個人態度不好的檢討書

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第一篇：個人態度不好的檢討書第二篇：個人態度不好的檢討書第三篇：學習態度不好的檢討書第四篇：學習態度不好的檢討書第五篇：對老師態度不好的檢討書更多相關範文

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第一篇：個人態度不好的檢討書

同事們：

由於本人煩躁，特此檢討。

首先對不起國家，國家這麼好的教育制度培養我，我卻找不到對口工作，都是我的錯，辜負祖國設置了生態學這麼有前途的專業。

然後對不起家人，我總是沉默不語，讓你們無法瞭解我的想法，我也總是不能讓你們滿意，我不知道怎麼在籠子外面的天空飛翔，這都是我的不對。

我對不起同事，我什麼都不懂什麼都不會，目前掙的都是你們的勞苦錢，我真的愧疚，我爭取快點學東西。

最後對不起曾經糾結過的小夥子們，我知道你們很真誠，只是我害怕，沒有未來怎麼能讓你們白白消耗青春所以從未接受。我也對不起我崇拜的人，此處省略 就寫到這吧。

非常抱歉！

第二篇：個人態度不好的檢討書

同事們：

由於本人煩躁，特此檢討。

首先對不起國家，國家這麼好的教育制度培養我，我卻找不到對口工作，都是我的錯，辜負祖國設置了生態學這麼有前途的專業。

然後對不起家人，我總是沉默不語，讓你們無法瞭解我的想法，我也總是不能讓你們滿意，我不知道怎麼在籠子外面的天空飛翔，這都是我的不對。

我對不起同事，我什麼都不懂什麼都不會，目前掙的都是你們的勞苦錢，我真的愧疚，我爭取快點學東西。

最後對不起曾經糾結過的小夥子們，我知道你們很真誠，只是我害怕，沒有未來怎麼能讓你們白白消耗青春所以從未接受。我也對不起我崇拜的人，此處省略 就寫到這吧。

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非常抱歉！

第三篇：學習態度不好的檢討書

今天有人對我説，説我從來沒有認真對待過任何一件事情，學習態度不好的檢討書。我感覺有那麼一點道理，有必要對我的態度，特別是學習態度好好檢討一下。

國小時候的學習態度不太記得了，那時候一直都挺懵懂的，做什麼事情也不知道什麼目的，爸爸叫我好好學習，我就好好學習了。升國中的成績挺不錯的，不是我們那個小鎮上第6就是第8，沒有記錯的話。

國中，就開始淘氣了，總是不好好學習，貪玩，每一次月考，班主任都會找我談談。而且偶爾鬧出點小麻煩，然後被拖到辦公室。汪老師説：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學呢，田埂大學差不多！”果然，後來我就上了更田埂很密切的農業大學，檢討書《學習態度不好的檢討書》。

高中的時候，根本就沒有什麼態度了，或是態度太堅決了———讀書無用。我都不知道漫長的高中都幹了什麼，現在能記得起來就只有二八槓，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時候還是有那麼一點點理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個理想了。對不起爸爸，爸爸的錢和自己的時間———借補數學，和牛牛去夢想，最後發展到不需要任何藉口就和文錦泡在興賓。

要説國小沒有理想，那大學就是太有理想了。以至於理想多到自己都數不過來，最後都變的不怎麼重要了。司考，考研，公務員，直到現在司考過了，公務員火熱進行中，考研也不遠了的時候，還沒有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現在長大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數。而且大都在按計劃進行着。

總的來説，我的學習態度是不端正的，至少是不嚴謹的。

第四篇：學習態度不好的檢討書

今天有人對我説，説我從來沒有認真對待過任何一件事情。我感覺有那麼一點道理，有必要對我的態度，特別是學習態度好好檢討一下。

國小時候的學習態度不太記得了，那時候一直都挺懵懂的，做什麼事情也不知道什麼目的，爸爸叫我好好學習，我就好好學習了。升國中的成績挺不錯的，不是我們那個小鎮上第6就是第8，沒有記錯的話。

國中，就開始淘氣了，總是不好好學習，貪玩，每一次月考，班主任都會找我談談。而且偶爾鬧出點小麻煩，然後被拖到辦公室。汪老師説：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學呢，田埂大學差不多！”果然，後來我就上了更田埂很密切的農業大學。

高中的時候，根本就沒有什麼態度了，或是態度太堅決了———讀書無用。我都不知道漫長的高中都幹了什麼，現在能記得起來就只有二八槓，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時候還是有那麼一點點理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個理想了。對不起爸爸，爸爸的錢和自己的時間———借補數學，和牛牛去夢想，最後發展到不需要任何藉口就和文錦泡在興賓。

要説國小沒有理想，那大學就是太有理想了。以至於理想多到自己都數不過來，最後都變的不怎麼重要了。司考，考研，公務員，直到現在司考過了，公務員火熱進行中，考研也不遠了的時候，還沒有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現在長大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數。而且大都在按計劃進行着。

總的來説，我的學習態度是不端正的，至少是不嚴謹的。

第五篇：對老師態度不好的檢討書

檢討首先因我本人字寫得潦草.態度不端正.與老師頂嘴等行為表示深刻的懺悔！前幾天，英語老師找我，原因是我家庭作業字寫的極不認真.馬馬虎虎了事，我作了深刻的檢討，通過這件事，我感到這雖然是一件“小”事情，但同時也是長期以來對自己放鬆要求，學習作風渙散的必然結果，對老師態度不好的檢討書。所謂“態度”不管程度與否，它都關係一個人在生活.學習上的“成績”。子絕四“毋意、毋必、毋固、毋我。”意為學習不憑空揣測、不全盤肯定、不拘泥固執、不自以為是。古人尚知學習緣於態度，現今更應該知道“態度決定一切”。找到對學習有利的態度，用這種態度對待學習，能充分調動起我們智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹地學、科學地學、謙虛地學。當然，認識成分是態度的基礎，積極的學習態度首先來源於對學習的正確認識。我現在知道了錯誤，：1.做事，學習馬虎完成，只為量，卻忽視了效率，檢討書《對老師態度不好的檢討書》。 2.給班級造成了不好的影響，對不起大家。3.當老師教誨我時，我居然還沒認清錯誤與老師頂嘴，實在不應該。3.態度不好，習慣不好，最終我是在“毀滅”自己，對不起自己。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是老師及時發現，並要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的成績失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師.同學做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。對於我的錯誤，我會採取一下幾點來認識和改正：1.認真做老師佈置的每一份作業，無論家庭作業還是課堂作業，都要以端正的心態去完成，決不敷衍了事，要保質保量。2.上課認真聽講，作業認真完成，不弄虛作假，要養成良好的學風.習慣。3.努力作到不讓老師同學家長放心，同時也對自己負責。

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