數學日記精彩多篇

國小生數學日記 篇一

生活中處處有數學，如果沒有數學助你一臂之力，原來完美的生活卻就是一團糟。

就拿那天來説，我與同學一起去超市買菜，我們6人份成3組，每組2人。和我一組的同伴和我一同在超市溜達，經我們的挑選，在手推車中已經有：1個檸檬，1個石榴，1個芒果，1盒青瓜……我們看見東西已經買足夠了，就拿着東西，回到與分散的同學約好的地點等待同學。過了一會，看到同學們都向我們招手。接着，我們走到收銀台。陷入沉思的我，心想：一個檸檬1.6元，石榴3.2元，芒果2.6元，青瓜6.8元，那1.6+3.2+2.6+6.8=14.2（元），再加上兩瓶水，14.2+（1.2+1.2）=16.6（元）。然後加上其他兩組的買東西的價錢，就是……我望着天花板想着，20.8+15.4+16.6=52.8（元）。我和收銀機算數的速度果然我比它慢許多。

回到同學家後，我們開始動手，同心協力地展開6人的廚房。別看小小的廚房結構簡單，其實內含數學。像炒菜，要知道按怎樣的比例下調味料……等等這些簡簡單單的事情都有數學的存在，可見數學在我們生活中是那樣的必不可少，那樣的重要。我感覺自己的數學還不行，必須得學好數學。不然對於任何事的成功率卻得少20%，本來一件事的成功率就只有50%，現在50%—20%=30%，只剩下30%的成功率，要完成這件事就很難了。所以我們一定要學好數學。

數學日記 篇二

我的數學老師——餘老師，他是一個既嚴謹又幽默的老師。

他個子不高，鼻子尖尖的，他成天帶着帽子，當他不帶帽子的時候頭上就會露出一道耀眼的光，那是他的光頭。

開學第一節課，餘老師教我們等差數列公式，我聽一會兒就聽膩了，於是就和旁邊的同學説起了話，餘老師聽見了用眼神提醒我，但我絲毫沒有停下來的意思，和旁邊的同學説的更大聲了。老師這下可怒了，他叫道：“宇傑，你們給我站起來。”於是他向我們走來，本以為餘老師會把我們罵一頓，或是打一拳。沒想到他笑眯眯地對我們説：“你們倆個是要當‘話癆’嗎？不過也對，如果你們能贏下詩詞大會的冠軍我算你們牛。”同學們被餘老師的話逗的哈哈大笑，後半節課再也沒有人敢不認真聽講了。

到了最後總結我們今天學到的知識時，同學們都把手高高地舉了起來，卻有一位同學她的目光根本沒有在課堂上而是看向了窗外。餘老師發現並叫她起來回答，可是他根本就沒聽到仍然望着窗外，於是老師就走了過去對着她説：“下課了！”她這才反應過來，連忙揹着書包跑出了教室，看到這裏我們發出了鬨堂大笑。過了幾秒，那位同學可能也感覺到了不對勁又急匆匆地跑了回來，才發現同學們都還在教室裏坐着，同學們看她又跑回來又都笑了起來。餘老師説：“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了。”聽到這話同學們又狂笑了起來，她也隨着笑了起來。

我們的數學老師既幽默又嚴謹，他讓我們每節課都在歡聲笑語中度過，我喜歡這樣勞逸結合的數學課，我更喜歡幽默風趣的數學餘老師。

數學日記 篇三

今天，我遇到了一道數學難題：有12塊糖，小剛要6天吃完，每天至少吃1塊，一共有多少種吃法？我絞盡腦汁也想不出簡便的算法，只好用枚舉法一項一項的去羅列，算了好幾次，每一次的答案都不一樣。

晚上，爸爸回來了，我連忙飛奔過去，拉住爸爸的手就往書房裏拽：“爸爸，這題怎麼做？”爸爸看了看題目，説：“你可以用‘隔板法’來解題。”“隔板法？”爸爸見我一臉的疑惑，拿起紙和筆開始講解：“隔板法，是排列組合的基本方法，主要用於解決不相鄰組合與追加排列的問題。12塊糖的間隔是11個，6天吃完可以看作是6組，用5塊板就可以分隔好，所以可以直接在11個空隙裏插入5塊板，沒有順序之分，即為C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462種。”

為了驗證這個“隔板法”，我又挑了一道數字相對較小的題：把6個相同的蘋果放到3個不同的盤子裏，每個盤子至少放1個，一共有幾種放法？用“隔板法”應該理解為有5個間隔，2塊板，即為C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10種。另外，我又用了枚舉法一項一項的列舉，最後總和也是10種。爸爸微笑地點點頭，説：“對，在解決這類問題時，固定的公式可以幫到你，從而使題目更加簡便。“

哈！這個“隔板法”太神奇了，以後沒有順序組合的題，就用它了！我又找到了一把通往數學王國的新“鑰匙”！

關於數學日記 篇四

在解應用題的過程中，經常會碰到一些複雜的問題，必須要列方程才能解決。

通常，列方程能使複雜的問題變得簡單。我們只要先從題目中找到等量關係，然後找準未知數，設定x，就能很輕鬆的列出方程。所以，列方程解應用題的關鍵就在於找準等量關係。應用題中的條件越多，就越顯得複雜，但只要找到了等量關係，在難的問題也能迎刃而解。

優秀數學日記 篇五

今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，裏面有許許多多的商品，商品上面有不同的數量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，於是媽媽就説：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地説：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那麼樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽説：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12=24，0。5 0。5=1，然後再24 1=25 12。5=37。5元。媽媽有問我：那麼這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我説：大約是：310元。

媽媽笑了笑説：你還挺聰明的`，不過，你答對了最後一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋麪包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我帶了500元，夠用嗎？我回答説：先算7。5 19。5=27元，然後算27 43。5=70。5元，再算70。5 56=126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4=272元，巧克力派是：12。5×3=37。5元，最後把37。5 272 126。5=436元，然後再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最後的答案是：500元是夠用的。媽媽笑着説：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。

我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數。

數學日記300字 篇六

今天，老師讓我們帶吸管和彩泥，做一個長方體框架。

老師要求長方體框架的長12釐米，寬9釐米，高6釐米。因為長方體有12條稜，就要將12根吸管分成3組，每組4根，並用剪刀將分好的吸管依次剪成9釐米、6釐米、12釐米各四根。剪好後，再拿出彩泥當做長方體的8個頂點，分別捏成8個小圓球。東西準備好後，將長12釐米的吸管和彩泥粘上，再粘上寬和高，再依次將其他的稜粘上。

做好後，老師又讓我們做一個特殊的長方體。我們將4個6釐米的吸管換成4個9釐米的吸管，還要8塊彩泥，可以先把底座做好，再做高，把另一個底座做好。

之後，老師讓做成正方體，可以把12釐米的吸管剪成4個9釐米的吸管，再用之前的方法做好。

最後，通過做手工讓我知道了長方體和正方體都有6個面、12條稜、8個頂點。

數學日記 篇七

今天上午數學測驗了。我考的還不錯，可是我有一道題做錯了。是這道題：8+8=16，而我做的答案8+8=15。發下試卷來，才發現這道題做錯了。

看了看試卷我簡直不相信自己會做錯，那麼簡單的題怎麼做錯了呢？我自己 。這道題老師給我扣了0。5分，我考了99。5分。得了個A。我以後要認真，仔細點。

數學日記 篇八

今天是媽媽發工資的日子，我特別高興，因為媽媽帶我去超市買了30個小月餅。

回到家後，奶奶、爺爺、媽媽和我一起坐在沙發上看奧運會回放。奶奶把月餅裝盤端上來，爺爺吃了3個，媽媽吃了3個，我也吃了3個。媽媽問：“還剩多少個？”我回答：“還剩18個。”媽媽接着問：“怎麼算出來的？”我説：“先算3+3+3+3=12（個），再算30—12=18（個）。”媽媽又説：“我們剛剛學習了乘法口訣表，你能用乘法算一下嗎？”我回答道：“3×4=12（個），然後再算30—12=18（個）。”媽媽説：“這樣是不是更簡單了。”我也這麼覺得。

明天我要和小夥伴們一起吃月餅，一起説乘法，看誰最厲害。

國小二年級數學日記 篇九

早上起牀洗漱時，我看見鏡中的我還沒睡醒。我伸了個懶腰，鏡中的我也伸了個懶腰；我伸左手，鏡中的我則伸右手；我伸右腳，鏡中的我則伸左腳；我朝它扮鬼臉，它竟然也朝我扮鬼臉，真討厭！

突然我發現鏡中的時鐘才顯示5點，哎！我怎麼這麼早就起牀了？於是我又跑回房間繼續睡大覺。這時，媽媽走過來着急地大叫：“還不起牀呀，要遲到了！”我不耐煩地説：“急什麼呀，才5點呢！”媽媽説：“你看看鐘究竟幾點了？”我一看傻眼了，怎麼回事，原來已經是7點了！我急忙 從牀上跳起來，慌忙穿上衣服。

哎，都是鏡子惹的禍

國小生數學日記 篇十

一天下午，我遇到了一道數學題，題目是這樣的：在一個山清水秀的村子裏，有三個好朋友：小明、小剛、和小強，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會兒都睡着了。小明想起家裏有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了？這麼晚了，我還得回家，於是，他把魚分成三份，拿一份走了。最後，桶裏還剩下8條魚。

第二天，他們又一起在河邊打魚，才知道昨天分的魚不合理，小明立刻把桶裏剩下的8條魚給小剛3條，小強5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎？

開始，我並不明白這條題目是什麼意思，但後來，讀了兩三遍後，我終於明白了題意，並開始解題。

由於最後剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2=4條，那麼小剛拿走分的一份後剩下的魚是8÷2×3=12條，這是佔小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條，同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2=9條。所以，打的魚一共是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2×3=27條。

因為我做思考題時，腦筋不太靈活，因此，對答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查後，讚歎道：“我們家的欣欣變聰明瞭！”我聽了，高興得一蹦三尺高。