國小綜合實踐教案（共5篇）

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篇1：國小綜合實踐教案

綜合實踐活動是國家新一輪國小基礎教育課改而開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的主要宗旨是：“強調國小生通過綜合實踐，增強探究和創新認識，學習科學研究的要領，生長綜合運用知識的本領，增強學校與社會的親暱聯繫，培養門生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現國小學科知識和技能聯繫較多，與門生學習生活環境聯繫親暱，容易激發興味。

一、明確綜合實踐活動課程的意義

綜合實踐活動課程，包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社區實踐、勞動與技術教育等領域。綜合實踐活動強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。要求在實施過程中，加強信息技術教育，培養學生具有利用信息技術的意識和能力，瞭解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力。這門課程的設置宗旨是要改變學生的學習方式，培養學生的創新和實踐能力，培養學生關心國家命運，樹立愛國主義，形成良好的個性品質。

二、教材編寫的指導

1、以新課程理念為指導，以《國家九年義務教育課程綜合實踐活動（3――6年級）指導綱要》為指南，以整合為教學方式，準確把握綜合實踐活動的總則，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。

2、樹立學生是學習和發展的主體的教育理念。教材編寫根據學生身心發展和綜合實踐活動學習的特點，注意激發學生的學習興趣、好奇心、求知慾和進取，培養學生的創新和實踐能力，倡導自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內容的基礎上，為學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發展的需要。

3、研究性學習理論。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。

4、小組合作學習理論。合作學習認為：教學是一種人際交往，是一種信息互動，要從學生的認識特點出發，巧妙的運用生生之間的互動，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會互相交流，共同提高。

三、教材的內容結構

本冊教材共編排了十節課。每節課包括、情境圖、活動實踐三部分。活動實踐由問題與思考、研究與討論收穫與和拓展與創新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了國小生上建議、商品條形碼、縫製沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結的歷史、噪音知識介紹、節約用水小妙招和文物知識簡介等內容。此外還設置了八個調查觀察記錄表和一份研究報告。

本冊教材繼前四冊教材仍以活動主題組織單元，設計了八個專題。它們依次是《暢遊信息世界》、《超市裏的學問》、《縫個沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《結華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節約用水保護水資源》和《家鄉文物古蹟的調查與研究》。每個專題都貼近兒童生活，體現時代特點，可使學生在學習過程中，培養學生具有利用信息技術的意識和能力，瞭解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力。

篇2：國小綜合實踐教案

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為

課前準備:課文圖片的投影片

教學過程

一、導入:

同學們,我們每天在校園裏學習、活動,不知大家有沒有發現,一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏着極大的危機,威脅着我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影,

請同學們討論:

(1)這些屬於什麼行為?

(2)可能會導致什麼後果?

2、分組討論,指名彙報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?

4、討論:如果你發現這些行為,你會怎麼做呢?你想對這些同學提出什麼建議呢?

5、歸納總結。

篇3：國小綜合實踐教案

國小五年級綜合實踐課活動課教學設計

活動內容：國小五年級綜合實踐活動《漫遊電的世界》裏的第三版塊“安全用電” 活動目的：1使學生了解並掌握一些安全用電的基本常識。

1.培養學生動手操作的能力。

活動準備：1.學生課前收集的有關資料

2.課件

3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

活動過程：

一、導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人説它是神奇的魔術師，有人説它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那麼如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看後讓學生談感受。

1． 問：看了這些你有什麼感受？

2． 師：老師看後心裏也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

三、幻燈出示閘刀 、啟動器 、電筆、電燈開關圖片指名認識並説説它的用途。

四、小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，裏面有電，但老師用手按為什麼不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體裏流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那麼到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，並且叮囑實驗後填寫好實驗報告。

2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，並填寫實驗報告。

3． 展示幾張報告，讓學生簡單説説自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前台，説説自己的實驗過程和結果，並展示自己的實驗報告。最後師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及乾燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名説説除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。

6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家裏和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。

1． 指名説説畫面上那樣做的危害？

2． 生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、既然人體能觸電，那麼我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然後從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1．討論並記錄。

2.指名説説自己總結的小招。

3.介紹跨步電壓的形成幾預防，然後指明一生演練預防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防禦，但天有不測風雲，如果萬一觸電了該怎麼辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講台前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，瞭解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課後練習：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫一篇“安全用電”的文章。

活動主題：校園安全

活動目標：

1.通過活動，使學生意識到校園安全的重要，培養安全意識。

2.提高學生自護自救的能力，掌握一定的自救技巧。

活動重點：

1.培養學生注意安全、善於自護自救的意識。

2.指導學生掌握自護自救的技巧。

活動準備：

1.觀察校園內的安全隱患並記錄。

2.調查瞭解自護自救的知識。

課時安排：

2課時

活動過程：

篇4：國小綜合實踐教案

課前導入：

生命繫於千鈞一髮�D�D意外發生時，第一時間為傷病着提供有效救護的人就是我們自己，贏得時間意味着留住生命。走進急救知識天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

一、問題與思考：

1．同學們活潑好動，難免會發生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經歷或目睹其他同學受到哪些傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校園急救大搜索

1．校園中發生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式蒐集更多的急救知識。讓學生説出自己喜歡的方式。

生：我上網搜查資料??

生：我想向校醫諮詢??

生：我到圖書館查閲圖書??

生：我媽媽是護士，我回家請教她??

2．交流蒐集到的急救知識。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風飛入眼內時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內組織而難以取出。這時你應該請老師或同學幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵衝出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒後，常造成胳膊、膝關節等處皮膚擦傷，表現為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用乾淨的清水將表皮的污物沖洗乾淨，然後用紅藥水或紫藥水塗擦傷處表面。擦傷無需包紮只要保持局部乾燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現象，特別是在氣候乾燥的季節，鼻出血的現象更多。可採用以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1）立即脱下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷後用彈力繃帶紮緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛並保持安靜。（5）經過24小時，腫脹和疼痛過後，沒有發現骨折徵象，可用熱敷，促進局部血液循環，以利於血腫及時吸收。

活動主題：我是小小急救員

1．分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害，你將如何進行急救呢？

2．分組模擬後分組彙報。

三、研究與討論：

1.當遭受到意外傷害時，除了需要正確的急救，較為嚴重的情況還需要及時撥打急救電話叫救護車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

2.學生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般採用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，一定要冷靜説明你的詳細地址、聯繫人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發病的簡單過程和病人現狀。）

3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收穫與總結：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？説説燒傷處理的步驟。

2.把你瞭解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創新：

校園是人羣比較集中的地方，當發生火災或地震或其他意外災害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進行逃生嗎，逃生應該注意什麼？請你為學校設計最佳逃生方案，注意和你身邊的同學多交流。

活動主題：自制賀卡

活動目標：

1．教給學生製作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

活動重點：

1．學生能迅速準確地認識各種比較常見的賀卡。

2．使學生通過自制教師賀卡瞭解並且學會一般簡單賀卡的製作方法。

活動準備 ：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。蒐集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閲有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。 活動過程：

第一課時

問題與思考

發現、提出問題。

同學們，有人説，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人説，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們準備送什麼樣的禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

篇5：國小綜合實踐教案

課前導入：

師：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。學校是我們大家共同生活和學習的場所，在這裏，我們就像生活在一個快樂的大家庭裏，處處洋溢着歌聲和歡笑。可是，校園中也會發生安全事故：廊道擁擠造成學生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會帶來損失。

一、問題與思考：

1.我們現在已經是三年級的學生了，你可曾經歷或聽説過哪些校園意外事件？導致這些意外的原因是什麼？

2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢？

（下面我們就進行分組調查。）

二、實踐與活動：

1.確定探討問題，分組調查：

（1）全班分成兩個組：實地考察組；調查採訪組。

（2）分組調查瞭解校園裏還存在哪些安全隱患？

A實地考察組：利用課間巡視校園各個角落，仔細尋找安全隱患，瞭解可能會發生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會發生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動器材，會產生危險；教室裏的電源插座??

B我們採訪了學校的老師和同學，瞭解過去在校園裏發生的校園事故??

C完成以下調查表。

我的考察記錄

校園安全隱患考察表

序號 地點 安全隱患説明 可能發生的事故

1

2

我的採訪記錄表

校園安全隱患考察表

序號 地點 安全隱患説明 可能發生的事故

1

2

2.安全金點子

不同語言的各國人民，更好地提醒人們注意安全，在危險地帶和需要注意的地方，常常設置安全警示標誌或標語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險，防止事故發生。師出示常見的幾種安全警示標誌。讓學生認識説出這幾種安全警示標誌。

師：你想為我們的校園設計安全警示嗎？那麼請大家參考以上標誌，選擇好校園隱患設置點，為他們設計安全警示標誌和標語，設計的標誌、標語要美觀、醒目奧！

三、研究與討論：

1.師：除了為校園設計安全警示標誌、標語，我們還可以採用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢？

2.讓學生積極討論。

3.分小組彙報。

生：出一期安全主題的黑板報。

生：舉行一次校園安全知識競賽。

生：成立校園安全巡警隊。

生：平校園安全先進小組、個人。

生：??

4.師生歸納整理，得出結論。

四、收穫與總結：

1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進行宣傳。

2.選擇合適的表現形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

資料在線：

危險遊戲不可取，出格玩笑不適宜：

課間遊戲不要玩玻璃製品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發射子彈的玩具槍）、含有化學物質的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學背後大喝一聲或猛拍對方的頭等。

上下樓梯守規則，不在樓內跑和跳：

不要在教學樓內做遊戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規則，儘量靠右側通行，不要將手放在衣兜裏；不在樓梯上玩耍，更不能和同學在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發生樓梯或通道擁擠，要儘量側過身體靠向牆面，將背部對着他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱着、住頭部，儘量護住身體重要部位，以免被踩傷。

體育運動好處多，自我防護要掌握：

體育課前換好能防滑並且增加彈性的腳底鞋，衣兜裏不要裝堅硬物品，女生要摘下發卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學。要認真做好全身準備活動，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護下做器械運動，並嚴格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急於起來，也不要亂搬動受傷的同學，等校醫或老師來處理。夏天運動後不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動後及時擦淨汗水穿好衣服，不要立即到電風扇或用冷水沖涼，以防感冒。

五、拓展與創新：

選擇下面任意一個題，作出最佳設計方案，注意和你身邊的同學多交流。

1．根據活動中所調查到的校園安全隱患，給校長寫一份校園安全建議書。

2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險”應運而生。每年，在交納學雜費時，同學們也交納了30元的保險費，入了“學生安全保險”。你知道這項保險的內容嗎？趕緊了解一下吧！