優秀的教師個人成長規劃

優秀的教師個人成長規劃

沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。在教育教學的道路上，只有懷着激情去實踐和反思，才能儘快跟上時代發展的步伐，才能儘快成長為一位優秀的老師。為此，我進行了自我剖析，定下目標，擬定措施，以促自我發展。

一、自我剖析：

優勢：

1.責任心強，工作認真。

2.團結同事,能虛心地向他人學習，也能將自己所學所思與同事分享。

3.勤于思考，容易接受新事物與新觀點。

4.有着一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通。

5.漢語言文學（師範類）畢業，具有一定的專業知識，掌握簡易的現代信息技術，為教學所需服務。

6.能積極參加學校的各項活動。

弱勢：

1.在專業知識、專業素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。

2.缺少教科研的能力，還沒有掌握教科研的方法。

3.雖然參與了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對於課程開發研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格，雖掌握了一些方法，但不能做到遊刃有餘。

二、近期發展目標

本年內努力成為合格的教師，提升個人素質，然後爭做優秀教師。另外，發表1篇教育類論文。

三、具體實施措施

1、專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

每週週六認真閲讀《新課程標準》（2011版）《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。及時作好筆記，豐富自己的文化素養。多看期刊雜誌，如：《國小教學設計》、《國小班主任》、《國小語文教學》、《江蘇教育》、《讀者》等。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

積極參加校內外培訓，開拓視野，追求更科學的教育教學方法，抓住一切學習的機會。虛心求教，堅持教學相長，獲得自我發展。認真對待每一次大組教研和小組教研活動，在教研過程中，積極發言並做好筆記，將團隊的智慧帶入課堂，在校內多承擔公開課，逐步提高自己教學能力。

2、日常教學常規的紮實與提升。

在精讀教材的基礎上設計科學合理的教學方法，逐步提高學生課堂學習效率。細心批改每一本作業，並及時做好批改記錄。多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。在日常的教學活動中，多看、多學、多反思，將真實的教學案例及心得記錄下來，並進行整理，作為論文或案例的基礎材料，撰寫的論文或案例爭取能獲得區級獎項。

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。踏踏實實做人，認認真真做事，一步一個腳印，不忘初心，砥礪前行。