結對日記

結對日記（與農民工子女）

5月14日 星期五 陰雨天氣

今天，是我們支部和上前國小的孩子們結對的日子。當時一聽到要去輔導孩子們讀書的時候，我就想起了大學時期的家教生活。但部長告訴我們，這與家教不同，首先是志願的，無償的。其次，我們將面對的是一羣渴望幫助的農民工子女。第三，我們必須堅持每週四下午輪流前往。

上午的結對儀式上，農民工子女代表的發言，讓我感覺我們要面對的是一羣純樸而又善良的孩子，他們渴望得到社會的幫助，同時也讓我感覺肩上的擔子很重。

結對儀式結束後，我們帶着5個孩子來到操場的一角，他們都很拘謹，不言語，有的低着頭，有的揪着衣袖，褲子上的破洞，鞋子上的磨損…… 看着他們，我心中一陣悸動，當時，我的第一感覺就是首先要讓自己成為他們的好朋友。

為了打破尷尬的場面，我們將事先為他們準備的彩筆、筆盒、書包等學習用品送到他們的手中，並給每位孩子留下了我們的姓名和電話。這時，我發現每位孩子的臉上都露出了笑容。大家還是很羞澀地説了一聲“謝謝阿姨”。看到孩子們打開了話匣子，我們就與他們聊了起來。比如，喜歡什麼，平時放學做什麼，家裏有些什麼人，等等。逐漸地，我們拉近了距離，我們還一起合影。

5月20日星期四 晴

今天是我們第一次給孩子們輔導功課。我們是既緊張又興奮。上午一到辦公室，我們就商量着該怎麼和他們交流。我們商量了好幾套的方案，可以説是做了充分的準備。

下午，剛進學校，我們就看到一位老師帶着5個孩子朝我們迎面走來。當我們的目光觸到他們的目光時，發現他們的眼睛很明亮，小小的瞳仁裏閃爍着對知識的渴望。我們立刻上前給了每個孩子一個擁抱。然後，我們拉着他們的手，走進了教室。

我們招呼他們坐下，並問他們有沒有上課沒聽懂的地方，或者是什麼作業沒做的，可以拿出來做。他們很乖地拿出《每課一練》的作業本，自覺地做起來。我和同事就輪流圍着他們轉，看看他們做題的進度。

我們從與孩子們的交流與觀察中，發現了他們每個人的特點。的確，與城裏的孩子比起來，他們的性格更內向，學習成績相對較差，我想，不是因為他們不愛學習，而是家長不夠重視他們的學習。期間，我和其中一個孩子進行了簡短的交談，發現雖然他父母都是晚上6點左右就下班回家的，但是他們從來沒有過問過他的學習情況。

第一次輔導，孩子們很拘謹，幾乎不主動問問題，也許是第一次見面，他們還有些膽怯，相信我們下一次來的時候，我們之間一定會多一份熟悉的。

6月3日 星期四陰雨天氣

今天，雖然下起了小雨，我和同事們還是堅持去輔導孩子們了。看着孩子們面帶微笑地走進來，我們明白，我們與孩子間的距離漸漸縮短了。

今天的輔導也更容易些了，孩子們都會主動上來問我們這道題怎麼做。其中，有一個小女孩的進步最大，她叫樸素，是很內向的一個孩子。上次輔導，她做題速度比較慢，而且也不怎麼敢問我們問題。今天她進步了，不但主動問問題，做完作業還一起幫助同學背古詩呢。

沒有什麼原因，是時間，是真誠，讓孩子們和我們融合了。孩子們開始接受我們，喜歡我們這些“老師”了。

下課後，孩子們陪我們走了一段路。他們和我們談心，説他們的爸爸媽媽，説他們的爺爺奶奶，説他們家裏的新鮮事，等等。

我覺得，今天感觸最深的，就是：“輔導孩子也是一種樂趣！”

6月10日星期四 晴

今天，孩子們明顯比上一次更放鬆了，當我們為他們輔導的時候，他們會衝我們甜甜的一笑，那笑容就像小太陽的光芒，很温暖，會讓我們覺得自己是在做一件很棒的事情。

有個小男孩，他其實很聰明，做作業的速度也很快，但是，在他做作業的整個過程中，他每做完一道題都會轉着那圓鼓鼓的眼睛朝我看一下，眼中好像有一點點的不自信。每當望見我輕輕的一個微笑，他又立馬埋下頭去繼續做題。

當他把作業做完後，我對他説，你真的很棒呢，要加油哦！！！他有點羞澀地低下了頭，但看見他上揚的嘴角，我想他應該是高興的吧。

這一次的輔導讓我覺得，孩子需要的更多的是來自於家長和老師的關心與鼓勵。我們也相信，下一次，會有更多的收穫與感動。

9月16日 星期四 晴

新學年，我們給孩子們帶去了禮物。有一些衣服，還有一些適合他們年紀閲讀的書籍。他們都很開心。我們也很慶幸，能在輔導的過程中與他們進行面對面的交流，瞭解他們的生活、學習情況，並能夠給予他們一些幫助。

現在的他們，已經是四年級的學生了。長大了，好像也更懂事了。整個下午的輔導氣氛很好，孩子們也很積極，因為我們之間不僅僅是“學生與老師”的關係，更像是“好朋友”了。

望着那個男孩正歪着的小腦袋，我突然覺得，這些孩子的心中一定也有很美好的願望吧，雖然學習環境不如意，雖然生活條件不好，儘管基礎薄弱，但他們依然很努力，很勤奮。

在學習和生活中我們每個人都是別人學習的榜樣，正如這些孩子們的身上也有我們可以學習的地方一樣。我感覺在與他們結對的過程中，我們也在逐漸地成長與進步。