我的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

1。思想目標：

首先加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。

2.職業道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，進取向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自我，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自我的職業道德素質。

善於思考，在實踐中探求，感悟.要堅持用腦子工作，力爭做到:

反思昨日——在反思中揚長;

審視今日——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創新.

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作.

3、潛心鑽研，打造個性課堂。

（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、本事等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業必須要訂正並且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

（4）、進取組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

（5）、在自我的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，構成個性的教育藝術。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、、勤於反思，促進自我完善。

（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化為自我的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

（3）、經常反思自我做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

（4）、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。

篇17：教師個人成長計劃

一、思想認識

在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施國中數學新課程教學改革，進取開展數學教學研究。在名師引領下，成為數學基礎教育骨幹教師，同時在校與校之間的聯繫與交流、資源共享等方面作出進取的努力，為臨渭區國中數學教學質量的不斷提高做出應有的貢獻。

二、學習研究

1.學習資料

根據工作室發展計劃，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著並寫出讀書筆記和心得：

(1)《數學課程標準解讀》(201x版)

(2)《中學教育心理學》

2、學習方式

(1)在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發表一篇論文。

(2)在完成教學任務的同時，經過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。

3、擬參加活動

根據工作室發展規劃，本人擬參加如下活動：

(1)按時參加“教學能手工作室”的各項活動。

(2)在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計劃，明確學術研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。

(3)協助工作室建立教育教學資源庫，經過“網上”的互動學習與交流，探討會考教學對策，蒐集相關資料，交流研究成果。

(4)聆聽專家學者的授課和講座，進取充電。

(5)進取進行國中數學課堂教學的實踐探索與研究，有計劃地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節課以上的研究課。經過理論研討，觀課議課，説課示範，探討提高課堂教學質量的有效策略，完善自我的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。

(6)幫忙維護優秀教學能手工作室網站，進取參與在線互動式研討，及時報道每次活動簡訊。

本人將嚴格要求自我，刻苦自律，按時完成研修任務。

篇18：教師個人成長計劃

作為一名教師，我深信有一份屬於自我的規劃，人生的道路才會越走越好。為了能更好地教書育人，提高自我的業務水平，做一個稱職的教師，本人從自身的實際出發制定未來五年內個人發展規劃如下：

一、專業發展目標

從教二年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，僅有自我才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂，也更加對未來的發展有了展望。

（一）總體目標

新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，經過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴；遵循“會上課——上好課——有專長”三步走成長曆程，進取投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度進取探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。經過自我的努力，力爭步入優秀教師的行列。

（二）具體目標

第一年（**年）

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，提高職業道德，教育教學行為規範，專業知識紮實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的本事。

2、加強專業理論知識的學習和課堂實踐本事。

3、教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確；關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控；講究教學質量、實效。教學方法不斷改善，實際教學本事和效果有明顯提高。

第二年（**年）

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事。

3、具有良好的教學反思本事及發現問題和解決問題本事。

第三年（**年）

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，提升理論水平和實踐本事，更新知識結構。

2、優化課堂教學過程，探索適合的教學模式。

第四年（**年）

1、構成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生供給優質服務。

2、能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，採用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

第五年（2015年）

1、教學常規與教學科研一齊發展，提高教科研本事。

2、能理解教育的複雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自我的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

二、實現個人專業發展目標的措施

1、認真聽課：同學科同年段聽課，瞭解本學科階段性的教學目標和要求，學習優秀教師的教學風格與教學智慧，做到課堂教學“心中有數”；同學科不一樣年級聽課，關注本學科各年級資料的之間聯繫，尋找教學規律。

2、精心備課：

（1）備教材。要反覆地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，準確把握重難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需到達的教學目標和素質教育的目的。

（2）備學生。要充分了解班內的每個學生，經過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，理解本事，理解水平，個性差異，因材施教。

（3）備教法。在充分研究教材、學生、素材特點的基礎上，立足於“以教師為主導，學生為主體”的原則，優選教學方法，認真創設物理情景，設計有效問題。努力做到寓教於樂，讓學生在愉快中理解知識，在簡便中掌握知識和學法，在潛移默化中提高物理素養。

（4）備練習。在“減負增效”背景下，有針對性地精選習題，精心琢磨，盡力將學生最容易出錯的問題消融在習題練習之中。

3、經過多種學習機會與渠道，多學習現代教育教學理論、方法選擇和運用適合自我的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。

4、進取藉助各種交流與展示的平台促進自我的業務本事，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學本事的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。進取參與校內外的教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，並吸收融入到自我的實踐教學中。

5、做好教學反思：對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成為以後教學中的前車之鑑。

總之，在未來的五年內，我將不斷提升自我的業務水平，爭當一名研究型、開拓型、全能型的教師。

篇19：教師個人成長計劃

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

從1991年踏上工作崗位至今，已經二十個春秋了。在這期間，我的教學有了跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大提高，教學本事也得到必須的提高。我善於理解新事物，應對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷着一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地明白自我的不足。首先，我感到在學習上對自我有所放鬆，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學本事尚能夠應付，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

應對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，紮紮實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷髮展自我，提升自我。現將個人的五年專業成長規劃如下：

二、自我認識

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以進取的心態對待。工作1年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的瞭解不多，不能很好借鑑、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底藴，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中構成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結。進取參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閲讀《國小語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少於1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

四、五年規劃具體目標

第一年（2011年）

循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批註；並每週一整理，寫一篇教學反思，發在博客上；並每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功，異常是普通話的基本訓練。4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠程教育實驗能堅持做好。6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業書籍。7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2012年）

閲讀教育書籍，閲讀中外名著；加強聽課、説課、評課等教學基本功的鍛鍊；數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤於動手的教師。2、進取參加各種培訓活動，並做好筆記。3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。7、論文格式規範，選題新穎貼合教學實際。

第三年（2013年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自我的視野；在教育教學上能有自我的獨到見解，自我的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、進取參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中提高。3、認真進行課題研究。4、論文寫作規劃化，力爭有所突破。5、教學研究進入課題開發階段。

第四年（2014年）

有計劃地在各級刊物上發表自我的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。3、進取樂觀的心態，應對生活。4、上課做到有效、簡明、趣味。5、教學專題研究有實質性成效。

第五年（2015年）

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自我的教育隨筆和論文；有良好的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。

1、堅持寫作與閲讀。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。3、完善教學中的細節。4、堅持一顆童心。5、在優質課評比中獲獎。6、儘量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長供給支持與幫忙。

終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特徵，在學習中創新是教師的職業需要。所以我在教師專業化發展的過程中，關注自我的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自我處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，堅持自我的職業青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悦，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習.

我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閲了《國小語文教師》這門刊物，及時瞭解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自我的教學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，自我還閲讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在講台上站得更穩。

a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。

b全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐本事。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作本事。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有紮實的教學基本功與嫻熟的教學技能。瞭解學生的基礎和學習態度；激發學生學習數學的興趣；使部分學生不厭倦數學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風格；熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加；提高學生學習進取性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和複習，獨立思考問題。課上構成較好的學習氛圍，學生學習的進取性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的本事得以提高，教學效果顯著。

4、常規教學工作

教學中，我擺正自我的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅僅把握準確的教學重點和難點，並且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，採用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閲讀理解本事，學習語文的本事。精心批改作業，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自我的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好作文教學、課堂教學，重視語文學習環境的建設，加大日記寫作力度。

經過作業的批改和審閲，能夠繼續對學生實施教學指導，作業批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。經過寫作業批改記錄，能夠實現與學生跨越時空的對話，能夠經過作業本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續生成。

5、教研教學工作

培養善於總結、反思本事，在教學實踐中提高教研、教科研本事，做學者型教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農架林區教研室發表2篇論文。進取參加學校組織的“有效教學”課題研究，進取參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今後五年中的個人發展設想，在今後的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自我的五年發展規劃，時刻提醒自我，使自我在教育教學工作中不斷提高！

篇20：教師個人成長計劃

一、指導思想

為了追求自我人生最完美幸福的夢想，成為一名幸福教師，追求農村教育事業發展的夢想，按照“有所為，有所不為，有所必為”的原則，把握自我人生的命運，以追求自我價值的實現和國家、民族利益的統一為目標，根據國家教育部《國小教師專業標準（試行）》精神，根據《富拉爾基區海格國小教師隊伍建設工程方案》的要求，根據自身實際情景，特制定我的教師個人專業發展規劃。

二、自我認識

（一）優勢分析：我2000年畢業xx師範學校，同年參加全國的成人自學考試，03年獲取了哈爾濱師範大學漢語言文學專科文憑。為了進一步提高自身業務素養，我於06年考入齊齊哈爾大學，參加本科階段的函授學習，09年6月畢業。自01年分配到海格國小，至今已有十二年了。一向工作在教育的第一線，擔任班主任工作。在工作中，踏實認真，積累了一些班級管理和教學經驗，對語文學科比較熱衷，善於運用語言感染學生。隨着課改的推進，學校教學模式的創立，教學理念在日益更新，教學本事也在逐步提高。

(二)問題分析:

每一天工作都在忙忙碌碌，卻不善於思考與總結，是自我工作中存在的主要問題。主要原因是自我所讀的專業書籍太少，文化底藴欠缺，思維不夠開闊，不能構成自我的思想與風格。教育教學中不善於鑽研，麻木的為了完成任務而教學。同時懶於動筆記錄自我的教育教學故事，沒有構成良好的讀書與書寫習慣。

三、總體發展目標

（一）人生髮展目標

從走向工作的那一天開始，內心一向很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的職責感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作。作為一名農村的國小班主任，我要掌握豐富的專業知識，努力提高自我教育教學本事，創設自我的獨特的教育教學風格，有自我的教育思想。能得到學生，家長，同行，社會的認可，成為一名專業過硬，思想獨特，本事超強的專家型名師。

★我的信仰：馬克思主義

★我的教育理念：以學生個性發展為本，培養具體創造本事的學生。

★我的座右銘：做一個心靈富有的人

★我最崇拜的人：那些做真教育的人

★我的人生宣言：微笑應對生活

★我的專業共同體：全體教師

★我的合作伙伴：我身邊的每一位同行

（二）教師專業發展目標

1、教育方面

我深知自我的這份工作應對的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品質，我的一言一行，對孩子們有着深遠的影響。所以只要是要求學生做到的，我首先要做到，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾，所以我要創立自我獨特的班主任工作方法。

首先，自我要樹立終身學習的思想，提升自我的文化素養。多讀關於教育學，心理學方面的書籍，瞭解孩子的心理，做到有針對性的教育。

其次，我要進取向優秀的班主任學習，借鑑他們的工作經驗和工作方法，創造性的融進自我的班主任工作中。

最終，我要在工作中，不斷的思考，及時進行反思，總結工作中的成功與不足，取長補短，尋找一條適合自我的、獨特的教育之法。

2、教學方面

自學校實施“控制自學”課堂教學模式研究以來，我作為語文教研組的組長，在教學中，迅速轉變教師的主角，進取參與教學實踐。針對語文組的教學，在國家課改的大的形勢下，我校的“控制自學”課堂教學模式的引領下，我們語文組要創立子課題——國小語文學科教學模式。

首先，要發揮語文團隊的優勢，認真展開對教學模式的研究工作，爭取探尋出適合我校校情和農村孩子特點的語文教學模式。

其次，在教學實踐和教研研討的過程中，努力學習新課程的理念，結合課標，吃透教材，進取探索新的語文學科教學方法。多讀關於教學的書籍，學習先進的教學理念，結合自我的教學經驗，構成獨特的教學風格。

最終，注意積累每一次的教研活動的成敗材料，對自身的教學活動進行反思。進取參與每週三的教研活動，思考教學實踐中存在的問題，轉化成假説進行團體研修，尋求解決辦法，提升自身的教學本事。

（三）身體健康目標

注意自我的批改作業姿勢，養好頸椎病。調節自我的心臟，微笑應對每一天。

四、第一個五年發展目標

1、第一年（2015年4月——2014年8月）

教育方面：（1）多讀關於班主任工作的書籍，學習名家的教育理念，工作經驗與方法，結合自我的實際情景，抓好班級管理工作。（2）勤於動筆，總結班主任工作中的不足，不斷地反思，書寫教育故事。

教學方面：（1）進取參與學校的模式研究，認真研讀有關語文學科模式構建方面的文章，為構建語文教學模式做好知識鋪墊。初步探究適合學生的語文學科導學案。（2）認真總結反思教學模式實踐過程中存在的問題，反覆實踐，探究。作好記錄。（3）抓好自我的日常教學，異常是學生的寫作教學。

2、第二年（2014年9月——2015年2月）

除了繼續做好第一年的發展目標外。還要做到以下兩方面。

（1）把自我一年來的工作經驗與方法進行總結，撰寫成論文。爭取發表在教育刊物上。

（2）逐步完善語文學科的教學模式構建，構成初步流程。

3、第三年（2015年3月——2016年8月）

還要做好第二年沒有完成的目標。除此之外還要做到：

（1）抓緊時間加強自身學習，廣泛閲讀教育教學的書籍，做好讀書筆記，結合自我平日的教育教學，繼續撰寫教育隨筆和教學反思。

（2）繼續研究和完善語文學科的教學模式，能夠適合本班學生的情景，有效的進行教學實踐。做一個研究型的教師。

4、第四年（2016年9月——2017年2月）

（1）養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自我的教育教學及時進行反思、總結，構成自我獨有的班主任工作方法和教學風格。

（2）對語文學科的教學模式進行細化和創新，真正適合學生的發展。

5、第五年（2017年3月——2018年8月）

（1）對四年來的工作進行總結整理，隨着自我的教學水平逐步提高，教育教學經驗日益豐富，構成自我的獨特的班主任工作方法，尋找一條適合自我的發展之路。

（2）國小語文教學模式已基本構建，但還要不斷的創新。

五、保證措施

1、進取利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真書寫學習體會。

2、勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習課程標準，做好語文課題研究工作。

3、在博客，記錄自我的教育教學反思，教育教學故事，提高自我的教學本事和專業水平。

4、多讀書，豐富自我文化底藴，做一個知識淵博的人。讓學習真正成為自我的一個習慣。

5、堅決按照自我的個人專業發展規劃目標執行。

在今後的教學實踐中，我會繼續努力工作，注重自身創新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給自我喜歡的教育事業。

篇21：教師個人成長計劃

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，透過課題研究和校本研修，到達提升教學質量的目的。

二、新課標理念下的數學教學：

新課程理念下的數學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動”、“重塑知識的構成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發現”，在這個過程中透過合作交流，讓學生髮展自主學習的潛質，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的潛質。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位，是共同的`“參與者”、“學習者”，是教學過程的“引導者”。

三、現狀分析：

（一）社會背景分析：

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師務必要與新課改同行，適應新課程要求，務必更新觀念、轉變主角，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。

（二）自我分析：

作為一名國小數學教師，我具有強烈的事業心和職責心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，用心參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手，課堂教學還沒有構成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，信息技術方面有待於進一步學習和提高，做事不夠細緻有待於改善，對學生的親和力有待於加強。

四、發展目標：

（一）總體發展目標：

經過發奮，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底藴，紮實的基本功兼精湛的教學潛質，並具有強烈“愛心”和“職責心”的優秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻自己的力量。

（二）具體發展目標：

1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重温新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快構成自己獨特的教學風格。

3、業務方面：用心參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；透過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。

4、其他方面：發奮提高自己的教育科研潛質；發奮提高自己的計算機水平。

五、具體措施：

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養，構成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

3、超多閲讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊；超多閲讀國小生心理健康教育方面的書籍，瞭解國小生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，為到達良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

4、重温新課標，把握國小階段的教材資料，做好學習筆記；認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習資料以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不一樣程度的提高。

6、用心參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，用心參加學校組織的各種活動，用心開展組內教研活動，並做好記錄。

7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每週上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作潛質，二可作為教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記，一次字數不少於5000字。

10、用心配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

11、繼續深造，加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈發奮，爭取在三年中把自己打造成為學校骨幹、區教學能手，為教育事業貢獻自己的力量。

篇22：教師個人成長計劃

隨着新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，要做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，貼合高品位要求的教育者。為此，針對自身特點特制定本學期個人專業成長規劃如下：

一、自我分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真用心參與，一絲不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內涵。雖然理解了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，個性是業務素養還需進一步提高。

二、發展方向：

發奮做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、潛質強、善創新的教育工作者。

三、成長舉措：

（一）提升個人修養，做一名品位型教師

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛質、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我堅信這也是每一個教師所追求的思想境界。

這就務必加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

（二）提高業務素養，做一名學習型教師

為了適應明天的需要，我們這天就就應儲備能量，增長潛質。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閲讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學資料，成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研潛質，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨幹教師示範課”後，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新台階。

認真閲讀《國小語文課程標準》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務潛質。每一天堅持讀書一小時，每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導好處。

（三）學習管理藝術，做一名管理型教師

精心備課，探索趣味性練業，創新性練業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，切實促進後進生各方面潛質的提高。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握國小心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理潛質。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。堅信學生的巨大潛能，併發奮去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，發奮做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，構成自己獨有的工作風格。

（四）學會總結反思，做一名反思型教師

善於思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚長；審視這天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

充分利用“博客”論壇，用心參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。

此外，根據學校青年教師培養方案，要做到“一讀”（堅持每一天上網或從刊物上閲讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敍事，寫一份有價值的創新教案），“三上”（上一節研討課），“四會”（教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新）。透過這些手使自己儘快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。建立讀書筆記和個人教育博客，把自己學習中的收穫記錄下來，真正為我所用。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對人民教師這一神聖的稱號。今後，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫忙下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進一步。

篇23：教師個人成長計劃

時刻過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務必對自己今後的發展有一個計劃，在這段時刻裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中發奮提高。

1。思想目標：

首先加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關聯，併發奮做到學生在校開心，家長放心。

2。職業道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，用心向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到:

反思昨日�D�D在反思中揚長;

審視這天�D�D在審視中甄別;

前瞻明天�D�D在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、潛心鑽研，打造個性課堂。

（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、潛質等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業必須要訂正並且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

（4）、用心組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

（5）、在自己的班級中，發奮營造尊重、讚賞、寬容的師生關聯，加強師生的對話交流，構成個性的教育藝術。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、、勤於反思，促進自我完善。

（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

（3）、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

（4）、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。

篇24：教師個人成長計劃

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閲專業雜誌，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時刻紮實提高基本功，發奮使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、後進生轉化方面：

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。

2、對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

4、在考勤制度上要嚴格遵守，個性是嚴格落實學校的規章制度和中國小教師行為規範，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規定，爭取做到行動有法可依。

5、關心和愛護學生，國小生在家長心目中是未來的期望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的台階。

四、自我分析：

1、個人優勢分析：

（1）、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

（2）、有較高的語文教學素養，較紮實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

2、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業務上、教學上都過硬的教師。“為了適應明天的需要，我們這天就就應儲備能量，增長潛質。”養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閲讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學資料成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研潛質，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。

4、做一名簡單快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理潛質。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，構成自己獨有的工作風格。

5、作一名“善於反思，勤於積累”的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

每一天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每一天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業。

3、加強基本功訓練，根據自己的特長，把毛筆字作為主要練習的資料。

每週要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有必須的思想內涵。發博客上

2、寫一篇深刻的反思教學反思

3、和個別學生進行一次交談

4、建立自己的博客，以網絡為平台，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，並養成做好筆記的習慣；

2、寫一篇文章發給發展中心；

每期要做的事：

1、不斷總結，積累經驗；

2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

3、在電腦上發新聞稿件，不少於10篇。

（3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有必須的反思潛質。

（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學潛質有了進一步的發展。

2、個人不足剖析：

（1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

（2）、整個國小各年級語文教學還沒能全面把握，

五、兩年發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時刻中，不斷改善自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有必須的管理班級的潛質，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果！

篇25：教師個人成長計劃

從事國小語文教學，已是17年。17年來，自已由一名懵懂的師範畢業生成長為一名在業務上日臻成熟的骨幹教師。在成長的過程中，我得到過不少的機會，從中鍛鍊了自己，也錯過了一些機會，經歷過失敗的辛酸。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名既專業化又個性化的真正好處上的名師，務必要對自己提出更高、更新的要求。現擬定個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析

1）熱愛教育。從事國小語文教育教學工作17年，具有強烈的事業心和職責心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。

2）為人師表。善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。

3）積累了必須經驗。能用心參加教育科研活動，積累了必須的教學經驗，並取得了必須的成績。

2、個人不足剖析

1）沒有構成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將發奮不斷地改善課堂教學，構成高效的課堂教學風格。

2）缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。

二、專業發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，構成自己獨特的教育教學風格。

（二）師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，用心進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

（三）教學方面的目標

用心參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，發奮使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種潛質（學習潛質、教育科研潛質、適應現代教學潛質、研究學生潛質、自我調控潛質）。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業潛質和學科素養。

1。轉變主角，樹立服務學生意識。專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業務必以教育為宗旨，促進人的全面發展，只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將透過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的主角行為，獲得創新和超越的活力。

2。成立工作室，記錄成長足跡，分享教學經驗。

成立工作室，透過博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等透過博客與全市教師分享。

3、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年閲讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

4、用心參加培訓、考察，開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓考察機會，學習名校名師的經驗，充實完善自我，每次考察結束後要寫一篇考察報告，並對學校全體教師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最優化。

5、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握這一提升的平台，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，構成自己的專業發展優勢領域，三年內爭取得更好的成績。

6、發揮輻射作用，帶動青年教師成長。與本校四名、夥伴校四名青年教師結為師徒，透過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年教師迅速成長。

三、實施行動策略計劃

1。依託課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悦的學習氛圍。

2。每年撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發表，以提升理論修養；

3。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；

4。每一天堅持1-2小時的讀書、閲報、摘抄筆記等學習活動。

5。堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，構成自己的教學風格。

6。主動開展傳、幫、帶，用心引領學校青年教師的專業成長，透過“拜師帶徒”活動，培養出一批校級、市級青年骨幹教師。

篇26：教師個人成長計劃

今年，滿懷着興奮與激動，我第一次站在了江山路第二國小的講台上，緊張、不安的情形彷彿就發生在昨日。經過了這段時刻的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作為教師的味道。有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悦與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們務必注重自我的發展，制定個人成長計劃，透過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、個人狀況分析

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠儘自己最大的發奮吧工作做好。師生關聯融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由於我的工作經驗不是很足，教材的資料廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯繫，開發學生的創造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上狀況和自己的潛質，需要不斷髮奮學習提高自己的各方面的潛質，個性市制定本人的個人成長髮展計劃。

二、成長目標

1。認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，構成自己的教學風格。

2。認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好學習習慣。

3。樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養，成為一個有內涵的教師。

4。關注高效課堂的研究和實踐，並能成為學生喜愛、家長放心，領導省心的教師。

5。多聽骨幹教師一節課，每學期作校內彙報課一節。勤於反思，在總結經驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。透過設計教學方案、製作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、具體措施

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，發奮提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導經驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎樣自信，語言就會不怎樣流暢，學生領悟的就不怎樣深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本着對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們務必認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我就應思考這天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進後進生？這天我都幹了什麼？明天我又就應做些什麼……

我們每一天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這麼做的話，我們的成長必須會十分快。哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個能夠提高自己的方法就是廣泛閲讀，不僅僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閲讀各類文學作品，閲讀能夠豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發展觀要求，教學要以發展為主題，要以人為本，要統籌兼顧，發奮做到全面、協調和可持續發展。作為美術教師，不僅僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發展創造條件。在教學中滲透歌曲、遊戲、情景等多方面的資料，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養學生的人文精神，讓學生成為全面發展的高素質的人。

篇27：教師個人成長計劃

成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜愛的教師。

計劃措施：

1、利用業餘時刻學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，並進行實踐，獲取經驗。運用理論指導自己的教學，並構成教學反思與教學案例。

2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩並學習別人的經驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和推薦，從中找到不足，改善自我的教學方法，及時揉進自己的課堂並進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。並構成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經驗材料。

4、理論聯繫實際，深入學生羣體，多傾聽學生的意見和推薦，獲取第一手的資料，及時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。

本學年主要任務：

1、研究任務型教學模式，並記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，並構成材料。

3、寫一篇關於任務型教學的論文。

4、透過組織教學，使學生的各項潛質得到不一樣程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思並構成研究報告。

6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

8、整理有關資料，構成系列檔案材料。

篇28：教師個人成長計劃

我從事國小語文教學工作已有近九個年頭，我深知自己所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，為了更好地實現專業的成長，從而更好地從事教育工作我就本人實際情況制定個人三年專業發展計劃。

一、自我分析

我待人誠懇，責任心強，交際能力一般，做事認真，但不是很有條理，能把各種任務順利完成，組織能力還欠缺，缺乏創新鑽研精神，缺乏主動性。

我在校從事班主任工作近九年，能夠組織學生參加各種活動，培養學生幹部，形成班級氛圍。我所帶的學生個個善解人意，師生之間、同學與同學之間關係融洽，我所在的教研組裏，同事之間互相研討的氛圍濃厚，時常有思想交流，有助於自身的提高。另外，從事班主任工作，能有其他老師們的幫助支持，所以雖累猶榮。

二、目標定向

1、思想方面

按時參加政治學習，並能認真記筆記。認真學習教育理論，更新教育觀念，有學習筆記。

2、師德方面

在教育教學活動中，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規。按時上班，不遲到，不早退，不曠工，自覺遵守請假制度並履行相關手續。面向全體學生，關心愛護每一個學生。尊重學生人格，平等公正對待學生，不偏愛，耐心做好後進生轉化工作。要嚴格要求學生，耐心説服教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益。尊重同事，互助互愛，維護同事的威信。有意見當面溝通，不得有損壞同事威信的言行。

模範遵守社會公德，樹立教師良好形象。衣着整潔，大方得體，不染色發，不穿奇裝異服。語言規範，舉止文明，不説髒話粗話。嚴於律己，自覺遵守學校一切規章制度，作學生的表率嚴於律己，作風正派。努力做到光明正大、誠實守信、端莊穩重、親切大方

3、育人方面：

理解學生，充滿愛心，信任至上，必須使孩子從小懂得如何熱愛生活，熱愛人類，從而樹立一種做人的責任。

學校、班級不是純粹來管學生、壓學生，來約束學生，規範學生的，更多的應該是孩子們一個生活的舞台，一個交流的空間;是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方;是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發展的地方;是一個讓人長大後，有着美好回憶的地方……

關注每個孩子的成長，以充足的準備、飽滿的熱情、獨特的魅力吸引學生全程參與到課堂學習中來，在有效的活動中體驗、感悟、收穫。讓課堂煥發生命、讓自己成為一個學生受歡迎的老師!

4、修養方面：

從三尺講台着眼於人的一生髮展，提升自身的專業技能不斷充電，既看教育教學類書籍，也看管理類雜誌，還不斷加強自修，真正提升自己的學識水平，拓寬知識視野。堅持做讀書筆記，每學年不少於兩萬字。

每週完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;常學習常反思，常總結常提升，豐富自身的專業知識對照自己的年度目標篤思慎行。潛心思考，不斷超越，通過努力形成自身的專業智慧。

積極聽隨堂課、公開課，抓住機會聽、看特級教師教學案例及講座，做好聽課筆記，對照自己的教學實踐，查漏補缺、改善行為，爭取“每天進步一點點”

堅持每週一反思，每月一總結，保證自己在專業化發展的道路上穩步前進。

開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2——3篇，提高自己的總結能力、表達能力;堅持寫博客，並加大寫作力度，投入更大更多的熱情和精力，堅持每週寫兩篇以上，爭取在市級以上刊物發表。

5、技能方面

“教無定法，貴在得法” 教學方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學生的“學”;既要體現教師的主導作用，又要體現學生的主體地位，因為教學是師生雙向活動的過程，教與學必須協調一致。我將借鑑專家提出的“自讀六步法”，既是教師的施教方法，又是學生的學習方法。“自讀六步法”有相應的六種自讀方式：疏通式自讀、提要式自讀、提示式自讀，質疑式自讀、評點式自讀、評論式自讀;由此形成六個訓練步驟：認讀、審題、辨體、問答、質疑、評析。這樣把教與學的重點移到了“學”上，以學生自讀實踐為教學的主體，使教師的“教”為學生的“學”服務，教法來自學生的學法，教法與學法達到了有機統一。這樣，學生才會學得積極、主動，智力得到開發，進而掌握學習規律，增長自學技能，促使教師由“教”逐步達到“不需要教”的境界。在實踐過程中我會及時總結得與失，撰寫論文。

我的組織能力欠缺，教師的組織教學能力是上一節好課的保障，組織教學是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學得以順利進行的基本保障。切實提高自己組織教學的水平是當務之急，我將在工作中多請教有經驗的教師，多讀這方面的書籍，經常總結反思，希望通過努力，我的管理組織能力能有所提高，我相信只要我善於虛心學習，肯定會有進步的。

6、團結協作方面

要構建和諧的同事間關係，在組內營造和諧的教研氛圍，以學校大局為重，不計較個人得失，不拉幫結派，勤於切磋，相互促進，互相協調，有矛盾要通過正確渠道採取辦法解決，爭創“優秀教研組”。

篇29：教師個人成長計劃

“幸福的人生是奮鬥出來的！”勇於奮進是時代賦予我們的使命。身為一名一小教師，在濃郁的學術氛圍中前行、成長着，我們要始終保持不忘初心的一份赤城，牢記國家、學校給予的偉大使命，繼續以逢山開路、遇水架橋的開拓精神，開新局於教育教學征程，強體魄於有規劃有落實的自我革新，在高新一小這片燦爛多姿、豐盈充裕的土地上書寫新的篇章。根據自身的業務水平，及時發現自己在個人教學、班主任工作及個人內涵等方面存在在諸多不足，為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、海量閲讀，提升自我。

1、認真閲讀和自己專業相關的教育教學雜誌及專著，例《國小語文》《國小語文教學》《國小語文教師》《陝西教育》《教育的奇蹟》《做最好的老師》等，不斷提升自身的教育理論水平，讓先進理念指引自己的教學。

2、大量閲讀兒童作品。老師要想把某一本書推薦給學生，首先自己要先讀過，成為第一讀者，這樣才能保證把優秀的、對孩子有幫助的書推薦給學生，避免了學讀不適合自己年齡段的書，造成厭倦讀書的現象或者盲目閲讀。

二、積極探索，勇挑重擔。

1、劉校長指出教研組長是一組的靈魂人物，作為靈魂人物，我一定要有進取之心，積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成各項任務。在組裏，帶領老師深入學習我校“一步三化”教學理念，積極參與各類教學研討活動，探索各類課型，將作文早起步、閲讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。

2、以公開課為載體，精心設計，紮實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。以常規課為重點，根據教研組的集體研討，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閲讀，注重閲讀方法的指導。

三、及時總結，逐步提升。

1、合理安排每一天的工作，及時反饋自己的完成情況，從課堂教學到作業反饋，從班務管理到家校交流，從每一天到每一人，時時總結，事事總結，在總結中進步提升。

2、堅持每日“三”思，反思語文教學，反思班務管理，反思家校交流。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經驗好方法與大家分享交流。

總之，在新的一學期，踏踏實實學習，紮紮實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘鍊自己，用業績證明自己。在這個繽紛絢麗的春天，種下了一顆顆希望的種子，用心澆灌，靜待花開！