不尊重老師的檢討書

目錄

第一篇：不尊重老師的檢討書第二篇：孩子,老師要的是尊重不是檢討書(高彩雲)第三篇：不尊重老師的表現第四篇：2 感恩老師 尊重自己第五篇：對於不尊重老師的學生該怎麼辦更多相關範文

正文

第一篇：不尊重老師的檢討書

尊敬的領導：

今天，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以表示我對不達標這種惡劣行為的深惡痛絕及在以後學習和生活中改過自新的決心。

先前已經發了通知告訴哦我們要進行，並組織了一次，一再強調，要努力通過前的測試，在測試之前，本人也進行了一些鍛鍊，但效果不明顯，也沒有足夠的重視，第一次體能結果出來以後，找到我們五個人進行了教育，分析了原因，講解了方法。但自己還是沒有引起重視，結果直接導致了補考後的成績與第一次成績一樣的結果。王主任的反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴我自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

對於我不合格，所造成的嚴重後果如下：

1、影響個人綜合水平的提升，的不合格，直接説明了自己身體素質的不合格，有愧於做一個合格，同時推遲一年，對自身的發展也有很大影響。

2、在同事中造成不良的影響，由於我一個人得原因，造成單位領導的##記分，影響單位的績效，也是對別的同事努力結果的不負責。

3、讓領導在百忙的工作中為我分心。本應順利通過測試的我卻未能通過測試，試想這又怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個幹警的領導擔心，而這樣的擔心很可能讓領導工作分心，造成更為嚴重的後果。

4、個人的榮辱是小，集體的榮辱是大。僅僅是因為我的原因，讓整個分局蒙上了陰影，讓我覺得十分羞愧。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已，靜下來，我深刻檢討，一位深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足，就算是有認識，也沒有在行動上真正實行起來。

2、平時生活作風懶散，有時間也不去鍛鍊，荒廢時光，虛度光陰，把寶貴的時間浪費在無聊的瑣事上面。

3、缺乏對別人的尊重，如果我對別人辛勤勞動成果尊重的話，也不會放任自己，導致單位內績效考核上的扣分。

此致

第二篇：孩子,老師要的是尊重不是檢討書(高彩雲)

孩子，老師要的是尊重不是檢討書

錦郊國小：高彩雲

上了幾節心理健康課後，感觸最大的是課堂紀律不好調控，有時候你走進教室彷彿是空氣一樣，學生們該做什麼做什麼，根本沒有上課了的狀態。更有甚者，一次在一個班上課，發現幾個同學根本不看老師，幾個小腦袋聚在一起不知在底下襬弄什麼，好奇心促使我一探究竟，“上課不注意聽講，居然玩手機遊戲，快把手機交給我！”我嚴肅地説道，孩子們見被我發現了，下意識地將手機藏在了身後，連説：“老師，我們不玩了！”“不玩是對的，但手機必須交上來！”孩子們見我態度堅決，十分不情願地將手機遞給了我，“老師，您下課以後，會還給我們嗎？”一個小孩小聲地説道，“那得看你們的課堂表現！”這一個小插曲過後，教學繼續進行。

下課鈴聲響了，正當我欲回辦公室的時候，那兩個小傢伙急勿勿地跑到我跟前，“老師，我們錯了，不應該上課玩手機遊戲，把手機還給我們吧！”來得正好，我正想借助此事教育教育他們，於是，我説道：“恩，你們知道錯了，很好，那你們寫個檢討書保證以後上課認真學習。”他倆見我話裏有轉機，轉身跑了。

“老師，這是我們的檢討書。”孩子遞給我兩張抽抽巴巴的不到火柴盒大小的檢討書，我眉頭一皺：“你們沒有本嗎？這是從哪撿來的紙呀，我不看你們寫的是什麼，光看這份紙，我就感覺到你們倆對我不夠尊重！??”我話沒説完，他倆就不好意思地跑開了。

過了三五分鐘的時候，他們又出現在我面前了，“恩，這一次，從檢討書的紙張外觀上看，你們對這件事有了新的認識，但是，這麼大一張紙，就寫了一句話，‘老師我們錯了，請把手機還給我們吧，以後不玩了！’我覺得你們認識得還不夠深刻，回去吧！”我有意讓他們知道，做錯了事就要接受懲罰。

過了一節課之後，他們又出現在了我的面前，每個人手裏舉着一份檢討書讓我看，“恩，你們的檢討書從外觀上和字數上通過了，寫的是什麼，請你們自己讀一下吧！”兩個孩子認真地讀給了我聽，看着他們鼻尖上冒出的細汗，我走到他們的跟前，説道：“這一次你們寫得很好，認識得也比較深刻，郎讀得也認真，老師就原諒你們了，希望你們兩個説到做到，手機拿回去吧！”接過手機的同時，孩子們把檢討書欲要遞給我，“檢討書你們自己保存吧，老師不要，如果以後上課違反常規就隨時拿出來朗讀！老師要的是尊重不是檢討書！”

兩個孩子向我深深地鞠了一躬，説 “老師，我們能夠説到做到的，請你相信我們！”

第三篇：不尊重老師的表現

不尊重老師的表現

1、上課時埋頭只顧自己的事，沒有聽課或者沒有按照老師的要求去做。

2、上課時在下面當着老師的面玩弄，回頭跟後面的同學講話。

3、上課時故意喧鬧，故意引起老師、同學的注意。

4、上課時嘻嘻哈哈，該嚴肅時不嚴肅。

5、上課時伏桌子睡覺，老師提醒後仍不悔改。

6、故意跟老師頂撞。

7、表現渺視老師的神態。

8、不接受老師的批評教育，對老師的批評耿耿於懷。

9、因為老師的一次小失誤，而糾着不放，並且還嘲笑、嘲諷老師。

10、把老師當笑柄，提醒同學們老師不是孔乙已。

11、不按時完成作業，故意不交作業；故意在作業本上東塗西畫；故意把名字寫得很潦草；故意把老師剛發的練習、試卷弄丟，然後謊稱找不見。

12、給(本文來源本站)老師安花名、綽號，在背後議論老師的不是，説老師的壞話。

13、上課時當着老師的面扯同學的頭髮。或者對同學發火、耍小脾氣。

14、上課時當着老師的面，在課堂上吃東西。

15、對老師的教育不入耳，沒有回答老師的問話。

16、路上見面時不打招呼，或者打招呼時故意大聲喊。

17、上課時，老師沒有宣佈下課就站起來，或隨便東喊西叫。

18、上課前，當老師已經站在講台上時，還在下面東弄西弄，沒把老師放在眼裏。

19、當老師提問別的同學時，故意插嘴。

20、上課時閒扯一些跟上課內容沒有關聯的話題。

21、教室是教書育人的地方，是神聖的場所，一些同學隨地講髒話、壞話。

22、課堂上當着老師的面罵同學。

23、課堂上當着老師的面扔東西、拍桌子。如摔書本、敲筆。

第四篇：2 感恩老師 尊重自己

感恩老師 尊重自己

八年級（1）班 朱慧文

親愛的老師們、同學們：

大家早上好！

又一次紅旗飄揚，又一度秋風送爽，又一個收穫的季節，菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，又一個教師節已悄然而至。同學，在你躁動的音符間，在你懵懂的記憶裏，在你成長的里程中，又一個期待的九月祝福滿堂。在這個令人敬慕的節日裏，請允許我代表全校學生向老師們表達最真誠的祝福——敬愛的老師，您，辛苦了！祝你們節日快樂！

同學們，我想我們每個人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，給春筍拔節向上的力量，給雛鷹翱翔藍天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個人心房，給心靈走向遠方的勇氣。是老師用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望，用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩於他們諄諄的教誨，讓我們大聲的説：老師您辛苦了！老師謝謝您！

感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩；

我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。

當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，認真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰。

還有，我們以良好的心態，嚴格遵守學校的各項規章制度，做一個講文明、懂禮貌、善言行的學生，在知識上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂的滿足。

不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定，更是對自己健康成長的尊重和肯定。

老師們、同學們，讓我們團結一心，共同努力，讓心靈充滿陽光，讓熱情隨波流淌，讓汗水把收穫丈量，讓理想托起心中不落的太陽。

最後，再次預祝全體老師們：節日快樂！工作順利！身體健康！

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：對於不尊重老師的學生該怎麼辦

對於不尊重老師的學生該怎麼辦？

首先説一下校方態度：

不能打不能罵，最好不要起衝突，把家長驚動了就不好了，沒有教不好的學生，只有不會教的老師......

（不得不説生源也是極差的，來我校上學的學生基本上也都是因為實在沒地方可去了或者被別的學校開除的，

只要來的學校領導照單全收，美名曰“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”）

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