學生反思檢討書精品多篇

反思心得體會 篇一

我的事情人人都説是個悲劇，我卻不以為然。心愛的人個個都已失去，活下去確實是無奈。

我一心要有自尊，不希望有人看不起，然而我卻充滿了自卑。生活是無奈的，人生是荒唐的，我萬念俱灰。在有了德。瑞那的真情後，我依然有一絲遺憾，這連我自己也説不清楚。雖然我在生命最後一刻裏，有了悔悟的念頭，但讓我對這個黑暗的社會低頭那是不可能的事。

我只想説的是，人的本性在我這裏是庸俗的，可我本來是一個普通的人，也許有人會認同這一點，評論的聲音會美妙無比，那麼對着滿是令人苦悶的世界，我會欣慰的。人是有缺陷的，我羸弱的體魄可能是上天造就的遺憾，我的理想是成為強者。

家庭的折磨更能加深我對成為強者的渴望，而在唯利是圖的小城裏、陰森恐怖的修道院、陰謀與偽善的中心，我的追求就是征服。我曾經聽説過獵人的故事，是那位可憐的送書人講的，他曾經送我一本關於拿破崙的書。在這個故事裏，我體驗了一種從未有過的東西，也知道了這個故事的真實含義，就是獵與被獵，如此而已。

那個好人，他雖未感受到我眼神中的火苗，但他卻頗有深意的忘了我一眼，我認那只有認同。

在後來的道路上，我不斷髮展着自己，我堅定地認為生活是不公平的，要去適用它，這個世界並不會在意你的自尊，這個世界指望你在自我感覺良好之前要有所成就，但我無法克服自己固有的毛病，即使我説在與狼的爭鬥中自己必須披着狼皮，用達爾杜弗的方法去對待達爾杜弗們。

這是命運，也是我的天性。我至此認為我的確還沒有成熟到一定時候，即使我不斷髮展壯大。也許我缺少什麼，在父兄的蹂躪下，在社會的偏見裏，偉大的母愛在何方？……母親早逝，我已經習慣了每個人的'眼色、耳光、唾沫，在我的心裏，母親是唯以最掛念和關愛我的人！

我已經將熱愛母親的紅心悄悄獻給了天堂，因為可憐的母親在那裏。上帝呀！是我剩下的一切。於是我在行進中一直默默忍受着一絲難以泯滅的良知的折磨，可是我無法排除那份愛早已化為我的自尊、我的個人、我的一切的衝動！也許有人説這是變態，或者戀母情結，如此激烈！

我無可奉告，我只覺得我就是一切，當我失去她的愛！我就是一切！這個可恥的世界，骯髒的世界，我就將巴黎的貴族府第玩轉，和那高傲、愚蠢的貴族小姐。可我最終變得很瘋狂，上帝最終讓我敗亡，如果我還有機會的話，我還會再來，當一個絕好的獵手！讓我再次向我愛的人和愛我的善人們致歉！讓這個可悲的靈魂遠走高飛吧！像風一樣。就把這個送給你：風是能深入你血脈的故事，無論你是在家庭裏還是再那遙遠的地方，它將拌你終生！

個人課堂教學反思 篇二

課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術”，每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課結束，教學設計的疏漏之處不找自見。再優秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵，所以教師必須對自己的課堂教學進行自我反思。自我反思既是教學過程的一個必要環節，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。筆者認為，進行課堂教學自我反思，要注意從以下幾方面入手。

一、在教學實踐中自我反思

教師在每一堂課結束後，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待今後改進等等。同時，認真進行反思記載，主要記錄三點：

（1）總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於教師形成自己的教學風格。

（2）查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麼成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課後要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。

（3）記錄學生情況。教師要善於觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，常可拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。

二、在理論學習中自我反思

教師要如飢似渴地學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、並付諸於實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路”、“柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大海”，他認為，這樣，“襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高就更明顯。

三、在相互借鑑中自我反思

教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚。只要有可能，不要放過聽課的機會，不要放過一些細節。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要研究特級教師、優秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。教師對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，並用以反思自己的教學，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新。國中課堂教學反思高效課堂教學反思例談數學課堂教學反思的內容及方法。

反思心得體會 篇三

為深刻吸取中煤集團近期“4.10”透水事故、“2.16”運輸事故、“2.20”倒架事故的沉痛教訓，結合中煤華昱公司“警示三月行”活動，根據自身實際開展安全事故“大反思”，認真吸取事故教訓，做到安全警鐘長鳴。

一、充分發揮安全教育培訓作用，加大培訓力度，提高職工的安全意識和操作技能。要讓每一位職工充分認識到，安全工作是工作中的重中之重，要和工作效率一樣真抓實幹，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實處，達到真抓實幹的效果才是工作的重點。

二、做好各種隱患的排查工作，防患於未然，嚴把現場質量關，排查隱患要細緻，決不能放過任何一個細小的問題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓同樣的事故再次發生。

三、逐步建立健全和完善生產管理制度、崗位責任制和操作規程，嚴格執行各項規章制度，目的是解決自我保護的問題，在工作中幹標準活，規範自己的操作行為，才能使安全得到保證。

四、經常學習、反思相關事故案例，增強自身的事故防範意識，提高安全隱患防範素質和自我保護意識，注意各類危險源的識別，早發現，早排除，做到預防為主。

五、切實注重與加強防治水工作，尤其是老空水的防治工作。煤礦企業要認真貫徹《煤礦防治水規定》，堅持“預測預報、有疑必探、先探後掘、先治後採”的原則，落實“防、堵、疏、排、截”綜合治理措施。要根據煤礦企業兼併重組資源整合後的特點，對礦井的水文地質情況進行全面詳細的摸底排查，查清真實的水文地質情況，切實掌握災害的嚴重程度和影響範圍，要採用物探、鑽探等相結合的綜合探測技術，查明礦井或採區水文地質情況，調查、收集、核實相鄰煤礦及廢棄老窯的相關情況。當採掘活動接近老空水等災害影響範圍時，要及時採取措施，確認安全後方可進行採掘作業。當出現透水徵兆時，要果斷採取停止作業、立即撤人等有效措施，嚴禁冒險作業。

六、加強輔助運輸管理，規範井下行車。嚴格按照“行車不行人、行人不行車”的規定，經常性的對無軌膠輪車司機進行培訓教育，做到上標準崗，幹標準活。同時嚴抓運輸管理制度的落實，加大對運輸違章作業人員的處罰力度，杜絕運輸違章現象，保證運輸安全。

七、統一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖，在安全與生產中處理好兩者的關係，兩者相輔相成缺一不可，要強調安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。

在今後的工作中要深刻吸取事故教訓，要經常學習，反思相關事故案例，增強自身事故防範意識，把壓力轉變為工作的動力，注意各類危險源的識別，早發現，早排除，做到預防為主，把安全文化理念真正樹立起來，使我們從行為動態上做到規範達標，使職工得到切實的安全保證。